復合型外語人才培養(yǎng)模式研究

摘 要：隨著“一帶一路”倡議的提出和實施，各個國家間的貿易往來、文化交流明顯增多。在此時代背景下，對人才提出了更高的要求，復合型外語人才的需求日益旺盛。本文在分析時代背景的基礎之上，剖析了當前外語人才的就業(yè)問題，為復合型外語人才的培養(yǎng)模式提出建議

關鍵詞：一帶一路;就業(yè);復合型外語人才;培養(yǎng)模式

在全球化的時代背景下，習近平總書記提出“一帶一路”的倡議，依托海上絲綢之路和陸上絲綢之路加強與各個國家之間的協(xié)作。由于全球化所帶來的機遇與挑戰(zhàn)，國家間的合作對全球自由貿易體系和開放型世界經濟等有著重要的影響。當前我國呈現(xiàn)出了單一型外語人才數(shù)量上供過于求，而復合型外語人才的數(shù)量無法滿足市場需求的特點。針對這一特點，本文旨在對復合型外語人才培養(yǎng)模式的探索與研究。

一、“一帶一路”背景下對外語人才提出新的要求

為順應全球化的需要，“一帶一路”的倡議應運而生，并且為“構建人類命運共同體”作出了重要貢獻。在“一帶一路”倡議的踐行中，信息互聯(lián)互通是國家間合作共贏的基礎。而實現(xiàn)信息的互聯(lián)互通離不開語言溝通。我國在大語種方面如英語、西班牙語、法語方面的人才較多，基本呈現(xiàn)飽和狀態(tài)。而在一帶一路中的一些國家如阿塞拜疆、波斯尼亞等所對應的外語人才數(shù)量遠不及需求。除此之外，外語人才呈現(xiàn)單一的狀態(tài)，在法律、經濟、醫(yī)療方面有所專長的外語人才也極為稀少?！耙粠б宦贰敝形覈c其沿線國家之間的交流與合作對外語人才提出了更高的要求。復合型外語人才如多語種外語人才以及法律、經濟等方面的復合型外語人才正在逐步成為外語人才發(fā)展的方向。

二、外語人才的就業(yè)現(xiàn)狀

由于近些年來持續(xù)的“外語熱”，我國在教育中對英語的普及范圍日益擴大，普及的年齡下限相較以前的外語教育也更加年幼化。目前，不僅是高等教育對學生外語能力的較高要求，大學生即使是非英專生也要求過四六級，部分學生甚至在小學階段就開始學習雅思、托福。海外留學人數(shù)的增多等原因都對外語人才的就業(yè)提出了更大的挑戰(zhàn)。各高校重視非英語專業(yè)學生的英語學習，英語專業(yè)畢業(yè)生與非英語專業(yè)畢業(yè)生的差距逐漸縮小，英語專業(yè)學生語言優(yōu)勢不再明顯[1]。從專業(yè)的選擇上，選擇英語等大語種的學生日益增多，而市場對這類外語人才的需求呈現(xiàn)飽和，就業(yè)壓力逐年遞增。相較之下，對多語種人才以及應用型外語人才的需求依然呈現(xiàn)供不應求的狀態(tài)，小語種復合型人才以及經貿法律復合型人才具有很強的競爭力。

三、復合型外語人才的培養(yǎng)

（一）各類高校應該加大對小語種增強學生就業(yè)競爭力的作用的積極宣傳，明確指出在“一帶一路”政策中，沿線國家交流合作對小語種外語人才迫切的需求。提供給學生以多種選擇，讓英語、法語等專業(yè)的學生有機會學習除其之外的小語種，以增強核心競爭力來滿足市場需求。學生可以根據(jù)興趣和所學小語種進行合理選擇，從而深入了解相關國家的風土人情[2]。

（二）其次是注重對學生專業(yè)知識技能與法律、經濟等應用方面結合的培養(yǎng)。對學生專業(yè)知識掌握應該提出高的要求，讓其掌握熟練的聽說讀寫外語能力，對相應外語溝通等方面所出現(xiàn)的問題能夠進行有效分析。學生在掌握本專業(yè)的知識外，也應該對其他語種或是法律、經濟等應用方面進行涉獵。充分利用自己的外語優(yōu)勢，與其他學科相結合，培養(yǎng)復合型的就業(yè)意識。

（三）最后應幫助學生樹立正確的就業(yè)觀。將就業(yè)觀念教育與解決其實際困難相結合，引導學生關注全球化進程的不斷推進、“一帶一路”建設、人類命運共同體的構建等國際發(fā)展形勢[3]。

在競爭力日益激烈的現(xiàn)代社會，單一型外語人才已不具備較強的就業(yè)競爭力，復合型外語人才的培養(yǎng)將是大勢所趨。學習單一語種的學生更應該轉變觀念，積極將本專業(yè)與其他領域相結合，獲得屬于自己的核心競爭力。

參考文獻

[1]柳頻.高校英語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與思考[J].現(xiàn)代企業(yè)文化.2008（17）.

[2]黃映歐 毛和榮.“一帶一路”背景下中醫(yī)院校復合型外語人才培養(yǎng)模式改革方案.

[3]李海涵 侯建湘.不同年級英語專業(yè)本科生就業(yè)提升路徑研究--基于對C大學英語專業(yè)本科生就業(yè)力現(xiàn)狀的調查

作者簡介：任芷欣（2001.11—），女，四川省成都人，成都市天府新區(qū) 四川大學錦城學院英語專業(yè) 本科生。