初中體育中規(guī)則意識培養(yǎng)途徑

李華偉

摘 要：規(guī)則教育對初中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有著重要的影響。體育學(xué)科其規(guī)則性極強，并且貫穿于學(xué)生時代的始終，因此，良好的規(guī)則意識的形成，體育教育占據(jù)著重要的地位。本文以初中體育教育為例，重點進行闡述體育規(guī)則意識的重要性，以及在教育活動中如何更好的培養(yǎng)初中學(xué)生的體育規(guī)則意識，從而為體育教育事業(yè)提供參考資料。

關(guān)鍵詞：初中體育 規(guī)則意識 培養(yǎng)途徑

當(dāng)前，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會各界逐漸開始關(guān)注青少年的社會適應(yīng)能力。在學(xué)生時期，青少年的適應(yīng)能力可以通過多種模式來培養(yǎng)和實現(xiàn)，不過，在日常的教學(xué)活動中，體育教育中包含有許多規(guī)則，比如動作規(guī)范以及體育運動規(guī)則等。所有體育活動的進行都離不開規(guī)則。因此規(guī)則意識的培養(yǎng)就要從體育課程的進行著手，規(guī)則意識的培養(yǎng)，不僅能夠使課堂的秩序得到保障，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣，對學(xué)生在未來的發(fā)展中有著積極的作用，在未來的社會活動中，學(xué)生也能夠更好的適應(yīng)。

一、規(guī)則意識的涵義

規(guī)則意識是一個適應(yīng)一種生活、學(xué)習(xí)、活動、環(huán)境的必要條件，如果沒有對所處的環(huán)境以及相應(yīng)的人、物規(guī)則沒有一個明確的認(rèn)識，相應(yīng)的活動就不能得到順利的進行。當(dāng)前初中體育中體育規(guī)則體現(xiàn)非常明顯。從目前的社會現(xiàn)狀來看，越來越多的高分低能兒的出現(xiàn)，這鞋都由于規(guī)則意識不強，一味的追求某一方面的能力，忽略其他方面能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致其在社會生活中不能很好的適應(yīng)，甚至一些學(xué)生由于不能適應(yīng)社會昀終走上了不歸路。如果在學(xué)生時代能夠有良好的規(guī)則意識的教育，那么也就不會產(chǎn)生這些悲劇。規(guī)則意識是一個人做人做事的根本導(dǎo)向，沒有明確的規(guī)則意識，學(xué)習(xí)、生活就得不到順利進行。初中時期是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，這一時期的體育規(guī)則教育的有效開展，不僅能促進學(xué)生身心的健康成長，更重要的是對其往后的學(xué)習(xí)、生活、做人、做事都會有直接的影響，因此，初中體育規(guī)則意識的培養(yǎng)刻不容緩。

二、體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識

1.在體育規(guī)則教育中建立評價機制

作為初中體育教育中一個項目，要想使學(xué)生對體育規(guī)則意識的學(xué)習(xí)，從根本上得到重視和提高，相應(yīng)的評價機制的建立是必需的，也是一個重要的途徑。教育活動質(zhì)量的提高，其本身離不開相應(yīng)評價機制的建立，有效的評價機制，可以讓學(xué)生從內(nèi)心深處對體育規(guī)則教育重視起來，并且也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

比如，教師在實際教學(xué)中，可以通過教師對學(xué)生進行評價，以及學(xué)生對學(xué)生的評價兩種形式，建立相應(yīng)的評比制度，深入地對學(xué)生的表現(xiàn)進行綜合評價，對于一些在規(guī)則教育中表現(xiàn)得比較優(yōu)秀的學(xué)生還可以進行一定的獎勵，這樣不僅能夠提高課堂的秩序，并且還能夠幫助學(xué)生深化規(guī)則意識的作用和影響，為學(xué)生規(guī)則意識的養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生對體育規(guī)則教育的學(xué)習(xí)興趣

興趣是昀好的老師，因此在體育規(guī)則教育的進行中，教師一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，抓住這一關(guān)鍵點，在教學(xué)活動中，盡可能地進行一些規(guī)則性比較強的游戲活動，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與積極性，并且也可以更好地將規(guī)則教育融入其中，提高體育規(guī)則教育的課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于體育規(guī)則意識學(xué)習(xí)主動性。

比如，在實際的教學(xué)活動中，教師在進行籃球的教學(xué)中，要對學(xué)生進行相關(guān)籃球技巧的講解，并且對于相應(yīng)的比賽規(guī)則也要對學(xué)生進行講解，從而使學(xué)生明白籃球運動，在任何情況下都需要遵循相應(yīng)的規(guī)則，不管是平時朋友之間進行的切磋還是在實際比賽過程中，這些規(guī)則都是籃球運動順利進行的前提和保障。然后再讓學(xué)生將這些規(guī)則應(yīng)用于活動之中，理論結(jié)合實踐，使其對規(guī)則有更進一步的了解。并且要提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育規(guī)則的意識，還可以通過學(xué)生們所喜愛的運動來說，比如一些運動員由于違反規(guī)則而被迫退賽，這樣都能夠提高學(xué)生對于體育規(guī)則學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

三、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識應(yīng)注意的幾個問題

1.根據(jù)初中時期學(xué)生的特點進行規(guī)則教育

初中時期是學(xué)生身心成長的重要階段，這一時期其心理的變化對后期人生觀、世界觀、價值觀的形成有著深遠(yuǎn)的影響，因此這一階段對其進行的規(guī)則教育，對其往后的為人處世也有著很大的影響力。所以在體育教學(xué)中，對于其規(guī)則意識的培養(yǎng)應(yīng)該根據(jù)其年齡特點，進行與其實際情況相適應(yīng)的教學(xué)方式和內(nèi)容，從而不斷地規(guī)范化行為以及思想，培養(yǎng)其正確的價值取向，通過規(guī)則教育的提升，對生活中的行為進行指導(dǎo)。

2.體育規(guī)則教育的嚴(yán)格性、科學(xué)性

規(guī)則之所以為規(guī)則，是由于其是對相應(yīng)的活動，通過具體的了解以及實踐以后，進行總結(jié)出來的具有嚴(yán)密的邏輯性、條理性以及可行性，并且一些事情的處理只有通過相應(yīng)的規(guī)則才具有意義，這就是體育規(guī)則教育的科學(xué)性，另外，體育規(guī)則教育的根本目的在于對規(guī)則的執(zhí)行力，這是體育規(guī)則教育嚴(yán)格性的體現(xiàn)，只有通過嚴(yán)格的執(zhí)行，規(guī)則教育才能實現(xiàn)其價值，如果只是對規(guī)則進行學(xué)習(xí)而不去應(yīng)用于實踐，那么它的作用就得不到發(fā)揮，體育規(guī)則教育也就失去其存在的必要。

比如，在實際的教學(xué)中，教師如果將具體的規(guī)則已經(jīng)告知學(xué)生，但是由于一些原因不能監(jiān)督其執(zhí)行，只能憑學(xué)生的自覺性進行。這種情況下，在學(xué)生中必然會有一些人無視規(guī)則的存在，在活動中沒遵守相應(yīng)的規(guī)則，那么，規(guī)則教育在這些學(xué)生中就失去了其本質(zhì)的意義。

四、結(jié)束語

綜上，初中生規(guī)則意識的培養(yǎng)對于其良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要的作用，而初中體育中的規(guī)則教育的實施，是提高其規(guī)則意識的有效途徑。本文通過規(guī)則意識在初中體育教學(xué)中的體現(xiàn)，提出了相應(yīng)的教學(xué)方式，增強初中生的規(guī)則意識，另外，還對培養(yǎng)初中生規(guī)則意識需要注意的問題進行了分析，從而促進初中生良好的規(guī)則意識更好地形成，為其在今后學(xué)習(xí)、生活中更好地適應(yīng)打好堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]卞勝林.談規(guī)則教育在初中體育教學(xué)中的滲透[J].赤子，2014（中旬）：230.

[2]楊學(xué)達.體育教學(xué)中規(guī)則意識對青少年健康安全生活習(xí)慣養(yǎng)成的可行性及實施途徑探討[J].陜西教育（高教版），2011（3）：61.