中職語文教學(xué)如何升質(zhì)提效

謝立新

摘要：語文是一門基礎(chǔ)性、工具性學(xué)科，首先必須掌握一定的語文知識與技能，才可能進(jìn)行其它各門課程的有效學(xué)習(xí)。語文與社會生活的聯(lián)系十分密切，語文知識與技能的掌握在社會生活與工作實際中的作用異常重要。我國中職教育目前的現(xiàn)狀并不樂觀，大部分的中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力相對較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績都相對較差。要想搞好語文教學(xué)，有效提升中職學(xué)生語文水平與能力，可從如下幾個方面嘗試努力：一、回歸興趣;二、回歸基本技能;三、回歸社會實踐;

關(guān)鍵詞：中職教育 語文教學(xué) 升質(zhì)提效

語文是一門基礎(chǔ)性、工具性學(xué)科，首先必須掌握一定的語文知識與技能，才可能進(jìn)行其它各門課程的有效學(xué)習(xí)。語文與社會生活的聯(lián)系十分密切，語文知識與技能的掌握在社會生活與工作實際中的作用異常重要。

我國中職教育目前的現(xiàn)狀并不樂觀，大部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力相對較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績都相對較差。除一些學(xué)生是因家庭貧困，家長希望孩子學(xué)好一門較為實用的專業(yè)技術(shù)得以快速就業(yè)掙錢支撐家庭之外，大多數(shù)學(xué)生是在中考分?jǐn)?shù)較低別無選擇的情況下選擇了中職學(xué)校。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不只是體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)中，在其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也一樣。再加上中職學(xué)校除了在對口升學(xué)班級管理上比較嚴(yán)格與規(guī)范以外，對大多數(shù)就業(yè)班級教學(xué)管理都不夠嚴(yán)格，整體學(xué)習(xí)氛圍較差，這些班級學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何就可想而知了。

要想搞好語文教學(xué)，有效提升中職學(xué)生語文水平與能力，筆者認(rèn)為可以從如下幾個方面嘗試努力。

一、回歸興趣

興趣是最好的老師。教學(xué)的重要手段就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文教師可以從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用妙趣橫生的語言，輕松自然的情調(diào)，用豐富的語文知識、生動形象的表達(dá)喚起學(xué)生的求知欲;用身邊鮮活的實例，揭示語文知識應(yīng)用的靈活性和廣泛性，激起他們的探索欲。

中職就業(yè)班的學(xué)生大多行為習(xí)慣較差，課堂上很難專注于老師的講授，有的甚至偷偷的玩手機(jī)。語文老師必須充分了解學(xué)情，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，必要的時候也須趕趕時髦，緊跟時代脈搏，學(xué)生們熱捧的影視明星與網(wǎng)紅、抖音與網(wǎng)絡(luò)游戲你也必須有所了解，適當(dāng)做些這方面的功課。教學(xué)中老師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體手段，從大家都感興趣的各類明星網(wǎng)紅著手，從大眾廣泛關(guān)注的社會熱點(diǎn)焦點(diǎn)闡發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生循理分析，展開討論，探尋途徑與方法。在良好的氛圍中有效獲得知識，提高認(rèn)識，增長能力。比如提到網(wǎng)紅李子柒，老師可以提問大家看過李子柒哪些作品，李子柒比較出色的作品還有哪些，可隨即播放相關(guān)短視頻，并講述李子柒是如何精心制作這些視頻的，還可以講述李子柒做過哪些扶貧公益項目，使學(xué)生在愉快中獲得知識，同時也受到教益。

二、回歸基本技能

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語文課程旨在指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語文、豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文教學(xué)一貫強(qiáng)調(diào)學(xué)生對聽、說、讀、寫等語文基本能力的掌握。到了高中階段，當(dāng)然沒必要聽說讀寫這四者齊頭并進(jìn)，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)主要集中在說與寫上，教學(xué)中應(yīng)著重對學(xué)生的說與寫進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)。

中職生一般在兩年的在校理論學(xué)習(xí)后就要進(jìn)入公司或工廠頂崗實習(xí)，開始踏上工作崗位，走向社會，走進(jìn)人生大課堂。因此，兩年在校的語文課程說與寫的能力訓(xùn)練盡可能結(jié)合教材內(nèi)容安排，從簡單實用的方面著手。中職生本身基礎(chǔ)如此，教學(xué)目標(biāo)可以適當(dāng)放低，不能貪大求洋，也不能急于求成。

在口語交際方面的訓(xùn)練有：接待客戶、洽談業(yè)務(wù)、應(yīng)聘、答詢顧客、協(xié)商、消費(fèi)者投訴后的解釋與致歉、介紹工藝流程、導(dǎo)游詞、交談與對話、討論、辯論、即席發(fā)言、即席演講、采訪等等。

應(yīng)用文寫作方面的訓(xùn)練有：請假條、借條、欠條、申請書、通知、啟事、會議記錄、會議紀(jì)要、說明書、廣告詞、策劃書、應(yīng)聘書、簡報、協(xié)議、合同、計劃、總結(jié)等等。

這些口語交際訓(xùn)練與應(yīng)用文寫作訓(xùn)練都十分切合中職學(xué)生日后就業(yè)的能力要求，語文教師必須切實按要求對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，寫作有困難，就先從說開始，從朗讀開始，反復(fù)練習(xí)，做到口齒清晰，表述清楚流暢。然后再從寫日記，寫應(yīng)用文開始，穩(wěn)步訓(xùn)練寫作能力。教師應(yīng)該結(jié)合實際需要，結(jié)合具體的情景，從易到難，由淺入深，有選擇性有針對性訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力與常規(guī)應(yīng)用文寫作能力。

三、回歸社會實踐

不少中職教師常常感嘆中職學(xué)生難以管理，課堂教學(xué)難以做到師生互動，密切配合?？傆X得學(xué)生除了對手機(jī)感興趣外，對其他事情似乎毫無興趣。這個問題比較普遍，也十分正常。中職生基本都是學(xué)差生，長期以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)興趣低，課程內(nèi)容稍微深點(diǎn)難點(diǎn)，就不愿意跟進(jìn)了。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校其實可以適當(dāng)增加實訓(xùn)室操課時，既可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，又能避免過多理論灌輸帶來的枯燥乏味。對于學(xué)生來說，過多地枯坐在教室里上課，還不如去田地里拔草、施肥、摘果等農(nóng)活有趣。當(dāng)然，一般中職學(xué)校都會安排有一定數(shù)量的在校實訓(xùn)課時，并督促指導(dǎo)學(xué)生寒暑假積極參加社會實踐活動。語文教師可充分利用學(xué)生在校實訓(xùn)，寒暑假參加社會實踐的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生如何把所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作與生活中，在工作與生活實踐中遇到問題時如何分析，探究，糾錯，解決。這些方面的事情與語文學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切，語文老師可通過電話、微信等方式密切關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的心理與想法，及時疏導(dǎo)，解決，做到在實際中化解問題，在解決問題中鞏固所學(xué)，培養(yǎng)能力。

課堂教學(xué)中情景設(shè)置再周詳，也比不上實際工作遇到問題時思考對策解決問題之后的收獲。曾組織部分學(xué)生到超市與其它商場打暑假工，遇到顧客問詢或在售后服務(wù)問題處理時，不少學(xué)生一般都能利用課堂所學(xué)禮貌溫馨處置，妥善解決問題，得到顧客與超市、商場管理人員的夸贊，他們跟老師匯報后心里感覺很舒爽。老師再把好的實例及時分享到微信群，引導(dǎo)大家分析自己對待顧客言行中的得失與分寸把握，后來一段時間的工作中再逐步改進(jìn)完善。經(jīng)過一個多月的暑期實踐，大家都感覺收益良多。

學(xué)生懂得了所學(xué)語文知識的具體作用與價值，對語文課程就不再感到抽象與遙遠(yuǎn)，而是非常的接地氣。此后的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的積極性與主動性就大為提高了。

參考文獻(xiàn)：

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