無機建筑材料教學(xué)過程的“課程思政”改革與實踐

金雙玲 金鳴林 朱敏濤 張睿 王曉瑞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當(dāng)前應(yīng)用型本科院校亟須將思政育人與專業(yè)知識教學(xué)進行融合，以培養(yǎng)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚綉?yīng)用型技術(shù)人才。通過對專業(yè)教學(xué)中思政元素的挖掘，如激發(fā)學(xué)生的民族自信感和認同感、擴展學(xué)生的國際視野、提升學(xué)生的審美情趣、致力于提高學(xué)生的行業(yè)認同度和自豪感、培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神和中國特色社會主義綠色發(fā)展觀等，探究“課程思政”在無機建筑材料教學(xué)過程中的實踐應(yīng)用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 無機建筑材料;課程思政;應(yīng)用技術(shù)型人才

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）01-0024-02

一、應(yīng)用型本科院?！罢n程思政”實施的必要性

當(dāng)前應(yīng)用型本科院校作為培養(yǎng)企業(yè)一線高端應(yīng)用技術(shù)人才的基地，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中擔(dān)負引領(lǐng)性作用，除了傳授專業(yè)知識與技能外，德育素養(yǎng)的提升與職業(yè)精神的培育也是教學(xué)中非常重要的一面。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生的德育僅僅通過思政課程是很難實現(xiàn)的，而目前專業(yè)教學(xué)中又存在課程教學(xué)與德育內(nèi)涵培育相脫節(jié)的問題。本文以無機建筑材料課程為例，介紹了“課程思政”實施過程中的舉措。

二、無機建筑材料課程“課程思政”的實施舉措

（一）提升學(xué)生的國情觀念、政治認同和民族自豪感

舉措一：讓學(xué)生在中國古代建筑膠凝材料的發(fā)展歷程中感受古代勞動人民的智慧

中國歷史悠久，在人類文明創(chuàng)造過程中有著輝煌成就，作出了重要貢獻。英國著名科學(xué)史學(xué)家李約瑟在《中國科學(xué)技術(shù)史》一書中寫道：“在公元3世紀(jì)到13世紀(jì)之間，中國保持著西方國家所望塵莫及的科學(xué)知識水平?！薄爸袊哪切┌l(fā)明和發(fā)現(xiàn)遠遠超過同時代的歐洲，特別是在15世紀(jì)之前更是如此。”向?qū)W生講述中國古代建筑膠凝材料發(fā)展的進程，從“白灰面”和黃泥漿起步，發(fā)展到石灰和“三合土”，進而發(fā)展到石灰摻有機物的膠凝材料。從這段歷史進程可以與科學(xué)史學(xué)家李約瑟得出相似的結(jié)論，中國古代建筑膠凝材料有過自己輝煌的歷史，在與西方古代建筑膠凝材料基本同步發(fā)展的過程中，由于廣泛采用石灰與有機物相結(jié)合的膠凝材料而顯得略勝一籌。同時，使學(xué)生在生動的授課內(nèi)容中掌握了建筑膠凝材料的特點和分類這一知識點。

舉措二：使學(xué)生感嘆港珠澳大橋所創(chuàng)造的工程壯舉，了解其所使用的關(guān)鍵建筑材料

港珠澳大橋項目所體現(xiàn)的不僅僅是中國過去幾十年建橋技術(shù)的積累，它同時也在重新定義中國制造未來的方向。港珠澳大橋地處海洋腐蝕環(huán)境，建設(shè)條件復(fù)雜，因此其所使用的材料條件苛刻，對材料強度、抗疲勞、耐候、抗腐蝕要求極高，設(shè)計服役壽命長，材料性能需求復(fù)雜多樣，使用的材料類型多，從鋼材、鋼筋混凝土到涂裝材料都有涉及。此內(nèi)容的介紹，使學(xué)生一方面增強了民族自豪感，另外也是對課內(nèi)知識點，如建筑材料的特性、實際使用與選用內(nèi)容的進一步鞏固。

舉措三：請企業(yè)專家介紹自開發(fā)建筑材料的應(yīng)用情況，提升學(xué)生對專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的認同感

邀請上海建工材料工程有限公司的專家將實際生產(chǎn)案例引入課堂，如列舉企業(yè)生產(chǎn)的特種混凝土在不同建筑場合的應(yīng)用案例，如超長超高泵送混凝土在上海中心大廈工程中使用，高拋自密實混凝土在泓邦大廈（狹窄空間加固）、華敏帝豪大廈、上海船廠、上海軌道交通9號線及5號線等工程中的使用，清水混凝土在海虹橋西航站樓工程、浦東國際機場二期等工程中的使用，泡沫混凝土在國展中心工程中的使用，輕質(zhì)陶粒結(jié)構(gòu)混凝土在泓邦大廈（增加層高）、中國博覽會（減少樓面荷載）工程中的使用等，使學(xué)生了解身邊熟知的建筑所使用的材料類型，理論聯(lián)系實際，也同時增強了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)及將來就業(yè)相關(guān)單位的認同感。

（二）擴展學(xué)生的國際視野，了解世界人類文明發(fā)展進程，理解人類命運共同體的內(nèi)涵與價值

舉措一：使學(xué)生了解水泥的前世今生，認識到水泥的發(fā)明、發(fā)展是全人類共同智慧的結(jié)果

水泥的歷史最早可追溯到古羅馬人在建筑中使用的石灰與火山灰的混合物，這種混合物與現(xiàn)代的石灰火山灰水泥很相似。用它膠結(jié)碎石制成的混凝土，硬化后不但強度較高，而且能抵抗淡水或含鹽水的侵蝕。此外，介紹波特蘭水泥的發(fā)明，以及水泥生產(chǎn)在法國、日本、中國等國家的發(fā)展歷程，使學(xué)生在生動的歷史發(fā)展中了解水泥的組成、生產(chǎn)技術(shù)等知識，同時認識到水泥的不斷發(fā)展是通過全人類的共同努力來實現(xiàn)的。

舉措二：世界經(jīng)典大壩——美國胡佛大壩概覽，使學(xué)生感受世界混凝土建筑奇跡

胡佛大壩在世紀(jì)水利工程行列中占據(jù)重要地位，堪稱20世紀(jì)西方科技史上最有影響力、最有挑戰(zhàn)性的公共水利工程之一。該工程始建于1931年，于1935年9月30日完成（提前2年），至今仍然是世界高壩中長度最短的大壩，總共動用了340萬立方米的混凝土。使學(xué)生感受世界經(jīng)典的同時，了解大型混凝土的施工注意事項、難度與措施這一知識點。

（三）提升學(xué)生對人文知識的積淀和審美情趣的感知，體會科學(xué)與人文藝術(shù)的統(tǒng)一

舉措一：引用古人詩詞解讀石灰的生產(chǎn)過程

通過明代詩人于謙的石灰吟來解讀石灰的生產(chǎn)過程，以及其中蘊含的科學(xué)知識，與課內(nèi)知識點達到完美融合?！扒уN萬鑿出深山”——石灰的原料來源，“烈火焚燒若等閑”——石灰的生產(chǎn)工藝，“粉骨碎身渾不怕”——石灰的加工使用方法，“要留清白在人間”——石灰產(chǎn)品的外觀及應(yīng)用特性。

舉措二：建筑工程設(shè)計中注重功能性與藝術(shù)性的統(tǒng)一

1.港珠澳大橋功能性與景觀性的統(tǒng)一：（1）地標(biāo)性建筑：結(jié)構(gòu)設(shè)計和景觀設(shè)計融為一體，橋島—橋—隧錯落有致，珠聯(lián)璧合。（2）非通航孔橋20公里：15公里110米跨鋼箱連續(xù)梁+5公里85米跨鋼箱連續(xù)組合梁，大氣、簡潔、一氣呵成，極具工業(yè)化和現(xiàn)代化觀感。（3）三座斜拉航道橋：九州橋+江海直達船橋+青州橋。九州橋：鋼混雙塔形如雙帆，乘風(fēng)破浪揚帆遠航意境;江海橋：三鋼主塔形如凌空騰躍、結(jié)伴嬉戲的中華白海豚;青州橋：H型混凝土框架橋塔橫梁形似中國結(jié)造型，寓意“團圓回歸、三地同心”。

2.美國胡佛水壩工程設(shè)計之初就注重工程效能的綜合性。設(shè)計者認為，成功的工程應(yīng)該是實用效能和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，是科學(xué)與人文精神的統(tǒng)一體。200多米的拱形水壩如意味婉約的美女，水壩前的四座燈塔凸顯了強烈的美國文化氣息。每年近百萬到莫哈未沙漠朝圣的訪客，無不為水壩的規(guī)模和美妙驚嘆不已。相比之下，水壩工程倘若是一大塊混凝土孤零零地裸露在那里，則不能給人以美感。

3.石膏用于建筑材料時其功能性與美觀性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。石膏具有質(zhì)輕、吸濕、保溫、防火的優(yōu)點，其硬化體表面細膩光滑。在古埃及的墓室中發(fā)現(xiàn)了大量石膏壁畫，墓室壁畫是法老藝術(shù)中最重要的幸存案例之一，具有極高的藝術(shù)和文化價值。此外，石膏作為現(xiàn)代建筑的室內(nèi)裝潢材料也有廣泛應(yīng)用，特別是在一些教堂裝飾中的使用。

（四）使學(xué)生感受職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神和科學(xué)精神對職業(yè)發(fā)展和社會責(zé)任的重要性

舉措一：感受港珠澳大橋工程建設(shè)者的實踐創(chuàng)新意識與砥礪知行的“工匠精神”

介紹港珠澳大橋工程建設(shè)建設(shè)者的工作過程，揭示這座“超級工程”背后，中國橋梁建設(shè)者們勇于攻克難關(guān)、不斷挑戰(zhàn)極限，用智慧和汗水在世界橋梁建設(shè)史上確立“中國標(biāo)準(zhǔn)”的感人故事和典型細節(jié)，使學(xué)生感受“工匠精神”的必要性和時代意義。

舉措二：感受中國建筑學(xué)家的厚德精技與嚴謹理性、精益求精的科學(xué)精神

向?qū)W生推薦鄭時齡教授所著《新中國新建筑六十年60人》一書。本書以辯證唯物主義態(tài)度，本著百花齊放、百家爭鳴的原則，闡述傳主各自的設(shè)計理念，展示建國60年來在建筑理論、建筑實踐等諸方面所取得的成就，具有紀(jì)念意義和實踐意義。通過閱讀，學(xué)生一方面結(jié)合專業(yè)知識欣賞建筑之美，培養(yǎng)學(xué)生評價美、欣賞美的能力以及接受文化藝術(shù)多樣性的心胸，另一方面通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀建筑師身上嚴謹理性、精益求精的科學(xué)精神，提升行業(yè)自信心和認同感。

舉措三：使學(xué)生意識到職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、忠誠擔(dān)當(dāng)以及企業(yè)責(zé)任的重要性，提升其規(guī)則意識

介紹過去北京、上海和南京的地鐵施工造成的坍塌事故及其造成的人員經(jīng)濟損失，使學(xué)生明確正確合理的材料選擇在建筑工程中的重要地位。引導(dǎo)學(xué)生明白除了扎實的專業(yè)知識外，做到“愛崗敬業(yè)、忠誠擔(dān)當(dāng)”的重要性，以避免在今后的職業(yè)生涯中人為因素所造成的事故。

（五）使學(xué)生近距離感受企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生形成中國特色社會主義綠色發(fā)展觀

邀請企業(yè)人員介紹目前上海建工材料工程有限公司如何把國家領(lǐng)導(dǎo)人重要指示與企業(yè)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、綠色、共享”的企業(yè)發(fā)展理念結(jié)合起來。目前本校的畢業(yè)生中有在該企業(yè)工作并已經(jīng)成為企業(yè)的技術(shù)骨干，通過介紹學(xué)長在企業(yè)內(nèi)所取得的成績，并且如何克服困難、解決技術(shù)問題的事跡，一方面提升學(xué)生對本專業(yè)的認同感，另外一方面有助于學(xué)生對企業(yè)責(zé)任、企業(yè)價值、企業(yè)精神等企業(yè)文化有進一步了解。

三、結(jié)語

上述舉措只是“課程思政”在無機建筑材料課程中實施的一個初步實踐。授業(yè)中根據(jù)課程特點和教學(xué)內(nèi)容，將育人理念貫穿于整個課程體系之中，牢記育人使命，將思政元素與課程內(nèi)容相融合，讓思政教育輔助專業(yè)內(nèi)容，使專業(yè)內(nèi)容在思政教育中升華，從而為培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才服務(wù)，是“課程思政”模式實施的根本目標(biāo)。

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編輯 張 慧