小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)“規(guī)則意識(shí)”的最好途徑

摘?要：當(dāng)今新社會(huì)，各種各樣的規(guī)定、章程越來越多，因此培養(yǎng)人們的“規(guī)則意識(shí)”成了非常重要的一項(xiàng)工作。小學(xué)階段是培養(yǎng)“規(guī)則意識(shí)”最重要的階段，如果沒有正確的引導(dǎo)教育，缺乏對(duì)規(guī)則的正確認(rèn)知，不但會(huì)驕縱，自我意識(shí)強(qiáng)，還會(huì)對(duì)社會(huì)起到不良的影響，因此好的“規(guī)則意識(shí)”對(duì)以后孩子成長(zhǎng)做人起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校是規(guī)則意識(shí)教育和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，體育教學(xué)也就成了樹立“規(guī)則意識(shí)”、實(shí)施規(guī)則教育的主要途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;規(guī)則意識(shí);培養(yǎng)途徑

孩子在小學(xué)時(shí)期對(duì)“規(guī)則意識(shí)”的認(rèn)知正處在最初懵懂的階段，這個(gè)階段加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生規(guī)則教育的重視，對(duì)養(yǎng)成學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣起到至關(guān)重要的作用。體育是本身就是具有很強(qiáng)規(guī)則性的一項(xiàng)活動(dòng)，因此體育課就成了增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)則意識(shí)”的主要課程。文章結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)，提出幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)則意識(shí)”的實(shí)施方案。

一、 加強(qiáng)思想教育，樹立正確的“規(guī)則意識(shí)”

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。因此體育老師在每次新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課上主要做的就是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，和學(xué)生們明確表明什么是課堂上可以做的，什么是不可以做的。獎(jiǎng)懲制度也要公布，要求學(xué)生們嚴(yán)格按照老師制定的規(guī)則參與課上活動(dòng)。同樣的在以后的每堂課的開始，都要和學(xué)生講清楚本次課程的內(nèi)容和需要遵守的活動(dòng)規(guī)則。這樣做可以讓學(xué)生們對(duì)規(guī)則有一個(gè)初步的意識(shí)，而不是隨便散漫的來完成一節(jié)課。

例如，足球課上，老師首先要和學(xué)生們講解好關(guān)于參加足球比賽的相關(guān)規(guī)定。每隊(duì)場(chǎng)上要有多少個(gè)隊(duì)員，不可以多或少，每個(gè)球員都有自己的位置，前、中、后場(chǎng)的人員分工明確，守門員只能是一個(gè)人，這樣學(xué)生們就不會(huì)一擁而上，都跑進(jìn)球場(chǎng)比賽。比賽的過程中球要踢進(jìn)對(duì)方的球門里才算得分，在這個(gè)過程中不能出現(xiàn)惡意的身體碰撞，除了守門員以外其他隊(duì)員不可以用手持球，不能越位，不能抬腳過高等等很多規(guī)則都需要和學(xué)生講解，這樣才不會(huì)出現(xiàn)亂跑、亂踢互相碰撞受傷之類的情況出現(xiàn)。講解的同時(shí)也在學(xué)生們的心里樹立了良好的“規(guī)則意識(shí)”。

二、 組織學(xué)生參與規(guī)則的制定，提高執(zhí)行力

體育課堂上在做一些需要老師和學(xué)生一起互動(dòng)的游戲活動(dòng)的時(shí)候，老師可以邀請(qǐng)學(xué)生一起來制定游戲規(guī)則，增加學(xué)生的積極性，加深對(duì)“規(guī)則意識(shí)”的接受程度。

例如，小學(xué)生們一起玩丟沙包的游戲，老師簡(jiǎn)單講解一下具體的玩法，就可以讓學(xué)生們參與進(jìn)來討論一下如何得分，比如丟到指定地點(diǎn)可以得分，丟的距離遠(yuǎn)的一組可以得分，將指定物品打落也可以得分。還可以讓他們自己規(guī)定多少人一組，每組每人完成全部項(xiàng)目，用時(shí)最短的一組得分。最后還可以制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，這所有的規(guī)則都可以在老師的監(jiān)督下讓學(xué)生們參與完成，這樣可以讓學(xué)生覺得自己是規(guī)則制定者，是這個(gè)游戲的主人，同時(shí)也提高了學(xué)生們對(duì)規(guī)則的執(zhí)行力。

三、 嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范法則，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)

小學(xué)每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)是對(duì)體育教育的一個(gè)檢驗(yàn)，而運(yùn)動(dòng)會(huì)中最不能缺少的元素就是比賽規(guī)則。運(yùn)動(dòng)會(huì)開始前，老師都會(huì)對(duì)學(xué)生講解每項(xiàng)比賽的賽制規(guī)則以及要參與比賽所需的條件，并且要求學(xué)生和老師都要嚴(yán)格遵守。最后對(duì)獲得好成績(jī)的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。但是也不乏一些身體或者心理上的原因?qū)е虏荒軈⒓颖荣惢蛘弑荣惙敢?guī)的情況出現(xiàn)，這時(shí)候按照比賽規(guī)則，就會(huì)取消缺席比賽選手的資格，并且不計(jì)比賽成績(jī)，沒有任何特殊對(duì)待。

例如，三年二班的張銘同學(xué)是一名非常出色的短跑小選手，經(jīng)常在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到短跑的冠軍。然而他在這一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加100米短跑比賽的時(shí)候，沒控制好自己的方向，跑到了別人的賽道上，影響到了其他小學(xué)生的比賽，盡管他仍然跑了第一名，但是因?yàn)榇?，學(xué)校取消了他的成績(jī)，班級(jí)也沒有得到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。張銘同學(xué)盡管很難過，但是他沒有跟老師去爭(zhēng)辯和哭鬧，因?yàn)槔蠋熢诒荣惽熬透嬖V他比賽的規(guī)則之一就是不可以串道，一定要在自己所屬的跑道上完成比賽，成績(jī)才可以算數(shù)。

在參與比賽時(shí)，因?yàn)闆]有遵守比賽規(guī)則而被取消比賽成績(jī)的情況出現(xiàn)讓學(xué)生們對(duì)比賽規(guī)則產(chǎn)生一定的敬畏心理，讓他們意識(shí)到不遵守規(guī)則即使得到了好成績(jī)也是會(huì)被取消的，從而會(huì)在態(tài)度上更加重視規(guī)則，也不敢違背規(guī)則，還起到了強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)的作用。

四、 結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不是一天兩天就能形成的，是需要學(xué)校老師配合逐漸培養(yǎng)的。而體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)則意識(shí)”最重要的課程，老師要做到對(duì)規(guī)則分析講解到位，培養(yǎng)出小學(xué)生初步的規(guī)則認(rèn)知。同時(shí)在課程活動(dòng)的規(guī)則制定上突破傳統(tǒng)課堂老師一人說了算的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與當(dāng)中，把自己當(dāng)成活動(dòng)的主人，形成自覺守護(hù)規(guī)則的意識(shí)，提高規(guī)則的執(zhí)行力。在出現(xiàn)違反規(guī)則現(xiàn)象的時(shí)候，同樣也要嚴(yán)格執(zhí)行，獎(jiǎng)罰分明，讓小學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性，逐漸開始重視規(guī)則，起到強(qiáng)化“規(guī)則意識(shí)”的作用。

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作者簡(jiǎn)介：

林術(shù)，重慶市，重慶市巴南區(qū)恒大城小學(xué)校。