小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運(yùn)用

楊舜玲

摘??要：國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平不斷提高的背景下，教育事業(yè)受到越來(lái)越高的關(guān)注度，從而涌現(xiàn)出多種先進(jìn)的教學(xué)方法，其中游戲化教學(xué)法就是其中一種。由此，文章分析游戲化教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)而提出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);游戲化教學(xué)法;應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）20-0067-02

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有利于培養(yǎng)出學(xué)生的邏輯思維能力，幫助學(xué)生掌握好生活當(dāng)中數(shù)學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用的方法，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力。因此，為了更好的滿(mǎn)足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要深入研究游戲化教學(xué)法，從而廣泛的將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中。

1.游戲化教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

（1）營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

通過(guò)利用游戲化教學(xué)方式能夠營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，采用游戲?qū)φn堂氛圍進(jìn)行活躍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)有效性。游戲具備一定的娛樂(lè)性質(zhì)，通過(guò)教學(xué)中的各種小游戲，讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，營(yíng)造出良好的課堂氛圍。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲是充滿(mǎn)趣味性的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在游戲教學(xué)中非常重要，小學(xué)生天性活潑好動(dòng)貪玩，教師要結(jié)合學(xué)生的這種心理，通過(guò)游戲教學(xué)集中學(xué)生精力到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，真正體會(huì)到游戲教學(xué)的益處，更加愿意參與到這種教學(xué)模式中，為學(xué)生將來(lái)更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

小學(xué)教學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)小學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的重要時(shí)期，只有在這個(gè)時(shí)期幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才可以讓小學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中形成良好的數(shù)學(xué)思維模式，深刻了解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，獲得長(zhǎng)久發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用游戲化教學(xué)方法，能夠在無(wú)形當(dāng)中推動(dòng)學(xué)生思維朝著數(shù)學(xué)化方向發(fā)展。比如，教師在課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)出學(xué)生空間意識(shí)，就可以讓學(xué)生利用玩具拼圖出長(zhǎng)方形和正方形。利用這樣的方法，讓小學(xué)生更加直觀的了解到幾何圖形，為培養(yǎng)出小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維提供幫助。

（4）豐富學(xué)生知識(shí)范圍

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)具備非常強(qiáng)的復(fù)雜多變性，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)涉及內(nèi)容比較多。利用游戲教學(xué)方法可以讓學(xué)生在充分掌握好課本理論知識(shí)的同時(shí)，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)范圍。例如，在介紹人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)有關(guān)概率方面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師充分利用日常生活當(dāng)中常見(jiàn)的硬幣來(lái)展開(kāi)游戲，讓學(xué)生可以獲得親身體驗(yàn)，無(wú)形中提高學(xué)生理解和掌握概率知識(shí)的程度，讓學(xué)生更好的體會(huì)到游戲教學(xué)的樂(lè)趣。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運(yùn)用策略

（1）游戲教學(xué)準(zhǔn)備工作

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用游戲化教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法有非常大的不同，為了最大程度上發(fā)揮出游戲教學(xué)方法的最大作用，全方面做好備課工作是非常重要的環(huán)節(jié)。在實(shí)際實(shí)施當(dāng)中，要編寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲方案，給總體游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)出非常完整的方案。值得考慮的是，要保障游戲教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)目標(biāo)相同，與此同時(shí)要利用游戲教學(xué)方法減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的難度，保證學(xué)生可以更精準(zhǔn)的掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)。另外，針對(duì)游戲方案的設(shè)計(jì)過(guò)程中，課前教師要對(duì)有關(guān)游戲物品做好準(zhǔn)備，尤其是需要展開(kāi)分組的游戲，在分組中，要掌握好學(xué)生的差異性，保證分組可以推動(dòng)游戲教學(xué)良好展開(kāi)。

（2）創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持學(xué)生為中心的原則，創(chuàng)設(shè)出游戲化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變成課堂的主人翁，在實(shí)際游戲參與實(shí)踐過(guò)程中掌握與理解知識(shí)，能夠充分體現(xiàn)出人性化教學(xué)理念。創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境，讓學(xué)生體會(huì)到快樂(lè)，才會(huì)讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，組織思維活動(dòng)，教師還能夠加入些調(diào)節(jié)氣氛的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)參與到游戲情境中，良好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。比如，教師在為學(xué)生們講解長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師要先給學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的物體，之后讓學(xué)生分析總結(jié)這些物體的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)方形和正方形的不同性質(zhì)。之后讓學(xué)生使用白紙剪出部分長(zhǎng)方形和正方形，學(xué)生間能夠進(jìn)行互相比賽，對(duì)彼此之間所剪紙張情況進(jìn)行觀察，查看是否滿(mǎn)足長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)剪紙充滿(mǎn)興趣，之后積極主動(dòng)按照教師布置的任務(wù)展開(kāi)剪紙游戲，在游戲中掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

（3）把控好游戲的進(jìn)度

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化過(guò)程中，游戲的引入能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在游戲前要做好游戲計(jì)劃，在教學(xué)中掌控好游戲進(jìn)度，出現(xiàn)學(xué)生違反游戲規(guī)則時(shí)，及時(shí)糾正，讓學(xué)生在游戲中遵守游戲規(guī)則，順利展開(kāi)全部的游戲，發(fā)揮出游戲化教學(xué)的作用，確保教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲中能夠讓學(xué)生體會(huì)到游戲的價(jià)值，游戲是次要的，最關(guān)鍵的是要讓小學(xué)生從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。

（4）師生全體共同參與

游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相同，都需要全體師生共同參與，但是要以學(xué)生為主，教師為輔。游戲化教學(xué)過(guò)程中，教師要重視調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與積極性，避免出現(xiàn)部分學(xué)生偷懶的現(xiàn)象，小學(xué)生年紀(jì)小，注意力分散，會(huì)出現(xiàn)對(duì)活動(dòng)參與熱情不高的現(xiàn)象，教師不要忽略這些現(xiàn)象，保證全部學(xué)生都能夠良好的融入到游戲教學(xué)中。小學(xué)生也會(huì)有樣學(xué)樣，看到有其他學(xué)生未參與到游戲中來(lái)，也會(huì)分心，不積極參與，產(chǎn)生不良的影響，或者有部分學(xué)生積極參與，部分學(xué)生根本對(duì)活動(dòng)毫無(wú)興趣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生之間的心理、生理、成績(jī)等方面都會(huì)出現(xiàn)兩極分化的問(wèn)題，這就讓游戲教學(xué)變得根本沒(méi)有意義。由此，教師要兼顧每一名學(xué)生，讓學(xué)生獲得共同成長(zhǎng)才能夠讓學(xué)生獲得真正的進(jìn)步。

（5）豐富游戲教學(xué)形式

一是，設(shè)計(jì)實(shí)施數(shù)學(xué)生活化游戲。數(shù)學(xué)作為一門(mén)與實(shí)際生活有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)大部分來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。教師要積極主動(dòng)地將生活元素融入到數(shù)學(xué)游戲當(dāng)中，設(shè)計(jì)實(shí)施數(shù)學(xué)生活化游戲，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親近感。比如，學(xué)習(xí)有關(guān)“平行四邊形和梯形”這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師能夠把“過(guò)生日”的生活情境引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生列出不同生日蠟燭的擺列方法，促使學(xué)生通過(guò)合作交流把準(zhǔn)備好的生日蠟燭擺成平行四邊形、梯形的形狀，進(jìn)一步掌握平行四邊形與梯形的特點(diǎn)。二是，設(shè)計(jì)實(shí)施數(shù)學(xué)實(shí)踐游戲。隨著新課改的逐漸深入，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)學(xué)教材中獲得應(yīng)用，受到高度重視。比如，教師在講解有關(guān)“軸對(duì)稱(chēng)”圖形方面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形后，組織學(xué)生采用自己的紙筆，繪畫(huà)出各種軸對(duì)稱(chēng)圖形，讓學(xué)生展開(kāi)互相評(píng)價(jià)，看看哪一位學(xué)生畫(huà)的好，畫(huà)的正確。最終，教師設(shè)計(jì)出數(shù)學(xué)競(jìng)賽游戲。在展開(kāi)游戲活動(dòng)中，學(xué)生要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作順利完成游戲，教師能夠設(shè)計(jì)且實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)培養(yǎng)出學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。另外，教師在為學(xué)生們講解人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“計(jì)算器計(jì)算”這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能夠組織學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生利用計(jì)算器計(jì)算所給出的題目，看哪一位學(xué)生算的又快有準(zhǔn)。

總而言之，隨著新課程改革的不斷深入，極大程度上推動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用游戲化教學(xué)方法，教師應(yīng)該做好游戲教學(xué)準(zhǔn)備工作，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，把控好游戲的進(jìn)度，促使師生全體共同參與，有效豐富游戲教學(xué)形式，最大程度上集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展起到促進(jìn)作用，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

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