小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

宋智明

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說體育也是非常重要的，因為體育課程可以幫助學(xué)生鍛煉身體，讓學(xué)生有一個更加健康的身體去學(xué)習(xí)，而且想要提高素質(zhì)教育，加強(qiáng)體育教學(xué)也是一種不錯的方式。小學(xué)階段的體育老師在教學(xué)時，使用的教學(xué)方法是應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣的，也應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成一個習(xí)慣，一個良好的習(xí)慣是可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育運動的。

小學(xué)階段的學(xué)生他們的身心還沒有完全成熟，所以小學(xué)階段對他們發(fā)展一個健康的身心是十分重要的。老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識方面的傳授，也應(yīng)該重視學(xué)生心理健康，體育老師在進(jìn)行教學(xué)的時候應(yīng)該幫助學(xué)生提高他們的身體素質(zhì)。幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)對學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)是有幫助的。興趣是一個人學(xué)習(xí)最大的動力，所以老師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點，選擇合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更加健康的成長。

1 培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生興趣的方法

在進(jìn)行體育教學(xué)時老師應(yīng)該跟隨社會的進(jìn)步更新自己的教學(xué)理念，在教學(xué)時也應(yīng)該重視體育課程，體育老師在內(nèi)心也是應(yīng)該重視體育課的。當(dāng)小學(xué)階段的體育老師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，可以使用語言對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在小學(xué)時使用語言進(jìn)行引導(dǎo)是可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣的，而且也可以幫助學(xué)生提高他們的綜合素質(zhì)。老師在進(jìn)行教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的心理特點和行為特征來選擇合適的教學(xué)方式。小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)都比較小，他們在上課的時候是很難控制自己專心地聽講的，如果老師在教學(xué)時使用的語言比較難以理解，那學(xué)生就很難明白老師需要講解的內(nèi)容。所以老師在教學(xué)的時候可以適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生，老師在課堂上應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力。比如當(dāng)老師在教授學(xué)生足球這個運動時，在體育運動項目中，足球是一個非常重要的運動，在對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時，老師可以把變速跑加入到足球的訓(xùn)練中。在課堂上，老師可以把學(xué)生分成人數(shù)相等的小組，但是不同的學(xué)生他們的身體素質(zhì)是不同的，所以老師在分組時應(yīng)該江身體素質(zhì)相似的學(xué)生分到同一組。在進(jìn)行變速跑這項運動之前，老師應(yīng)該將這個動作的關(guān)鍵點進(jìn)行展示，在進(jìn)行這項運動時老師也可以下達(dá)一些口令，使用語言讓學(xué)生擁有相同的頻率變化。使用語言對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，可以幫助他們提高積極性，也可以提高學(xué)生對于足球運動的興趣。

2 鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信

老師在進(jìn)行體育教學(xué)時，對于學(xué)生的一些行為是需要給出一些鼓勵的。小學(xué)階段的學(xué)生是有非常高的好奇心的，而且他們是有愛動的天性的，這是學(xué)生的一些特點，老師可以使用一些方法來利用學(xué)生的這些特點，來提高自己的教學(xué)質(zhì)量，如果老師沒有找到合適的方法來對這些特點加以利用，那這些特點對學(xué)生來說將會是一種缺點，這些缺點對于學(xué)生來說是非常不利于學(xué)生進(jìn)行聽課的，這種情況是不利于老師進(jìn)行課堂教學(xué)的。在小學(xué)的體育課堂上會有非常多的體育項目，學(xué)生對于很多運動項目都沒有一些接觸，對于這些未知的項目他們是非常有興趣去學(xué)習(xí)的，但是老師在進(jìn)行教學(xué)的時候也需要充分了解學(xué)生的身體狀況的，因為有一些項目是存在著危險性的，所以老師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)合理的安排教學(xué)。老師在教學(xué)的時候，除了應(yīng)該告訴學(xué)生正確的動作，對于學(xué)生所做動作的一些細(xì)節(jié)也應(yīng)該進(jìn)行一些指導(dǎo)，應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的自信心。比如，當(dāng)老師在教給學(xué)生立定跳遠(yuǎn)這個運動項目時，老師首先要做的是教授學(xué)生這個運動項目的動作要領(lǐng)，然后老師應(yīng)該為學(xué)生親自進(jìn)行示范，為學(xué)生示范這項運動的標(biāo)準(zhǔn)動作。在進(jìn)行跳遠(yuǎn)之前，學(xué)生是需要進(jìn)行蓄力的，而且這個動作是非常重要的，所以老師應(yīng)該對學(xué)生的這個動作進(jìn)行指導(dǎo)，直到學(xué)生能夠正確掌握這個動作的要領(lǐng)，在教學(xué)的時候老師可以使用鼓勵的方法，讓學(xué)生對這個體育動作更加有自信，他們學(xué)習(xí)的興趣也會更高。

3 根據(jù)學(xué)生的天性使用正確方法教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生，他們的年紀(jì)都是非常小的，在他們這個年紀(jì)是非常喜歡玩耍的，而且他們的興趣在玩耍時也會極高的被調(diào)動起來。而且每個小朋友都會對游戲有著非常高的熱情。所以老師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時，可以充分利用學(xué)生的這點天性，選擇合適的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在游戲中學(xué)生可以更加的釋放自己，他們的主觀能力也可以更好的發(fā)揮出來，而且學(xué)生更有激情也會讓體育課堂的氛圍變得更好，老師進(jìn)行講課的內(nèi)容也可以變得更加的生動有趣。這些因素都可以讓學(xué)生對體育產(chǎn)生更高的興趣。比如老師在進(jìn)行體育教學(xué)時可以使用“兩人三足”這個游戲，老師可以將學(xué)生分為進(jìn)行pk的兩組，同一組的學(xué)生需要將相鄰的兩個腿綁起來，然后跟著老師的口令進(jìn)行“走”的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生將這個練習(xí)進(jìn)行的比較熟練后，老師可以組織學(xué)生習(xí)“跑”這個練習(xí)，這個游戲不僅可以幫助學(xué)生增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)力，也可以幫助他們提高邏輯思維能力。

4 結(jié)束語

總結(jié)來說，體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)時應(yīng)該注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，也應(yīng)該對學(xué)生的興趣進(jìn)行一些疏導(dǎo)，想要做到這些老師應(yīng)該充分了解能夠培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生興趣的方法。比如使用語言對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而且在教學(xué)的時候老師也可以鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生變得更加自信，愛玩是學(xué)生的天性， 老師也可以利用學(xué)生到這種天性來進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)體育老師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生愛上體育。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區(qū)迎賓路小學(xué)）