探究中華傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透

龍超歡

摘要：中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)數(shù)千年來(lái)文化的積累，在中職語(yǔ)文教學(xué)中教授中華傳統(tǒng)文化不僅可以提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，還可以讓我們的傳統(tǒng)文化有一個(gè)很好的傳播效果，增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感。本文首先提出了中職學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀和意義，之后又針對(duì)傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文教學(xué)中的滲透方式進(jìn)行了分析，希望可以對(duì)中職語(yǔ)文教育有所幫助。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;中職教育;語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-063

引言

中職院校培養(yǎng)學(xué)生們的核心要求就是能夠培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的人才，一旦出現(xiàn)與核心要求不符的現(xiàn)象，中職院校的發(fā)展也就受到了一定的限制。中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千年的歷史離不開(kāi)偉人們的奠基，所以，為了能夠讓我們的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)展下去，我們必須為此做出一定的努力，增強(qiáng)我們的國(guó)際地位。中職院校為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這一需求，也開(kāi)始了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革，以提高學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí)。

一、中職學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀

中職院校對(duì)學(xué)生們的培養(yǎng)主要是以技能培訓(xùn)為主，因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)理念就是培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的人才，所以為了能夠幫助學(xué)生們更好的掌握知識(shí)點(diǎn)以及提高就業(yè)率，中職院校會(huì)對(duì)學(xué)生們的職業(yè)技能、實(shí)際操作能力以及未來(lái)的發(fā)展方向非常重視，以至于對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳播有所懈怠。

目前，中職院校主要是通過(guò)舉辦升國(guó)旗、奏國(guó)歌等活動(dòng)來(lái)對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播。即使這樣，也還是有大部分人對(duì)這些活動(dòng)的舉辦有反對(duì)意見(jiàn)。相關(guān)調(diào)查顯示，通過(guò)各種平臺(tái)去關(guān)注國(guó)家事務(wù)或者政治新聞的學(xué)生會(huì)很少，即使國(guó)家有發(fā)生一些重大事件，也還是會(huì)有很多人是不知道的;有些學(xué)校會(huì)在教室里面專門為學(xué)生設(shè)置教室電視，但是這些電視也只是用于觀看娛樂(lè)節(jié)目。相比之下，喜歡去關(guān)注娛樂(lè)新聞的學(xué)生占很大比例。

二、中華傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文教學(xué)中的意義

中職院校選取的語(yǔ)文教材所包含的內(nèi)容更偏向于詩(shī)詞和散文，介紹中華傳統(tǒng)文化的專有模塊相對(duì)較少。如果中職院?？梢栽谡Z(yǔ)文教學(xué)中增添一些這方面的內(nèi)容，不僅可以豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生們?cè)黾訉?duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，擴(kuò)展他們的知識(shí)面。中華傳統(tǒng)文化中有很多內(nèi)容對(duì)學(xué)生們的思想和行為都有很大的影響力，尤其是引用在文章中的一些名句，他們都是在表達(dá)古人的積極思想，對(duì)學(xué)生們的日常行為和思想有著很好的規(guī)范作用。其中最有象征性的就是儒家和道家經(jīng)典學(xué)說(shuō)，可以從多方面來(lái)完成對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維方式的提高。

三、中華傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透

1.通過(guò)營(yíng)造良好情境讓學(xué)生真切感受傳統(tǒng)文化魅力

古人表達(dá)情感的方式往往都比較含蓄，在一些傳統(tǒng)文學(xué)作品中，無(wú)論是景還是物，無(wú)論是樹(shù)木還是橋梁，都是他們情感的寄托。同學(xué)們要想深切感受到古人復(fù)雜的情感，就要將自己帶入其中，想象自己正處于古人情感表達(dá)的情境當(dāng)中，用這種感覺(jué)將自己帶入到學(xué)習(xí)和工作中，感受其中的氛圍。營(yíng)造良好的情境就可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變他們對(duì)傳統(tǒng)文化的觀念，促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的有效傳播。

2.通過(guò)解釋傳統(tǒng)文化提高學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈歸屬感和自豪感

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生們更偏向于對(duì)多元文化的認(rèn)知，以至于無(wú)法對(duì)我們中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生很濃烈的自豪感。就此而言，為了能夠更好的顯現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)的重要性，中職院校的語(yǔ)文老師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常性的為學(xué)生們展示我國(guó)著名文學(xué)者的相關(guān)言論。這在所有的國(guó)家中都是最為有效的辦法，不僅可以讓學(xué)生們更好的理解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，還可以增強(qiáng)他們的自信心。除此之外，老師們還可以在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生們介紹一些中國(guó)的名人軼事，以此來(lái)激勵(lì)自己的學(xué)生，從而對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和自豪感，提高自身對(duì)語(yǔ)文課程以及傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)積極性。

3.通過(guò)古為今用，聯(lián)系古今來(lái)拉近古代與現(xiàn)代的文化距離

中華傳統(tǒng)文化的歷史非常悠久，學(xué)生們常常將這些文化認(rèn)作老觀念，與當(dāng)今時(shí)代有所脫節(jié)，跟不上時(shí)代的發(fā)展。但實(shí)際上，中華傳統(tǒng)文化對(duì)我們國(guó)人的影響非常大，即使是在我們現(xiàn)在的生活中也會(huì)有傳統(tǒng)文化的流傳。因此，中職語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要多看相關(guān)的書(shū)籍，以更好的讓我們的中華傳統(tǒng)文化得到更好的傳播。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文教學(xué)是傳播中華傳統(tǒng)文化的有效途徑，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握之后，教師們就可以將中華傳統(tǒng)文化適當(dāng)?shù)娜谌肫渲校源藖?lái)提高學(xué)生們的綜合素、思想境界以及職業(yè)資格。近年來(lái)，學(xué)校的教育往往會(huì)涉及到很多的西方文化，尤其是對(duì)于年輕人有很大的影響，以至于他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知并不多，甚至于是忽略。如果年輕一代對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏一定的了解，那國(guó)家也就相當(dāng)于沒(méi)有傳統(tǒng)文化，那么國(guó)家的未來(lái)也就失去了保障。因此，讓學(xué)生們更多的接觸中華傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化更夠更好的傳承中華傳統(tǒng)文化，這也是我們國(guó)人共同的責(zé)任。所以，中職院校一定要采取合理的措施，將中華傳統(tǒng)文化的教學(xué)滲透到中職語(yǔ)文教學(xué)中。

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