中職政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

諶劍

摘要：當(dāng)今社會(huì)作為一個(gè)創(chuàng)新型社會(huì)，在生活、工作的各個(gè)方面領(lǐng)域都對(duì)創(chuàng)新型人才提出了巨大的需求。因此，在大眾創(chuàng)新的背景下，我國教育事業(yè)同樣不甘人后。同時(shí)，隨著新課標(biāo)改革的開始，對(duì)中職教育工作提出了全新的要求。作為中職學(xué)校，不僅要提升學(xué)生的技能水平，而且還要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生成為符合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。本文基于中職政治教學(xué)創(chuàng)新思維的重要性，提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效策略。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);政治教育;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)探究

創(chuàng)新思維，是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)稱。其概念是指在具備特定的興趣和愛好的前提下，對(duì)其熟知的某一領(lǐng)域或是某一種事物，通過事物間存在或是不存在的聯(lián)系，利用多種途徑、方法將二者融合的一起的想法。創(chuàng)新思維，具備三個(gè)特性：發(fā)散性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性。創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，極為考驗(yàn)學(xué)生的觀察力、思考力和知識(shí)儲(chǔ)備，三者缺一不可，最終才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新。

一、中職政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性

中職教育的職業(yè)教學(xué)任務(wù)是：提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí);同時(shí)，為祖國和社會(huì)提供更多高素養(yǎng)職業(yè)工作者和技能人才。因此，作為中等職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在日常教學(xué)、校園工作開展中，重視學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)掘，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)有知識(shí)的同時(shí)，還可以接觸到更多創(chuàng)新思想和豐富的學(xué)科知識(shí)，為學(xué)生成為現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才鋪平了道路。而隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅僅是中等職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)任務(wù)，而且也成為整個(gè)職教行業(yè)未來發(fā)展的大方向。

隨著中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)生源和數(shù)量的不斷增加，直接導(dǎo)致學(xué)生整體質(zhì)量出現(xiàn)下滑，無論是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握水平，還是學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)程度都出現(xiàn)了一系列的問題，嚴(yán)重影響到中職政治教學(xué)工作的開展。同時(shí)，在中職政治課堂中，由于教授方法過于傳統(tǒng)和死板，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，缺乏相應(yīng)的積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致中職政治教育效率低下，學(xué)生對(duì)政治教育不重視現(xiàn)象的產(chǎn)生。因此，在政治課堂中提到學(xué)生創(chuàng)新思維的研究，也就成為形式主義的存在了。

隨著新課標(biāo)的到來，在中職政治教育中，要重視學(xué)生的主體地位，增加創(chuàng)新思維內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師在課堂中，通過“生本課堂”的理念的應(yīng)用，能夠徹底激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究政治知識(shí)和內(nèi)容，借助政治實(shí)例，提高學(xué)生分析案例的能力，結(jié)合書本中的知識(shí)和內(nèi)容，聯(lián)系案例內(nèi)容，從而提供學(xué)生發(fā)布創(chuàng)新見解和方法的能力，繼而為提高學(xué)生創(chuàng)新思維和成長為創(chuàng)新型人才鋪平了道路。

二、中職政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略

1.構(gòu)建平等師生關(guān)系

創(chuàng)新思維的形成，需要心理主觀創(chuàng)新情緒和創(chuàng)新創(chuàng)造環(huán)境。心理主觀創(chuàng)新情緒，即學(xué)生自身的興趣、愛好、求知欲和獵奇心理，這些心理情緒是進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的必備基礎(chǔ)條件;創(chuàng)新創(chuàng)造環(huán)境，即外在的、良好的學(xué)習(xí)氛圍或是創(chuàng)新環(huán)境。我們都知道環(huán)境對(duì)個(gè)人成長的影響非常巨大，同樣，生存在一個(gè)充滿創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新行為的校園環(huán)境中，學(xué)生的創(chuàng)新思維必然可以得到快速增長。因此，作為教師在日常教學(xué)中，或是開展創(chuàng)新培訓(xùn)的時(shí)候，要提前了解到每個(gè)學(xué)生的興趣特點(diǎn)以及天賦特長，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。另一方面，在中職政治教學(xué)中，教師需要從情感上面給予學(xué)生支持。平等、舒適、和諧的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生的情緒處于放松、自由的環(huán)境中，而在這種環(huán)境中，非常有助于學(xué)生發(fā)散思維的形成，以及增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。所以，教師在和學(xué)生相處的過程中，盡可能少的去責(zé)備和處罰學(xué)生，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和期望，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)新行為的產(chǎn)生，樹立學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的意識(shí)。

2.情境教學(xué)引發(fā)深思

創(chuàng)新思維或是創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生，需要一個(gè)契機(jī)來引動(dòng)，這個(gè)契機(jī)就是質(zhì)疑點(diǎn)或是思考點(diǎn)。從古至今眾多的發(fā)明創(chuàng)造都是來自發(fā)明者的思考和質(zhì)疑，形成了一種“質(zhì)疑-思考-創(chuàng)新思維-創(chuàng)新成果”的發(fā)明創(chuàng)造思維。因此，在中等職業(yè)教育中，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先，需要讓學(xué)生尋找到疑問點(diǎn)，讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)知識(shí)和內(nèi)容，從而引出更多的感悟和見解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。所以，作為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)問的精神。在中職政治教學(xué)中，教師可以采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一些課堂內(nèi)容需要的情境，讓學(xué)生對(duì)情境內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和大膽思考，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。例如，教師在教授《自覺維護(hù)正義》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生模仿《天下無賊》中的片段，然后讓學(xué)生對(duì)打劫片段進(jìn)行分析，談?wù)撘幌缕谥械淖龇?，以及自身感受，如果換做自己會(huì)不會(huì)和影片中人做出同樣的行為內(nèi)容？通過觀看影片大家有什么樣收獲等。

3.創(chuàng)新政治探究方法

在新課標(biāo)改革中，提出了教學(xué)方法的多樣化，通過多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以，教師在開展政治教育的時(shí)候，牢記新課標(biāo)內(nèi)容，重視和突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)和討論當(dāng)中，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。例如，教師可以在班級(jí)中組織辯論會(huì)，讓學(xué)生圍繞某個(gè)政治點(diǎn)展開辯論、舉例和論證，在辯論過程學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題，能夠很好的鍛煉發(fā)散思維和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

三、結(jié)語

總之，創(chuàng)新思維是當(dāng)下中職教育活動(dòng)中的重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)方向，因此，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要格外重視學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

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