談如何把數(shù)學(xué)課上得更生動(dòng)、有趣

譚小波

摘 ?要：我是一名農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，從教初中數(shù)學(xué)三十多年。我認(rèn)為生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)課，有利于農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，對提高他們的數(shù)學(xué)成績是有很大幫助的，本文從“開場白”的第一印象，教師語言，教學(xué)方法等方面闡述了如何讓數(shù)學(xué)課上得更生動(dòng)，從而提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課;更生動(dòng);有趣

由于數(shù)學(xué)課理論性較強(qiáng)，一些基本概念、原理比較抽象、枯燥，與初中學(xué)生的年齡、心理有一定的差距，導(dǎo)致了學(xué)生對數(shù)學(xué)課不感興趣。那么，如何上好數(shù)學(xué)課呢？我認(rèn)為除了教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材外，還應(yīng)在數(shù)學(xué)課堂上下功夫，把數(shù)學(xué)課上得更生動(dòng)有趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)興趣，使他們有獲取知識的要求和能力。近幾十年來的教學(xué)實(shí)踐中，我有以下幾點(diǎn)嘗試與體會(huì)：

一、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)課，從“開場白”的第一印象開始

從心理學(xué)角度和人對客觀世界的認(rèn)識規(guī)律看，人們對事物的第一印象十分重要。而初中二年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何才能讓學(xué)對這門課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢？這種課可以采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。首先，課堂上做了大量有趣的實(shí)驗(yàn)，并在這種課的最后，又講了一些數(shù)學(xué)的趣聞和科學(xué)家努力攀登科學(xué)高峰的故事。同學(xué)們感到十分新奇，大家興趣盎然。課后，讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。家庭作業(yè)中布置學(xué)生寫“你所看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象?！蓖ㄟ^這一教學(xué)過程，給學(xué)生的第一印象是數(shù)學(xué)有趣。

教育心理學(xué)指出，興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，求知的動(dòng)力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，其途徑是多方面的，而課堂教學(xué)則是主要形式俗話說：“良好的開端是成功的一半”。對初一學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門新學(xué)科，他們帶著濃厚的好奇心和求知欲來上課，如果處理不好，使“學(xué)困生”失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

因此上課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)，一開始就要有一個(gè)良好的開端，講課時(shí)要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要設(shè)計(jì)好每堂課的“開場白”，要講出新意，講出字里行間學(xué)生看不出來的“奇珍異寶”。因?yàn)閷W(xué)生對知識興趣的第一個(gè)源泉就是教師對每個(gè)學(xué)科，每個(gè)單元、每個(gè)課題的“開場白”。所以“開場白”常常關(guān)系整個(gè)教學(xué)的成敗優(yōu)劣。

二、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)課，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在課堂教學(xué)中，老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，他始終處在教學(xué)活動(dòng)的中心位置。只有老師可親可敬，才能強(qiáng)有力地吸引學(xué)生，積極有效地影響學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“問題情境”是指與某些具體情境融合在一起的問題。將數(shù)學(xué)問題融于一些學(xué)生喜聞樂見的情境中，能激起學(xué)生探求新知的積極性，促使他們?nèi)硇耐度氲叫轮獙W(xué)習(xí)中。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過程中，有意識地創(chuàng)設(shè)情境，多媒體先給同學(xué)們播放了一段《泰坦尼克號》的片斷，號稱當(dāng)時(shí)最大的游輪，鳴簡徐徐駛來時(shí)，我告訴他們這船有多重。但它能穩(wěn)定地把握方向，為什么呢？學(xué)生你一言我一語的發(fā)言，氣氛比我想象的還要熱烈，這完全達(dá)到了我預(yù)期的效果。

這樣，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們迷上了數(shù)學(xué)課，語言幽默，也能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興題，法國的一位名人一一演講家雷受麥有句名言：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)提出更容易讓人接受?！睌?shù)學(xué)課中的概念、原理都比較抽象，但所闡述的內(nèi)容卻是嚴(yán)肅的真理。要使這些抽象枯燥的概念、原理被學(xué)生所接受，老師在教學(xué)中就要巧妙地使用幽默的語言及學(xué)生身邊的事例。刺激學(xué)生、激發(fā)學(xué)生。這樣，既可以給緊張，沉悶、呆板、乏味的課堂氣氛注入活力，又可以形成寬松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自覺地進(jìn)入樂學(xué)的狀態(tài)。

三、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)課，要注重教學(xué)方法的靈活多變

教學(xué)方法的恰當(dāng)與否將對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣起著決定性的作用，教師要根據(jù)授課類型、知識內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)的不同，“善于設(shè)計(jì)相應(yīng)的最優(yōu)教學(xué)方法，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如。玻耳原子理論抽象、難懂，在處理這一教材時(shí)，就不能一下子正面接觸課題，而一要采取遷回包則、分步到位的方法，才可能化難為易，過渡自然：再比如，平行分理，應(yīng)用廣泛，條件嚴(yán)格，使用時(shí)得格外小心，如果采取設(shè)疑置障、邊講邊練

邊議的方法，引學(xué)生下深海入迷宮，參與教學(xué)，一定會(huì)使學(xué)生興趣盎然，收效較大。

孔子云“知之者不如好知者：好之者不如樂之者?！睂W(xué)習(xí)興趣是“最好的老師”，把直接興趣與間接興趣有機(jī)結(jié)合，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要條件。那么如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，特別是整體基礎(chǔ)較差的農(nóng)村中學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣能對學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，一般來說，如果學(xué)生對某件事情感興趣，就會(huì)積極地去探索了解，掌握起來也就很快。因此數(shù)學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，首先應(yīng)解決的就是興趣問題，調(diào)動(dòng)并保持學(xué)生對數(shù)受習(xí)的興趣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件?？傊魏螌W(xué)生學(xué)習(xí)的成功，都是智力因素與非智力因素相互影響、相互作用的結(jié)果。

總之，在三十多年的教學(xué)生涯中，我是認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲憊狀態(tài)時(shí)，讓學(xué)生傾聽老師的歌聲或一個(gè)動(dòng)聽的故事，所以每個(gè)學(xué)生對我的數(shù)學(xué)課聽得認(rèn)真、踏實(shí)、有味。因此，我教的班級數(shù)學(xué)成績總是在同年級中名列前茅。2007年全縣初中數(shù)學(xué)老師“奉獻(xiàn)杯”課堂數(shù)學(xué)教學(xué)大賽決賽中我獲得了一等獎(jiǎng)。2010年東鄉(xiāng)片數(shù)學(xué)教學(xué)比武中獲得一等獎(jiǎng)，這幾年在片聯(lián)考中本人任教的數(shù)學(xué)科目總在前列，2011年下期全縣統(tǒng)考中我所教的數(shù)學(xué)科獲第一名，2012年上期五鄉(xiāng)鎮(zhèn)片聯(lián)考我又獲得數(shù)學(xué)科第一名。在2017、2018的中考中，我班有彭紫嫣、洪慧婷、彭觀鳳三個(gè)學(xué)生考入了攸縣-中創(chuàng)新班。為此，我在以后的教學(xué)中，更應(yīng)自覺地、積極地、不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的非智力因素，尤其是興趣這個(gè)因素，把數(shù)學(xué)課上得更生動(dòng)、有趣，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]初中數(shù)學(xué)教與學(xué).

[3]教師新視野.