小學(xué)一年級語文教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題

卡澤措

摘?要：在小學(xué)低年級的教育中，語文教學(xué)十分關(guān)鍵，尤其是在一年級的語文教學(xué)中，需要教會學(xué)生識字和表達，而教學(xué)方法的利用則是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果教師采用灌輸式教學(xué)方法，必然不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以需要結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點，加強興趣的培養(yǎng)，做好引導(dǎo)，豐富教學(xué)手段，這樣才能讓學(xué)生喜歡語文。本文以人教版的教材為例，從做好一年級語文教學(xué)的必要性入手，并分析需要關(guān)注的幾個問題，希望可以對相關(guān)教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級;語文教學(xué);問題

【中圖分類號】G623.2??【文獻標識碼】A?【文章編號】1674-3733（2020）18-0234-01

一年級的學(xué)生普遍貪玩，自制力較差，在語文學(xué)習(xí)中很難長時間集中注意力，這就需要教師制定出科學(xué)教學(xué)策略，以此吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生掌握更多的語文知識。一年級的語文學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生掌握一些漢字，同時要引導(dǎo)學(xué)生交流，實現(xiàn)語言表達能力的逐漸提升。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)缺乏和學(xué)生互動，對學(xué)生的了解不足，在這種教學(xué)模式下顯然不利于學(xué)生的成長，需要合理利用生活化教學(xué)法、多媒體等教學(xué)手段，以此提升教學(xué)質(zhì)量。

1?做好一年級語文教學(xué)的必要性

孩子從幼兒園進入到一年級后，需要學(xué)習(xí)更多的知識，但是在新的班級環(huán)境下，很難快速對語文產(chǎn)生興趣。一年級是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，對教師的方式方法有更多的要求，如何拉近師生的關(guān)系，然后掌握更多的語文知識是教學(xué)需要思考的問題。做好一年級語文教學(xué)的必要性主要是以下兩個方面需要：

首先，一年級的學(xué)生不論是教學(xué)效果還是興趣培養(yǎng)上都具有一定的難度，教師往往投入很多的精力都不能收到很大回報，比如在漢字的學(xué)習(xí)中，主要是教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀漢字，然后教師布置漢字作業(yè)，這種教學(xué)模式顯然不能適應(yīng)新課改的要求，而是需要在寫字姿勢和筆劃上加強重視，還有很多教師只關(guān)注成績的提升，也會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。

其次，一年級是為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)可以為其它學(xué)科打下堅實的基礎(chǔ)，這個階段興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵，通過多媒體技術(shù)可以達到這一目標，而利用生活化的教學(xué)策略讓學(xué)生實現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”，體會到語文對生活的幫助，這樣學(xué)生就會更有興趣參與其中，課堂氛圍也會更加活躍[1]。

2?小學(xué)一年級語文教學(xué)中需要關(guān)注和改進的幾個問題

在小學(xué)一年級的教學(xué)中，主要設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握簡單的字詞句，同時教學(xué)也需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注個體差異，以此為今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，需要注意和改進的問題如下：

2.1?關(guān)注興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生積極性

學(xué)生只有具備良好的興趣才能參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時興趣的引導(dǎo)也是還讓學(xué)生思考能力的關(guān)鍵，對于一年級的學(xué)生來說，教師需要通過多種形式讓學(xué)生對語文產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，這就需要深入挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點有效開展教學(xué)活動，小學(xué)生普遍喜歡唱歌、講故事，所以教師可以有效利用這些元素進行教學(xué)，比如教材中很多內(nèi)容都可以有效融入兒歌，漢語拼音學(xué)習(xí)時如果讓學(xué)生死記硬背未必達到預(yù)期目標，播放一段帶有漢語拼音的音樂則可以起到良好效果。教師還可以根據(jù)課文內(nèi)容編故事，或者讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)分享自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生從完整的一句話中轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱囊恍《卧?，這樣說話能力就會得到培養(yǎng)。此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些課堂小游戲，比如學(xué)習(xí)《大小多少》，教師可以展示出一些實物，讓學(xué)生在對比中感知物體的大小和數(shù)量，這樣學(xué)生的參與熱情就會進一步提升[2]。

2.2?關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

一年級是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，教師需要對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成高度重視，首先教師需要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，一年級的學(xué)生認識的漢字數(shù)量較少，所以需要教師通過說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，主要的方法包括讓學(xué)生嘗試記日記，或者定期開展講故事大賽，要鼓勵學(xué)生說出自己的想法，表達出自己的真實情感，教師要重點關(guān)注班級里不愛表達的學(xué)生，對他們的點滴的進步都要鼓勵和肯定。同時教師還需要關(guān)注寫字教學(xué)，在一年級的教學(xué)中主要是讓學(xué)生掌握正確的坐姿和書寫順序。在漢字教學(xué)的過程中，需要讓學(xué)生仔細觀察漢字的結(jié)構(gòu)，然后循序漸進的讓學(xué)生掌握寫字的方法。在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是重要的手段，教師需要結(jié)合其心理特點，科學(xué)地進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教學(xué)，比如進行拼音教學(xué)時，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，教師在黑板上寫出某個字母后，看哪名學(xué)生可以率先讀出來。再如學(xué)習(xí)某節(jié)課的漢字后，教師可以在第2節(jié)課開始就展示出相關(guān)漢字，讓學(xué)生正確拼讀。

2.3?關(guān)注生活化方法，創(chuàng)新教學(xué)方法

在小學(xué)低年級的語文教學(xué)中，生活化的教學(xué)策略得到廣泛利用。教師需要考慮到學(xué)生的接受能力，由于小學(xué)生的社會閱歷較為缺乏，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與一些社會活動，讓學(xué)生積累相關(guān)的生活經(jīng)驗，比如學(xué)習(xí)《家人的愛》，家人對孩子的愛來自多方面，通過閱讀課文學(xué)生會感受到親情時刻圍繞在自己身邊，學(xué)生會想到父母的辛勤工作以及做家務(wù)等內(nèi)容，家里的老人也可以分享故事，讓孩子懂得做人的道理。

在一年級的寫作教學(xué)中，也可以帶領(lǐng)學(xué)生參加相關(guān)的活動，進而積累寫作素材，比如學(xué)習(xí)《小青蛙》，很多學(xué)生都知道青蛙的顏色和外觀，但是卻不知道青蛙是農(nóng)田守護者，所以教師可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生知道青蛙可以消滅害蟲，利用多媒體展示出青蛙吃害蟲的視頻，學(xué)生在今后的生活中遇到青蛙時就會想起相關(guān)的知識。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，多媒體技術(shù)得到了有效利用，學(xué)生在觀看圖片和視頻的過程中會得到更好的學(xué)習(xí)體驗，有利于興趣的培養(yǎng)，在視頻播放之后還可以讓學(xué)生對某個話題進行討論，對于學(xué)生的成長很有幫助。教師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生對視頻的內(nèi)容觀察，也要教會學(xué)生回想在不同的季節(jié)可以做哪些活動，所以借助多媒體技術(shù)就實現(xiàn)了對學(xué)生思考能力的培養(yǎng)[3]。

結(jié)語：

綜上所述，在小學(xué)一年級的語文教學(xué)中，教師要做好以人為本，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，然后對教學(xué)方法合理創(chuàng)新。今后教師要關(guān)注興趣的培養(yǎng)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，還要創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣才能讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升。

參考文獻

[1]梁戰(zhàn)友.芻議小學(xué)一年級語文教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題[J].語文課內(nèi)外，2019，（20）：25.

[2]田曉娟，韓菲菲.有關(guān)小學(xué)一年級語文教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題[J].新課程·小學(xué)，2016，（2）：221.

[3]趙瑞.當(dāng)前農(nóng)村一年級語文教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略[J].文淵（小學(xué)版），2019，（9）：506.