情感教學(xué)在小學(xué)教育管理中的運用

虞上杰

【摘? ? 要】在小學(xué)的教育管理中實行情感教學(xué)，可以充分推行素質(zhì)教育，同時也是小學(xué)教育適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢所在。本文對情感教學(xué)在小學(xué)教育管理中的重要性進行分析，對小學(xué)教育管理中實行情感教學(xué)提出建議，希望可以對未來情感教學(xué)在小學(xué)中的應(yīng)用起到促進作用，為日后情感教學(xué)的應(yīng)用提供理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】情感教學(xué)? 小學(xué)? 教育管理

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.047

社會在發(fā)展的過程中越來越重視素質(zhì)教育的推行，對于小學(xué)的教育管理也有了更高的要求，情感教學(xué)在小學(xué)教育中的地位也越來越突出，受到社會各界的廣泛關(guān)注。對小學(xué)生進行情感教育有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，可以將小學(xué)生的主觀能動性進行很好的調(diào)動，充分展現(xiàn)學(xué)生的個性化。在小學(xué)教育管理中應(yīng)用情感教學(xué)可以有效地提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

一、情感教學(xué)的重要性

（一）促進小學(xué)生的全面發(fā)展

人們的生活水平不斷地提高，家長對于孩子的身心健康發(fā)展更加重視。對于小學(xué)生來說，思想還不夠成熟，很容易受到環(huán)境的影響，所以對小學(xué)生進行情感教育對于小學(xué)生的發(fā)展來說非常重要。對小學(xué)生進行情感教學(xué)，讓小學(xué)生在學(xué)校感受到老師的關(guān)愛，老師能夠?qū)W(xué)生進行充分的了解，在這個過程中，他們也會更加理解老師與家長，使他們學(xué)會感恩以及獨立。這樣不但有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生喜歡學(xué)校，喜歡老師，還有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)生進行情感教學(xué)也是對學(xué)生的尊重，會拉近學(xué)生與老師之間的距離，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。

（二）幫助小學(xué)生正確觀念的形成

學(xué)生在小學(xué)階段正是價值觀形成的關(guān)鍵時期，此時學(xué)生的身心發(fā)展都不夠成熟，對于很多東西都充滿了好奇，對于很多未知的事物都想親自去體驗。對于這個階段的學(xué)生，家長以及老師更應(yīng)該注意引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生以正確的角度看待問題，降低被社會上不好的事物影響的可能。老師運用情感教學(xué)對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生自愿與老師交流自己的想法，留意學(xué)生的思想情感變化，將學(xué)生錯誤的價值觀及時引導(dǎo)改正，避免學(xué)生形成不良的價值觀。在對小學(xué)生進行教育管理的過程中，老師將情感教學(xué)合理地運用，引導(dǎo)小學(xué)生正確價值觀的形成，讓學(xué)生在積極樂觀的狀態(tài)下生活學(xué)習(xí)。

二、情感教學(xué)的實施

（一）對學(xué)生的自信心進行培養(yǎng)

小學(xué)生的內(nèi)心情感非常敏感脆弱，作為老師，一定不要過于嚴(yán)厲地對待學(xué)生，應(yīng)該多對學(xué)生進行鼓勵，讓他們更加健康地成長。有很多學(xué)生可能很頑皮，要學(xué)會對學(xué)生先進行肯定再展開教育。比如有的學(xué)生總是擾亂課堂，不認(rèn)真聽課，這時可以將學(xué)生叫到自己的辦公室，對他平時表現(xiàn)好的地方進行肯定表揚，告訴他其實他很聰明，只要再努力一點點，上課認(rèn)真聽講，就可以取得更好的成績。在鼓勵與表揚下，小學(xué)生就會更加努力地學(xué)習(xí)，改變自己的小毛病。其實，小孩子都特別希望得到大人的表揚，大人的表揚就是小孩子努力的最大動力。

（二）培養(yǎng)師生感情

在小學(xué)時期，學(xué)生的性格比較鮮明，很容易因為自己的個人情緒來決定對事情的喜好。如果學(xué)生喜歡某個學(xué)科老師，學(xué)習(xí)這個學(xué)科時就會更加認(rèn)真，如果不喜歡這個老師，可能會導(dǎo)致對該學(xué)科的厭學(xué)。所以培養(yǎng)和學(xué)生的感情，讓學(xué)生喜歡老師，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升有很大的幫助作用。老師要注意對于師生關(guān)系的培養(yǎng)，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在做學(xué)生的老師的同時也要成為學(xué)生的朋友，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）實現(xiàn)師生的平等溝通

老師的基本使命就是教書育人，而教書育人最重要的是用“心”。在小學(xué)生的心中對老師非常崇拜，但是在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該做到師生平等，不要老是以長者的姿態(tài)面對學(xué)生，對學(xué)生的小事也要加以重視，要和學(xué)生進行情感上的溝通，并且在溝通的過程中不斷地鼓勵學(xué)生。在對學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行針對他們特點的情感交流以及激勵，提升學(xué)生的自信心，拉近和學(xué)生之間的關(guān)系。

（四）創(chuàng)造良好的課堂氛圍

在學(xué)習(xí)的過程中，課堂氛圍對于學(xué)生的影響非常大，教師應(yīng)該為學(xué)生打造和諧的課堂，避免學(xué)生因為過度緊張影響上課的效果，甚至是引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。學(xué)生在課堂上心情愉悅可以很好地提升學(xué)習(xí)的積極性，更好地投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，情緒的變化會很快，老師要重視對學(xué)生情緒的觀察，這樣才能營造出更好的課堂氛圍，讓學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)。只有學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性足夠了，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（五）良好環(huán)境的建設(shè)

環(huán)境對于學(xué)生的成長來說非常重要。對于小學(xué)生來說，一個好的環(huán)境可以很好地促進他們的學(xué)習(xí)，還可以增加師生之間的情感交流。所以在進行情感教學(xué)時，老師應(yīng)該重視班級文化的建設(shè)，為學(xué)生打造一個積極健康的環(huán)境，讓學(xué)生的思想狀態(tài)更積極陽光。

三、總結(jié)

隨著教育事業(yè)不斷發(fā)展，情感教學(xué)的重要地位越來越突出，情感教學(xué)對于小學(xué)生來說有著極大的影響，不僅會對小學(xué)生的思想情感產(chǎn)生影響，還會對小學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生影響。所以在小學(xué)教育管理中，老師要合理地進行情感教學(xué)，對小學(xué)生進行情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生個性化發(fā)展，實現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

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