新常態(tài)下國際貿(mào)易中的經(jīng)貿(mào)英語及人才培養(yǎng)

鄭韜韜

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步普及，“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”的運(yùn)行方式應(yīng)運(yùn)而生。通過將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入外貿(mào)行業(yè)中，可以加快行業(yè)升級，提高企業(yè)的效益，打造新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，有利于我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。相關(guān)的經(jīng)貿(mào)英語人才要具備國際化意識，具備學(xué)習(xí)能力，在國際貿(mào)易磋商中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，不斷強(qiáng)化跨文化交際意識，以不斷適應(yīng)國際貿(mào)易對于經(jīng)貿(mào)英語應(yīng)用的新常態(tài)，適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求。

關(guān)鍵詞：新形勢;國際貿(mào)易;商貿(mào)英語;應(yīng)對策略

中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-913X（2020）08-0156-02

當(dāng)前國際貿(mào)易行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易發(fā)展迅速，已經(jīng)呈現(xiàn)出了新的人才需求特點(diǎn)。然而，許多學(xué)校并沒有意識到國際貿(mào)易中的新特點(diǎn)，導(dǎo)致了學(xué)校培養(yǎng)的外貿(mào)英語人才和用人單位所需要的人才之間存在相當(dāng)大的差距。這也在一定程度上制約著學(xué)校和跨境商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。認(rèn)清新常態(tài)下國際貿(mào)易中商務(wù)英語的新特點(diǎn)、新要求，成為了當(dāng)下的當(dāng)務(wù)之急。

一、新常態(tài)下，經(jīng)貿(mào)英語的新特點(diǎn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，國際電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)迅速崛起。其主要特點(diǎn)是國際貿(mào)易的商品小型化、貿(mào)易速度的加快和貿(mào)易的次數(shù)飛速增長。[1]國際電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的飛速崛起對傳統(tǒng)的國際貿(mào)易行業(yè)中的商貿(mào)英語人才提出了全新的挑戰(zhàn)，要求相關(guān)人才具備更加多元化的工作技能，能夠適應(yīng)快節(jié)奏的國際商業(yè)貿(mào)易。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國在國際貿(mào)易中所面對的合作伙伴變得越來越多元化，如何與不同的國家和地區(qū)的合作伙伴實現(xiàn)順暢的交流，順利達(dá)成商業(yè)合作，成為了擺在每個經(jīng)貿(mào)英語從業(yè)人員前的一大難題。在這其中，對于相關(guān)國家和地區(qū)的文化背景、宗教信仰、生活習(xí)慣的深入了解是其中的一大方面，如果經(jīng)貿(mào)英語人才不能尊重合作伙伴的相關(guān)宗教與習(xí)慣，在國際貿(mào)易交流中就容易產(chǎn)生誤會與隔閡，這些誤會這對于貿(mào)易合作雙方達(dá)成有效的貿(mào)易合作非常不利，甚至?xí)蛭幕臎_突，使國際商務(wù)貿(mào)易合作不能順利進(jìn)行，損害相關(guān)企業(yè)的利益。

二、經(jīng)貿(mào)英語在國際貿(mào)易中的重要性

英語是世界上適用范圍最廣泛的語言，也是聯(lián)合國指定的國際通用語言。在國際貿(mào)易中為不同國家之間的貿(mào)易往來提供了非常大的便利。所以，正確運(yùn)用商務(wù)英語對于加強(qiáng)各國之間的貿(mào)易往來，推動世界經(jīng)濟(jì)一體化都是十分重要的意義。同時，經(jīng)貿(mào)英語有其作為工具的標(biāo)準(zhǔn)性，在國際貿(mào)易中可以有效提高國際商人之間的交易效率，創(chuàng)造出更多的效益。同時，在國際貿(mào)易的新常態(tài)下，各國之間的貿(mào)易溝通難免會遇到矛盾和摩擦，如果這些摩擦和隔閡不能夠及時解決，這對于各國之間的貿(mào)易合作往來十分不利，所以，正確運(yùn)用經(jīng)貿(mào)英語對于雙方的貿(mào)易談判和雙方的利益合作達(dá)成都有十分重要的意義。作為經(jīng)貿(mào)英語的相關(guān)人才來說，在運(yùn)用經(jīng)貿(mào)英語進(jìn)行商務(wù)交流和談判時，要提前了解談判對象的宗教、習(xí)慣等等，要充分考慮對方所處的文化背景，充分考慮到雙方之間的文化差異，在談判交流中揚(yáng)長避短、避重就輕，合理組織語言，避免產(chǎn)生不必要的誤會，提高雙方之間的貿(mào)易磋商的效率。

三、經(jīng)貿(mào)英語人才培養(yǎng)中存在的問題

在我國商貿(mào)外語人才培養(yǎng)模式中，一個突出的問題就是創(chuàng)新能力不強(qiáng)。創(chuàng)新是民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，發(fā)展離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開教育。在我國經(jīng)濟(jì)迅速崛起之時，我國面臨的最大問題就是，如何從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。而培養(yǎng)適合時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才，學(xué)校是主戰(zhàn)場，但是我國尚未形成一套成熟的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，這是其中一個很重要的問題。其次，學(xué)生的批判能力不強(qiáng)的矛盾也十分突出。[2]在傳統(tǒng)的教育課堂中，教師在課堂上只是一味地單向傳授知識，并沒有著意于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。而對于學(xué)生來說，并沒有習(xí)慣于獨(dú)立探究問題的答案，常常將問題的解決、知識的學(xué)習(xí)依賴于老師的教授。學(xué)生習(xí)慣于被動地接受知識，所以當(dāng)學(xué)生在走到工作崗位后，就會出現(xiàn)與學(xué)校所學(xué)知識脫節(jié)的現(xiàn)象，同時，更難以適應(yīng)新常態(tài)下，外貿(mào)行業(yè)商務(wù)英語的新特點(diǎn)。另一方面，學(xué)校對于經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)過于注重專業(yè)知識，對于實際應(yīng)用的教育教學(xué)較少，這就導(dǎo)致了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的知識和社會上運(yùn)用的知識嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)校成績優(yōu)異，出了校門以后什么都不會，這是學(xué)生長期缺乏商貿(mào)英語的實際運(yùn)用經(jīng)驗導(dǎo)致的。同時，學(xué)校對于跨文化交際方面的教育較為欠缺，學(xué)校教授的跨文化交際課程不能夠與時俱進(jìn)，所使用的教學(xué)案例還是十幾年甚至二十幾年前的案例，過去的全球經(jīng)濟(jì)形勢和現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢有很大的區(qū)別，經(jīng)貿(mào)英語人才所要面對的交流對象比前幾年的復(fù)雜的多。所以，學(xué)校要在學(xué)生跨文化交際能力提升方面下足功夫。

四、新常態(tài)下經(jīng)貿(mào)英語人才培養(yǎng)策略

（一）制定符合市場需求的培養(yǎng)計劃

學(xué)校在制定商貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計劃時，要深入用人單位一線，做好充分的調(diào)研，認(rèn)真聽取用人單位關(guān)于課程培養(yǎng)計劃的修改意見，讓培養(yǎng)計劃緊跟時代的發(fā)展。同時，院校要注意學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，簡而言之，就是要培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的實用型人才，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)的東西在工作中馬上學(xué)以致用，提高知識學(xué)習(xí)的利用率。其次，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實訓(xùn)條件，學(xué)?？梢酝萌藛挝环e極溝通，為學(xué)生爭取足夠多的實習(xí)崗位，讓學(xué)生在用人單位鍛煉自己的能力，成為實用型人才。讓學(xué)生多去國際貿(mào)易磋商的一線去磨練自己，積累相關(guān)的商貿(mào)英語運(yùn)用經(jīng)驗，讓學(xué)生所學(xué)的知識能夠及時跟上時代的發(fā)展。

（二）制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程學(xué)習(xí)體系

學(xué)校在制定了完善的培養(yǎng)方案以后，要為學(xué)生安排合適的課程培養(yǎng)體系。讓學(xué)生知道，以后工作需要學(xué)習(xí)什么，什么是必須要掌握的知識，這是提高學(xué)生的應(yīng)用水平的重要依據(jù)。制定了相關(guān)的課程學(xué)習(xí)計劃就要出臺相應(yīng)的強(qiáng)制措施。首先，要及時督促教師更新自己的教學(xué)方案、教學(xué)材料，讓教師跟上時代的進(jìn)步，順應(yīng)時代的發(fā)展，做到社會需要什么，教師就教什么。其次，學(xué)生要不折不扣地落實學(xué)校指定的培養(yǎng)計劃，遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，在自己的專業(yè)內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握扎實的專業(yè)知識，這樣才能應(yīng)對日新月異的國際貿(mào)易市場。同時，學(xué)校也要注重因材施教，為有不同特點(diǎn)的學(xué)生制定人性化的培養(yǎng)方案，建設(shè)有特色的專業(yè)培養(yǎng)體系。這樣能夠使學(xué)生對傳統(tǒng)的國際貿(mào)易行業(yè)在新常態(tài)下的新特點(diǎn)有所掌握，為以后從事的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“孵化園”

為了提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生提供一個方便的操作平臺，學(xué)?？梢园才艑ｉT的老師對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為教師和學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“孵化園”，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時也為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐搭建平臺。其次，也可以與用人單位簽訂合約，讓用人單位提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，由專門的教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新項目的研發(fā)。這樣學(xué)校和用人單位的雙向培養(yǎng)模式，更有助于學(xué)生的成長。[3]

（四）制定合理的評價體系

在以往的教育過程中，很多學(xué)校都把學(xué)生的教育工作搞成了應(yīng)試教育，平常學(xué)習(xí)都是為了最后的考試，這對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成十分不利。學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識只是為了應(yīng)付考試，相關(guān)實用技術(shù)知識掌握較少。所以，學(xué)校要從應(yīng)試教育的改革出發(fā)，改變以往的僵化的應(yīng)試教育模式，讓學(xué)生真正地投入到專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)中去。同時，為學(xué)生制定靈活的評價體系，不能以一張試卷就決定了學(xué)生的水平，要注重過程考核，注重學(xué)生能力的考察，這樣才不會讓整個商貿(mào)英語人才的培養(yǎng)走向僵化。

為應(yīng)對傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)在新常態(tài)下顯露出的新特點(diǎn)，商貿(mào)英語人才的培養(yǎng)要緊跟時代的進(jìn)步和發(fā)展。同時隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的崛起，傳統(tǒng)的國際商貿(mào)行業(yè)也贏來了新的發(fā)展機(jī)遇，所以，有關(guān)院校要積極改革經(jīng)貿(mào)英語人才的培養(yǎng)模式，制定新的人才培養(yǎng)方案，合理地安排教學(xué)資源的配置，從而適應(yīng)時代的發(fā)展。同時，相關(guān)的經(jīng)貿(mào)英語人才要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，總結(jié)工作中的經(jīng)驗，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高商貿(mào)英語的運(yùn)用水平，提高跨文化交際的水平，使相關(guān)人才才能在國際貿(mào)易的“戰(zhàn)場”中脫穎而出，實現(xiàn)自身能力的最大化，為公司創(chuàng)造更多的效益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 初 雯.新形勢下地方高校英語外貿(mào)人才培養(yǎng)路徑研究——以滄州師范學(xué)院為例[J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2020，49（02）：189-190.

[2] 李婉婉.商務(wù)英語專業(yè)外貿(mào)人才從業(yè)能力“一體 化”教學(xué)模式構(gòu)建[J].考試與評價：大學(xué)英語教研版， 2017（1）：23-26.

[3] 楊麗均.淺談職業(yè)院校商務(wù)英語一體化改革[C].中國職協(xié)2015年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄖ袃裕褐袊毠そ逃吐殬I(yè)培訓(xùn)協(xié)會秘書處，2015：1759-1766.

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