小學(xué)體育教學(xué)德育的滲透芻議

摘?要：德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)改革具有重要的意義。教育改革背景下，小學(xué)體育教師要立足教學(xué)需要，積極滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、團(tuán)隊協(xié)作意識等，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;滲透對策

在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人，是教育發(fā)展的目標(biāo)和使命?？梢哉f：德育是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要課題之一，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的核心元素。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，體育是一門極其重要的課程，對強(qiáng)健學(xué)生的體魄、磨煉學(xué)生的意志力等具有重要的促進(jìn)作用?；隗w育核心素養(yǎng)的視角，教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的“運動能力、健康行為、體育品德”等作為教學(xué)的核心，由此可見，“德育”是教師發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中德育缺失的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)將體育教育與德育有機(jī)整合起來，借助體育教育，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、努力拼搏的態(tài)度，提高學(xué)生攻堅克難、永不退縮的品質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

一、 小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的重要性

伴隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，教師在小學(xué)體育的教學(xué)中滲透德育教育具有極其重要的意義：

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新課程改革背景下，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”成了教育改革發(fā)展的方向標(biāo)。而要實現(xiàn)培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的教育目標(biāo)，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)立足“知識與技能、過程與發(fā)展、情感態(tài)度和價值觀”的教育目標(biāo)，積極改革推進(jìn)，方能實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。在新課程改革背景下，體育課程作為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要課程，教師在體育教育中，不僅要注重學(xué)生運動技能的培養(yǎng)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄;同時，在教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和行為習(xí)慣、對學(xué)生意志力的培養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作意識的培養(yǎng)等，都是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的有效途徑。而意志力、團(tuán)隊協(xié)作意識、健康的心理和行為等的教育，隸屬于德育教育的范疇。由此可見，和單一的體育鍛煉相比，小學(xué)體育教師在教學(xué)中積極滲透德育教育，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

（二）有利于促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)改革

一直以來，狹隘的教育視角，導(dǎo)致很多教師在教學(xué)的過程中，將體育教育簡單地定性為“鍛煉身體”，這種單一化的體育教育目標(biāo)，使得體育教學(xué)中，德育缺失的現(xiàn)狀普遍存在，同時也與核心素養(yǎng)之“健康行為、體育品德”等的教育目標(biāo)不相符。和傳統(tǒng)的體育教育模式相比，小學(xué)體育教師在體育教育中強(qiáng)化德育教育，有利于改變過去單一化的體育教育現(xiàn)狀，通過德育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的健康行為、理念以及體育品德，發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)改革發(fā)展的目的。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的現(xiàn)狀

在體育教育中，強(qiáng)化德育教育，促健全體育課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。然而，就當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)而言，應(yīng)試化教育理念的束縛，導(dǎo)致體育課程受重視不足，體育教學(xué)形式和目標(biāo)單一的現(xiàn)象普遍存在。例如，在體育課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)重心一般體現(xiàn)在體育知識、技能的講解上，而忽視了“情感、態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)，導(dǎo)致體育教學(xué)中德育缺失，直接影響了體育課程教學(xué)的全面健康發(fā)展。

三、 小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的有效性對策

（一）立足耐力運動，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生有勇往直前的勇氣、有堅忍不拔的意志，是德育教育的重要組成部分。而體育課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的意志力具有極其重要的作用。當(dāng)今時代的小學(xué)生，意志力薄弱的現(xiàn)象普遍存在，很多小學(xué)生由于從小生活在優(yōu)越的環(huán)境下，導(dǎo)致在面對困難、挫折時，常常有退縮、膽小的現(xiàn)象，學(xué)生意志力不足的現(xiàn)象普遍存在。為了改變學(xué)生“嬌氣”的現(xiàn)狀，筆者緊密結(jié)合體育課程在磨煉學(xué)生意志力方面的優(yōu)勢，巧妙地借助耐力運動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要的意義。例如，針對小學(xué)生身體素質(zhì)差，日常運動不足的現(xiàn)狀，筆者在體育訓(xùn)練的過程中開展慢跑、男生俯臥撐、女生仰臥起坐、跳繩等運動，在開展耐力運動的過程中，針對部分不能堅持的同學(xué)，筆者一般會用鼓舞的話語鼓勵學(xué)生堅持運動，樹立學(xué)生克服困難的勇氣和信心，促使學(xué)生在耐力運動的過程中不斷提高自身的意志力，最終達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

（二）強(qiáng)化團(tuán)隊運動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識

俗話說：一根筷子容易折，一把筷子難折斷。這就是團(tuán)隊的力量。在獨生子女時代，學(xué)生性格相對自我、自私，團(tuán)隊協(xié)作意識缺失的現(xiàn)象客觀存在。而團(tuán)隊協(xié)作的意識和能力，對學(xué)生一生的成長和發(fā)展都具有重要的作用。這就要求教師在教學(xué)的過程中，立足小學(xué)教育的基礎(chǔ)性和啟蒙性，強(qiáng)化對學(xué)生團(tuán)隊寫作意識和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。筆者在小學(xué)體育的教學(xué)中，巧妙地通過團(tuán)隊運動的開展，并在團(tuán)隊運動的過程中強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作意識的培養(yǎng)，對提高學(xué)生團(tuán)隊運動的思想意識等具有重要的促進(jìn)作用。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中開展籃球競賽活動，分組和分隊的過程、競賽的過程等，都能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感，而教師強(qiáng)化選手之間的團(tuán)結(jié)合作，也有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊意識。又如，教師在教學(xué)中開展接力賽活動，小組競賽的方式，對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識也具有重要的意義。除此之外，一些拓展運動項目的開展，如“解手鏈”“地雷陣”等項目，對培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識都具有重要的意義。

綜上所述，在教育改革背景下，教師在小學(xué)體育的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到德育滲透的重要性，并立足教學(xué)需要，積極滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、團(tuán)隊協(xié)作意識等，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]饒文明.淺談德育工作在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透[J].都市家教，2017（7）.

作者簡介：

韓建紅，貴州省遵義市，貴州省遵義市紅花崗區(qū)第五小學(xué)。