推行自主學習，讓數學課堂更加高效

瞿開全

摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，許多教師開始重視培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生是否擁有自主學習能力是學生是否能夠實現終身學習和終身發(fā)展的關鍵要素，對于現代競爭激烈的狀況來說，擁有自主學習能力的學生無論在哪一方面工作都具有十分明顯的潛在優(yōu)勢。所以重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，才能實現高質量的教學。

關鍵詞：自主學習;學習資源與平臺;反思

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-059

在以往的初中數學教學中，幾乎都是數學教師帶領學生學習數學知識，學生缺少對于自主學習能力的培養(yǎng)和鍛煉，這種教育方式也讓初中數學的教學效率變低。而隨著近年來學生自主學習能力的不斷提高，其優(yōu)勢開始逐漸顯現出來，加上絕大部分數學教師開始針對學生的自主學習能力開始培養(yǎng)，學生的自主學習能力不斷變強。本文從三個方面闡述在初中數學教學中如何推行自主學習，讓數學課堂變得更加高效。

一、樹立自主學習意識，培養(yǎng)自主學習能力

想要在初中數學課堂上推行自主學習，首先要樹立學生的自主學習意識，培養(yǎng)自主學習能力。初中數學的知識難度提升，對于初中生而言有一定的學習難度，但這正是初中數學教師培養(yǎng)學生自主學習能力的好機會。

在我的實際教學中，我通過幫助學生建立固定的學習機制來幫助學生樹立自主學習意識，培養(yǎng)自主學習能力。在講解新知識時，我會讓學生先自己研讀課本，找出其中的知識點，然后由我講授這些知識點代表什么意思，該如何運用，然后通過課后練習來掌握如何運用這些新知識;課堂測驗時，我會讓學生思考一些典型例題，讓學生討論這道題用到了什么知識、為什么要選擇這個知識點而不是另一個;在講解錯題與復習知識時，我會讓學生先自己重新思考這道題該怎么做，然后引導學生詳細分析解題步驟。在經過長時間對學生自主學習能力的培養(yǎng)后，大部分學生都能夠清楚的知道每節(jié)數學課要準備什么，該如何做，，也就是說，學生都有了一定的自主學習能力和自主學習意識。一次在我有事開會的情況下，我讓課代表安排學生自主學習下節(jié)課的新知識，課后我通過班級監(jiān)控和課代表了解到班上學生都在自主學習，并且基本掌握了所學的新知識，在下節(jié)課關于新知識數學測驗中，班上同學大部分都在八九十分。由此可見，學生自主學習取得的效果十分良好。

從次來看，我對培養(yǎng)學生自主學習能力的方法是比較成功的。當然，培養(yǎng)學生的自主學習能力的方法很多，我用的方法不一定就是最科學的，只能說是適合我的學生。培養(yǎng)學生的自主學習能力應該采用合適的方法，不斷摸索，才能有效的建立幫助學生自主學習的機制。

二、提供自主學習資源和平臺

學生成績的培養(yǎng)離不開學習資源的投入，學生在有了自主學習能力后，成績依舊沒有改變，往往是因為學生缺少自主學習資源和平臺的緣故。導致學生自主學習能力不強，得不到加強。而且學生由于一些原因的限制，對于一些學習資源的質量無法區(qū)分，常常在一些低質量的學習資源上浪費時間、耽誤自主學習。所以就需要數學教師來幫助學生獲得高質量的學習資源。

我在班級群之外，另外組建了一個數學自主學習資源群，讓同學們自愿加入。在群內，我每天都會發(fā)一些數學題，包括已學知識和還沒有學習的知識的題。學生可以自己從QQ群文件中找一些試題自己訓練。然后學生選擇交給我批改或者自己批改，一些學生不懂的問題也都會來詢問我。除了一些試題，還有我整理總結好的知識點，這些知識點以PPT的文件形式存在群文件中，學生可以通過下載這個PPT來隨時隨地預習新知識或者復習舊知識。一些學習能力強的學生往往能夠比其他學生提前學完整學期要學習的知識。

由此可見，自主學習優(yōu)勢斐然。許多初中數學教師都想提高學生的自主學習能力，最終的結果卻往往差強人意，在我看來，就是因為這些數學教師沒有給學生提供豐富的學習資源和方便學習平臺。數學本身是一門應用實際的學科，需要學生通過大量習題來掌握數學知識，若是缺少豐富的數學學習資源和自主學習平臺，學生的自主學習能力就無法得到質的提升。

三、敢于自主學習的反思

學生的自主學習主體是依靠學生自己，而學生由于自身條件的限制又往往無法及時發(fā)現自己在自主學習過程中存在的問題，所以就需要數學教師密切關注學生學習情況。

我在班級群中積極鼓勵學生做到“吾日三省吾身”，有什么問題不懂及時趙老師詢問，避免走上歪路。在長時間的交流中，也逐漸形成了和諧的師生關系。所以我發(fā)現培養(yǎng)學生自主學習，是要靠學生和老師的合力。教師應當教會學生正確的學習方法，讓學生能夠抓住問題的關鍵，找到問題的解決方法。

綜上所述，自主學習對于學生提高數學成績、減輕數學教師教學負擔和提高數學課堂教學效率都有極大的幫助。自主學習不僅是一種能力，也是一種習慣。

在當今社會競爭激烈的局面下，能夠自主學習的的人無疑能夠更好的適應社會，融入社會。學生學生最終都要步入社會，為國家建設做貢獻。幫助學生培養(yǎng)自主學習能力，也是對學生綜合素質的培養(yǎng)，更是為了這些未來的新時代的進設者能夠發(fā)揮出更大的作用，實現中華民族偉大復興。

參考文獻

[1]馮玉利.網絡時代初中數學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)芻議[J].教育教學論壇，2020（43）：332-333.

[2]王振軍.推行自主學習，讓數學課堂更加高效[J].新課程，2020（41）：177.