基于生活化教育的初中政治課堂教學(xué)研究

畢生林

摘 要：目前教育部門對(duì)初中政治教學(xué)非常重視，教師通過教授政治知識(shí)，能讓學(xué)生了解時(shí)事，使其政治覺悟得到提升。政治來源于生活，初中政治教學(xué)要注重貼近生活，與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際案例相結(jié)合，這樣學(xué)生才能更好地理解政治知識(shí)。政治教學(xué)中采用生活化教育具有相當(dāng)大的優(yōu)勢，所以教師要采取有效的策略推進(jìn)政治生活化教育。文章主要從生活化教育的初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀、優(yōu)勢和實(shí)施策略三個(gè)方面來展開論述，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：生活化教育；初中政治；課堂教學(xué)；有效策略；現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-12 文章編號(hào)：1674-120X（2020）15-0098-02

一、引言

政治來源于生活，其中許多道理都是從日常生活中提煉的，再應(yīng)用和指導(dǎo)日常生活。在開展初中政治教學(xué)時(shí)，教師也要結(jié)合生活實(shí)際。

教育的目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，這也要求教育與日常生活結(jié)合，要引導(dǎo)學(xué)生健康、快樂地成長。所以相關(guān)部門和學(xué)校要高度重視生活化教育的初中政治課堂教學(xué)，讓學(xué)生在生活中也能接受政治教育。但是現(xiàn)在許多學(xué)校的政治教學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)學(xué)生的幫助和引導(dǎo)作用不大。接下來文章將基于生活化教育的初中政治課堂教學(xué)來進(jìn)行闡述，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的了解和應(yīng)用。

二、初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前社會(huì)對(duì)政治教學(xué)的關(guān)注度很高，初中政治課程教學(xué)模式也在不斷地改進(jìn)，并取得了一定的成效：學(xué)生在初中政治課堂上學(xué)到了許多有用的知識(shí)和道理，對(duì)他們的日常生活有正確的指導(dǎo)作用；教師幫助學(xué)生了解了日常生活中的許多熱點(diǎn)事件，也幫助學(xué)生樹立了正確的三觀和認(rèn)知，讓他們成為優(yōu)秀的公民。

但是仍有許多學(xué)校的政治教學(xué)與實(shí)際生活脫軌，僅讓學(xué)生單純地理解教材上的內(nèi)容，而這些知識(shí)無法對(duì)他們的人生起到有效的指導(dǎo)作用，他們也很少將在政治課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活中，這樣就無法達(dá)到教學(xué)的目的。教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，也往往沒有結(jié)合有效的生活案例，以致政治課堂非?？菰铮瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情不高，這阻礙了政治教學(xué)的進(jìn)程，影響了政治教學(xué)的效果。

許多學(xué)生可以在政治測試中獲得較高的分?jǐn)?shù)，但是在生活中應(yīng)用能力卻極差，這都反映了政治課堂教學(xué)中生活化的缺失，也反映了目前我國教育的一個(gè)弊端：過度重視教材內(nèi)容，過度重視學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)，忽視了教育的真正目標(biāo)。針對(duì)此種現(xiàn)狀，相關(guān)部門和學(xué)校教師一定要采取有效的措施，在政治教學(xué)中更好地做到知行合一，與生活化教育有效地結(jié)合在一起。

教師在課堂中應(yīng)使用更多的生活案例，再用政治的知識(shí)進(jìn)行解決，給學(xué)生提供更好的方法論，引導(dǎo)學(xué)生形成更好的世界觀。這樣能使學(xué)生將在政治課堂中學(xué)到的知識(shí)有效地運(yùn)用于生活中，提高他們的生活幸福感。

三、在初中政治課堂中引入生活化教育的優(yōu)勢

政治課堂教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握基本的政治知識(shí)，了解一些必備的常識(shí)，提升政治涵養(yǎng)；還能夠讓他們深化對(duì)自我的認(rèn)知，了解更多的國家政治時(shí)事，更好地了解法制的基本內(nèi)容，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)公民。學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，也能夠提升自身的涵養(yǎng)，讓自己變得更加優(yōu)秀，使自身的思想道德水平得到升華。教育的真正目的是教會(huì)學(xué)生做人、處理日常生活中的事情，讓他們真正成長為有能力、有思想的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

在初中政治課堂中引入生活化教育，可以構(gòu)建更高效的政治課堂，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解。傳統(tǒng)的政治教育關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)生一般只理解教材的內(nèi)容，忽視了生活運(yùn)用，這也失去了政治學(xué)習(xí)的作用。在初中政治課堂中引入生活化教育，打破了傳統(tǒng)政治教育的局限，延伸了政治教育的范圍，可以讓學(xué)生的政治學(xué)習(xí)更加豐富多彩；可以將政治生活轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生在生活中用較高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己；能讓政治真正地服務(wù)于生活、服務(wù)于學(xué)生，為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，讓學(xué)生在健康思想的指導(dǎo)下成長，將來為祖國、社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。政治教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生基本的素養(yǎng)和能力，而生活化教育完全符合這一要求，具有非常明顯的優(yōu)勢和價(jià)值。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生了變化，不再過度唯分?jǐn)?shù)論，而是注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)只重視培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。

在初中政治教學(xué)中采用生活化教育的方式，能夠有效克服傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，使學(xué)生具備政治學(xué)科核心素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生不再對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥情緒，增強(qiáng)他們政治學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生也可以參照一些政治生活實(shí)例，對(duì)照自身的各種行為，更好地提升自己的綜合素養(yǎng)。

四、在初中政治課堂中融入生活化教育的有效策略

（一）以實(shí)踐生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

在初中教學(xué)中融入生活化教育是非常有價(jià)值的，教師要給予高度的關(guān)注。所以在政治教學(xué)中，教師要以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，融入更多的現(xiàn)實(shí)案例，使政治課堂更加生動(dòng)，讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)許多政治內(nèi)容，學(xué)生通常無法有效地把握，但是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的許多事件，學(xué)生卻非常敏感。所以教師可以從實(shí)踐切入，先給學(xué)生講一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師再提出與之相關(guān)的政治觀點(diǎn)，這樣學(xué)生的印象就會(huì)非常深刻，就能達(dá)到教學(xué)的效果。學(xué)生對(duì)生活事件的關(guān)注度非常高，教師也要抓住這一點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在課前先進(jìn)行預(yù)習(xí)，看看哪些事例與政治觀點(diǎn)相符合，這樣他們就能更好地理解政治內(nèi)容。在上課時(shí)，教師讓一部分學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行有效的補(bǔ)充。教師還可以在學(xué)生預(yù)習(xí)之前布置一些問題，讓他們在預(yù)習(xí)中尋找答案，再同同學(xué)和老師分享。例如，在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”一課時(shí)，教師可以先做一些調(diào)查，了解學(xué)生平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上做什么、如何在網(wǎng)絡(luò)上與人進(jìn)行交往。現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常關(guān)注。這樣學(xué)生就會(huì)與家長進(jìn)行溝通，也能夠從家長的語言中獲取有效信息，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的技巧。在課堂上，教師可以讓學(xué)生分享自己的看法，對(duì)較好的觀點(diǎn)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)，并及時(shí)糾正學(xué)生不正確的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀念。這樣學(xué)生既掌握了基本的政治知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來交往。

（二）從生活化的思維方式角度制訂初中政治教學(xué)目標(biāo)

要培養(yǎng)學(xué)生生活化的思維，這樣他們在學(xué)習(xí)政治知識(shí)時(shí)，會(huì)主動(dòng)地將知識(shí)運(yùn)用到生活中，這樣就能夠順利推進(jìn)政治教學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)的目標(biāo)。教師還要培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，讓他們能夠?qū)⑦@種精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，更好地提高他們的生活能力和個(gè)人涵養(yǎng)。初中時(shí)期的學(xué)生在快速成長，他們會(huì)向其他人學(xué)習(xí)，所以教師要從思維方式著手引導(dǎo)他們改變，這樣可以給他們帶來更加深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)代社會(huì)有非常多的信息，但不是所有的信息都是正確的，教師要培養(yǎng)他們辨別是非的能力，這就需要有效運(yùn)用政治知識(shí)，讓他們在日常生活中，用政治化的思維來看問題，這樣他們就能夠更加清晰地把握事物的本質(zhì)。

現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，政治課本中也涉及了相關(guān)的法律知識(shí)，可以進(jìn)一步提升他們的法律意識(shí)，也能夠讓他們在現(xiàn)實(shí)生活中更好地運(yùn)用法律知識(shí)來保護(hù)自己。教師讓他們構(gòu)建生活化的政治思維，會(huì)讓他們變得更加成熟和理智。這樣，在遇到困難的時(shí)候，學(xué)生也能夠做到不慌張，有序地處理相關(guān)問題，運(yùn)用政治知識(shí)對(duì)事件進(jìn)行整體分析，再找出相應(yīng)的對(duì)策，讓問題的處理變得井然有序。教師要在日常教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成這種思維習(xí)慣，讓政治知識(shí)在生活中起到指導(dǎo)作用，發(fā)揮政治學(xué)科的價(jià)值和教育意義。

（三）靈活運(yùn)用生活實(shí)例，導(dǎo)入思政課程內(nèi)容

初中學(xué)生在生活中會(huì)遇到各種問題，這些都可以當(dāng)作有效的生活實(shí)例，教師可以將這些例子有效地導(dǎo)入政治課堂教學(xué)中。教師還可以將自己在生活中遇到的事情，設(shè)計(jì)為相關(guān)的案例，在課堂上進(jìn)行普及，通過案例引出相關(guān)的政治知識(shí)，讓學(xué)生明白如何來處理這些事情，如何發(fā)揮政治知識(shí)的效用。例如，學(xué)生在生活中可能會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，可能會(huì)碰到各種詐騙和人身攻擊，要學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。教學(xué)初中政治課本上有關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，教師可以先用一些案例讓學(xué)生明白權(quán)利與義務(wù)的含義，讓學(xué)生知道用權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)來解釋相關(guān)內(nèi)容，并明白自身的權(quán)利與義務(wù)。教師要讓學(xué)生明白使用法律也是自己的權(quán)利，要用法律武器更好地保護(hù)自己，也要用法律來更好地規(guī)范自身行為，并盡到自己的義務(wù)，學(xué)會(huì)維護(hù)法律的尊嚴(yán)，在法律范圍內(nèi)進(jìn)行有效的活動(dòng)。這樣政治課堂就會(huì)更加有意義，課堂也會(huì)變得非常生動(dòng)，也更加符合相關(guān)的教育標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到政治教育的目標(biāo)。

（四）結(jié)合國內(nèi)外政治熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)

現(xiàn)在國內(nèi)外有許多重要的時(shí)事，都可以有效地運(yùn)用到政治教學(xué)中，讓課堂更加生動(dòng)。在初中政治課堂中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)愛國主義和核心價(jià)值觀等內(nèi)容，這些內(nèi)容如果僅通過課本理解會(huì)比較空洞，學(xué)起來會(huì)比較困難。教師要培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，要將文化內(nèi)容更好地融入現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受到文化的力量。

例如，目前我國香港問題較為嚴(yán)峻，許多暴動(dòng)分子破壞祖國和平，已經(jīng)嚴(yán)重影響了香港人民的正常生活。這就可以與政治生活中的愛國內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生明白香港某些不法分子的行為是錯(cuò)誤的，會(huì)受到法律的制裁。教師要讓學(xué)生熱愛自己的祖國，在日常生活中要遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，做有道德、有紀(jì)律的好公民，遵守核心價(jià)值觀。通過這樣的方式，學(xué)生才能有更強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)，更好地融入社會(huì)群體，為社會(huì)的穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。

五、結(jié)語

總而言之，生活化教育的初中政治課堂教學(xué)有許多優(yōu)勢，教師要采用生活化教育的方式培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和基本政治常識(shí)，讓學(xué)生更多地關(guān)注國家時(shí)事，也幫助他們完善自己的認(rèn)知和三觀；讓他們將政治知識(shí)更好地用于生活，更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活；讓他們在日常生活中遵守社會(huì)法制和基本道德，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有道德的學(xué)生。這樣才能體現(xiàn)政治教學(xué)的真正意義，為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

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