半軍事管理下推進(jìn)管理育人工作的有效途徑

張寧 趙明英

摘要：立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，更是管理育人的根本遵循和方向目標(biāo)。管理育人是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，本文結(jié)合學(xué)校實(shí)施的半軍事管理制度，探索研究新形勢(shì)下推動(dòng)管理育人工作實(shí)質(zhì)性提高的有效途徑和措施。

關(guān)鍵詞：半軍事管理;管理育人;有效途徑

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-31-230

2017年12月4日，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出構(gòu)建一體化提升高校思想政治工作質(zhì)量的“十大”育人體系，切實(shí)形成全員全過(guò)程全方位的育人格局。管理育人作為其中一環(huán)，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)律，遵循思想政治工作規(guī)律，緊密結(jié)合“00”后大學(xué)生的思想行為特征，將規(guī)范化嚴(yán)格管理的要求與春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育方式融合起來(lái)，才能不斷提升管理育人的成果成效。半軍事管理兼具剛性管理和柔性教育的特征，能夠充分滿足管理育人在新形勢(shì)新任務(wù)下的時(shí)代要求，有利于服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，為國(guó)家發(fā)展和民族進(jìn)步培養(yǎng)輸送人格健全、體魄健康的全面發(fā)展型人才。

一、半軍事管理概況

半軍事管理是參照軍事管理的精神、制度、方法結(jié)合培養(yǎng)高等航海人才的需要， 逐步創(chuàng)造出的一套適用于培養(yǎng)航運(yùn)人才的制度、方法，既有高度的組織性、紀(jì)律性，也使學(xué)生具備必要的海上防御軍事知識(shí)和深厚的藍(lán)色海洋文化精神。[1] 半軍事管理作為大連海事大學(xué)的人才培養(yǎng)特色，具有悠久的發(fā)展歷程和文化積淀。自1963年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《關(guān)于大連海運(yùn)學(xué)院航海類專業(yè)學(xué)生實(shí)施半軍事管理的請(qǐng)示報(bào)告》起，標(biāo)志著學(xué)校半軍事管理制度被國(guó)家正式確認(rèn)實(shí)施，在近60年的發(fā)展實(shí)踐中學(xué)校半軍事管理制度不斷創(chuàng)新改革完善，已經(jīng)逐步建立了半軍事管理縱隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)和區(qū)隊(duì)完整的組織架構(gòu)，制定了較為健全的半軍事管理制度，建設(shè)了一支專兼結(jié)合的半軍事管理工作隊(duì)伍。

半軍事管理的實(shí)施，有利于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成，有利于促進(jìn)學(xué)生日常教育的規(guī)范化管理，有利于學(xué)生道德素養(yǎng)、體能體魄、意志品質(zhì)、組織紀(jì)律、勞動(dòng)能力等綜合素質(zhì)的全面提高，有利于厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，奉獻(xiàn)海洋的志向和抱負(fù)，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代航運(yùn)人才。

二、學(xué)生思想狀態(tài)分析

在經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)全球化的時(shí)代大背景下，00后大學(xué)生崇尚自由、熱衷新鮮事物、喜歡不拘一格，面對(duì)與他們性格特點(diǎn)相悖的具有嚴(yán)明組織性、紀(jì)律性的半軍事管理，大部分學(xué)生往往思想上不認(rèn)同，只選擇被動(dòng)屈服接受，一小部分學(xué)生甚至忽視半軍事管理制度的存在。[2]經(jīng)學(xué)生半軍事管理調(diào)查提案顯示，學(xué)生普遍對(duì)半軍事管理培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神、良好的執(zhí)行能力和過(guò)硬的軍事素質(zhì)表示認(rèn)可，但也提出了有關(guān)全天著裝影響出行、早操訓(xùn)練影響課上效率、中午集合導(dǎo)致時(shí)間碎片化、值班執(zhí)勤占用上課時(shí)間等問(wèn)題。以上問(wèn)題反映出學(xué)生的思想和心理沒(méi)有達(dá)到對(duì)半軍事管理的絕對(duì)認(rèn)可，無(wú)法感受理解半軍事管理對(duì)自身素質(zhì)的潛移默化的影響和對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展的有益幫助。

三、半軍事管理下推進(jìn)管理育人工作的有效途徑

作為學(xué)生管理的重要組成部分，半軍事管理在管理育人中發(fā)揮著重要作用，應(yīng)科學(xué)合理地調(diào)整其內(nèi)容和形式，將其強(qiáng)制性、規(guī)范性與社會(huì)多元文化、學(xué)生個(gè)體多元的價(jià)值取向不斷融合適應(yīng)，從而滿足新時(shí)代大學(xué)生新特點(diǎn)、新需求，提升大學(xué)生對(duì)半軍事管理的認(rèn)同感、自豪感，增強(qiáng)管理育人的實(shí)效性。

1.加強(qiáng)文化建設(shè)，建立育人為本的半軍事管理文化

通過(guò)文化的浸入與創(chuàng)設(shè)，用文化影響半軍事管理模式的實(shí)現(xiàn)，解決師生對(duì)半軍事管理理念的認(rèn)同、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的能動(dòng)、操作方法的互動(dòng)等問(wèn)題。半軍事管理在管理理念上要體現(xiàn)文化的特征，就需要在指導(dǎo)思想、基本要求和基本目標(biāo)的確立上，遵循航海院校的文化傳統(tǒng)、高等教育的規(guī)律和學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，突出學(xué)生的主體地位，服務(wù)于航海專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同和職業(yè)期待，把半軍事管理與培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情、高度的組織紀(jì)律性相結(jié)合，與培養(yǎng)良好的軍政素質(zhì)和堅(jiān)毅果敢、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)相結(jié)合，與引導(dǎo)職業(yè)取向和職業(yè)素養(yǎng)的形成相結(jié)合，與鍛煉和提高學(xué)生自我管理能力和水平相結(jié)合，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的航海人才。

2.搭建多樣平臺(tái)，構(gòu)建內(nèi)容豐富的半軍事管理育人理念

將思想政治教育融入日常、融入課堂、融入專業(yè)、融入教育教學(xué)全過(guò)程，除課堂、寢室、班團(tuán)會(huì)等平臺(tái)載體外，充分利用船舶這一愛國(guó)主義教育平臺(tái)，與航海類大學(xué)生日常的半軍事管理中相融合，通過(guò)講船舶故事、船員故事、航海故事，描繪海洋強(qiáng)國(guó)藍(lán)圖，使學(xué)生的被動(dòng)管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受再轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝J(rèn)同，真正的將半軍事管理的“鑄形、鑄德、鑄魂”育人理念相統(tǒng)一，內(nèi)化于心外化于形。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建船員管理與半軍事管理契合的管理育人模式

從實(shí)際出發(fā)，站在培養(yǎng)高素質(zhì)航運(yùn)人才和社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度上，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的半軍事管理這一培養(yǎng)人才的制度。[3]目前，日常的半軍事管理制度模式容易引起學(xué)生的逆反情緒，究其根本原因，是因?yàn)閷W(xué)生在當(dāng)前的管理體系下未能與未來(lái)工作實(shí)際相結(jié)合，看不到半軍事管理對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性。如果能將船舶管理的各項(xiàng)制度滲透到半軍事管理中，將早會(huì)制度與早操相對(duì)應(yīng)，靠港值班與站崗執(zhí)勤相對(duì)應(yīng)，各項(xiàng)演習(xí)與軍事訓(xùn)練相對(duì)應(yīng)、港口國(guó)檢查與內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查相對(duì)應(yīng)……在管理上盡早地讓學(xué)生體會(huì)到船上的真實(shí)生活，則會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到半軍事管理對(duì)船舶嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的重要意義，從內(nèi)心身處體會(huì)到半

軍事管理的益處，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理育人模式、舉措的思想認(rèn)同感和行為主動(dòng)性，增進(jìn)管理育人實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1] 王昭翮.大連海事大學(xué)半軍事管理史[M].大連：大連海事大學(xué)出版社，2003.

[2] 趙帥，馮大東，王新建等.新時(shí)期航海類專業(yè)半軍事管理工作現(xiàn)狀及發(fā)展思路[J].航海教育研究，2019，1（36）：30-37.

[3]王昭翮，徐豪.適應(yīng)航海類人才培養(yǎng)的半軍事管理模式探究[J].航海教育研究，1999，（04）：1-5.

張寧（1991.1），女，漢族，山東煙臺(tái)人，工作單位：大連海事大學(xué)，研究生，講師研究方向 ：思想政治教育

作者單位：大連海事大學(xué)