當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)能力提升路徑探索

龐波 李嶠

摘要：黨的十九大報告指出：“就業(yè)是最大的民生”。近年來隨著我國市場經(jīng)濟不斷深化改革，對人才提出了更高的要求。高校大學(xué)生的就業(yè)狀況決定今后學(xué)校生源質(zhì)量和信譽好壞，就業(yè)的質(zhì)量很大程度取決于大學(xué)生的就業(yè)能力。如今，就業(yè)問題是已成為各高校工作重中之重，也是社會穩(wěn)定的基本要素之一。我校是西北地區(qū)惟一一所以石油石化為特色的多科性普通高等學(xué)校，石油特色鮮明，本文基于西安石油大學(xué)多年來培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的經(jīng)驗，探索我校大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題，并針對如何提升我校大學(xué)生就業(yè)能力，展開有益探索，為廣大學(xué)生就業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生;就業(yè);民生;就業(yè)能力

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴峻

2020年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達874萬，同比增加40萬，創(chuàng)歷史新高，且自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，國民經(jīng)濟受到了巨大沖擊，企業(yè)的需求規(guī)模同比下降22%，應(yīng)屆生就業(yè)更是首當(dāng)其沖。我省2020屆高校畢業(yè)生總數(shù)為32萬，占到全國應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的3.7%，就業(yè)市場競爭激烈，我校大學(xué)生就業(yè)能力面臨新的挑戰(zhàn)。新形勢下，大學(xué)生就業(yè)困難也逐漸成為日益突出的社會問題，受到家庭、學(xué)校、教育部門和整個社會的廣泛關(guān)注。

二、我校大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題

根據(jù)我校人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置、就業(yè)跟蹤以及相關(guān)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，我校學(xué)生的生涯規(guī)劃、擇業(yè)觀念、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、市場適應(yīng)性不足等直接或間接地影響了他們的就業(yè)。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃不明確

大學(xué)生對自己專業(yè)認識不夠深刻，而學(xué)生對自身定位和職業(yè)目標并不明確。此外，雖然多數(shù)高校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但目前仍存在著“講授方式比較單一”“師資隊伍專業(yè)化程度低”“授課內(nèi)容仍未成體系”等方面的問題。多數(shù)課程仍以理論講授為主，對職業(yè)規(guī)劃實踐指導(dǎo)仍顯不足，職業(yè)生涯規(guī)劃往往只停留在理論層面，沒有和每位大學(xué)生實際結(jié)合，很難達到過程指導(dǎo)、實效指導(dǎo)的作用。

（二）擇業(yè)觀念存在誤區(qū)

我校學(xué)生擇業(yè)時更多傾向于中石油、中石化、中海油三大石油公司和公務(wù)員、事業(yè)單位，很少有人選擇偏遠艱苦的地方。有的學(xué)生在求職時過度看重短期經(jīng)濟效益，忽略自身能力實際、長期發(fā)展和企業(yè)需求，不考慮實際情況，沒有腳踏實地卻一味追求優(yōu)越的工作條件與較高的工資收入，甚至奢望一夜暴富。有的學(xué)生仍抱有“鐵飯碗”的心態(tài)，把考取公務(wù)員當(dāng)作自己的終極職業(yè)目標，跟風(fēng)報考公務(wù)員，卻不曾審視過自己的能力素質(zhì)能否與公務(wù)員職業(yè)要求相適應(yīng)和匹配。很多大學(xué)生僅注重自身職業(yè)發(fā)展，很少有大學(xué)生把為國家和集體服務(wù)作為自己的奮斗目標。有些大學(xué)生存在嚴重的“理想主義”，人生價值出現(xiàn)了偏差，在求職過程中一味追求工資待遇好、生活環(huán)境舒適、臨近家鄉(xiāng)的地區(qū)。

（三）專業(yè)技能欠缺

隨著市場經(jīng)濟全球化和社會發(fā)展進步，職業(yè)分工變得越來越細，與此同時大學(xué)生的專業(yè)和學(xué)科被不斷細分。企業(yè)對人才的需求不再限定在某一專業(yè)，更傾向于與一些交叉學(xué)科復(fù)合型人才，而很多大學(xué)生缺乏相應(yīng)的專業(yè)技能，比如會計專業(yè)學(xué)生不僅需要學(xué)好會計知識，要考會計從業(yè)資格證等證書，以滿足就業(yè)市場的需求。

（四）職業(yè)素養(yǎng)有待提高

職業(yè)素養(yǎng)是人類在職業(yè)活動中所需遵守的行為規(guī)范和要求，是勞動者在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，是其對社會職業(yè)了解和適應(yīng)程度的集中體現(xiàn)。良好的敬業(yè)精神及積極合作的態(tài)度在企業(yè)選人用人時尤為重要，但很多學(xué)生缺乏敬業(yè)精神，喜歡朝九晚五，不想加班，也有學(xué)生喜歡一個人工作，認為干好自己分內(nèi)的事就好，缺乏團隊協(xié)作精神。

（五）就業(yè)市場適應(yīng)力仍顯不足

大學(xué)生社會實踐較少，社會知識比較欠缺，對行業(yè)發(fā)展情況和就業(yè)市場變化知之甚少，使得其初入就業(yè)市場時無所適從。表現(xiàn)在遲遲無法從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)工作者、職場人際交往和團隊協(xié)作困難等等。

三、當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)能力提升路徑探索

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿大學(xué)四年

如今大學(xué)生普遍存在著大四才開始做求職準備的現(xiàn)象，直到即將畢業(yè)才意識到自己就業(yè)能力存在的不足，這時候往往難以補救、為時過晚，學(xué)生在求職過程中也會表現(xiàn)得差強人意。因此，為了自己能夠高質(zhì)量地就業(yè)，大學(xué)生在入學(xué)之初就要找準自我定位，科學(xué)合理地制定職業(yè)理想和目標，并通過專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗不斷修正自己的職業(yè)目標。要客觀理性分析就業(yè)形勢，根據(jù)自己特長、性格和興趣，結(jié)合老師和家長的指導(dǎo)，確定好行業(yè)和職業(yè)方向，根據(jù)社會和企業(yè)需求，積極做好自我職業(yè)規(guī)劃，并著力提升就業(yè)能力中的短板。

（二）樹立正確擇業(yè)觀

大學(xué)生的就業(yè)觀念集中體現(xiàn)了學(xué)生的人生觀、價值觀和成才觀。大學(xué)生在求職時，要量力而行，切忌好高騖遠。在選擇具體企業(yè)和崗位時，要實事求是地從自身出發(fā)，切莫盲目跟風(fēng)。一是要客觀公正地衡量自己的綜合素質(zhì)高低，認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合自身能力水平和性格特點，科學(xué)理性地擇業(yè)和就業(yè)。二是要樹立先就業(yè)、再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)的觀念，切不可追求一步登天。當(dāng)今市場經(jīng)濟下最大的特點就是競爭，要有不斷創(chuàng)新和終生學(xué)習(xí)的信念和準備，在自我能力滿足和適應(yīng)行業(yè)要求的基礎(chǔ)上再謀求個人進一步發(fā)展。三是要有把個人理想同國家需要相結(jié)合的就業(yè)理念。在城市崗位需求日趨飽和的情況下，農(nóng)村和基層的反倒成了大有可為的良好平臺。要甘于吃苦奉獻，結(jié)合自身優(yōu)勢，扎根基層，積極作為，一步一個腳印，成為社會棟梁之才。

（三）強化專業(yè)能力

大學(xué)生不僅要學(xué)好自己本專業(yè)，還應(yīng)該利用課余時間拓展相近或相關(guān)專業(yè)的知識，以鞏固和強化自己的專業(yè)技能。在日常學(xué)習(xí)中，要常找能力差距，常思本領(lǐng)不足，不斷完善和豐富自己知識結(jié)構(gòu)和體系。同時，要在實踐學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，著力提升自己實際動手能力，不斷積累專業(yè)經(jīng)驗。要將專業(yè)知識、課外實踐、實習(xí)經(jīng)驗、個人優(yōu)勢等有機結(jié)合，多方位多層次提升自我專業(yè)化水平，真正讓自己做到理論知識與實踐技能共同提高，個人全面發(fā)展，從而在求職過程中脫穎而出。

（四）提升職業(yè)素養(yǎng)

培養(yǎng)自己職業(yè)素養(yǎng)能力，即從事其職業(yè)所必備的理論知識，職業(yè)道德，行為習(xí)慣等多個因素。大學(xué)生要結(jié)合當(dāng)前社會市場人才需求，通過職業(yè)目標設(shè)定、學(xué)習(xí)課程設(shè)置、實踐實習(xí)開展、社團組織培養(yǎng)等提升自我職業(yè)素養(yǎng)。同時，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并不斷提升自己組織領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的能力。要利用寒暑假去企業(yè)實習(xí)將理論的知識和實踐有機結(jié)合，在求職面試過程中穿著得體、舉止談吐有修養(yǎng)，才能受到用人單位青睞。

（五）提高對就業(yè)市場的適應(yīng)力

大學(xué)生要堅持以市場需求為導(dǎo)向，不斷完善更新自己的知識積累和適應(yīng)能力，盡快順應(yīng)時代發(fā)展的要求。首先，要正確地評估自我綜合能力、準確把握企業(yè)崗位需求。通過科學(xué)的方法和手段，全面剖析自我，總結(jié)分析個人優(yōu)勢及能力短板，結(jié)合自己實際，有針對性地收集用人單位信息和崗位需求，綜合比較、評判，確定其崗位是否自己所期望的、有信心勝任的、適合個人發(fā)展的。其次，大學(xué)生在校期間要拓寬知識面，要關(guān)心關(guān)注行業(yè)重大事件和專業(yè)前沿的動態(tài)，要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的需要，梳理整合自己知識儲備，科學(xué)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，最大限度發(fā)揮自己已有知識的整體效能。最后，大學(xué)生要通過社會實踐和企業(yè)實習(xí)等平臺，積極融入到就業(yè)市場當(dāng)中去。要了解就業(yè)環(huán)境、政策和形勢的變化，從而更好地適應(yīng)就業(yè)市場。

大學(xué)生就業(yè)能力提升要合理利用政府給予的政策和制度保障，以市場需求為導(dǎo)向，結(jié)合個人優(yōu)勢和不足，整合自我知識結(jié)構(gòu)，加強社會實踐和實習(xí)經(jīng)驗，不斷提高自我就業(yè)競爭力和市場適應(yīng)力，只有這樣，大學(xué)生才能真正做到將自我價值實現(xiàn)與社會行業(yè)發(fā)展需要有機結(jié)合并互促發(fā)展，只有這樣大學(xué)生就業(yè)能力才能得到質(zhì)的飛躍。

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作者簡介：龐 波（1989—），男，漢族，陜西咸陽人，就職于西安石油大學(xué)理學(xué)院，碩士研究生，助教，主要從事學(xué)生管理、就業(yè)指導(dǎo)等研究。