淺談如何提高初中地理復習課的有效性

摘要：中考是初中生升學的必經(jīng)階段，在教學指導過程中必須要不斷提升復習的效率。以初中地理學科為例，中考地理復習的過程中一定要落實兩個基本點：中考考點和教材內(nèi)容。教師需要在加強中考考點與教材內(nèi)容的聯(lián)系性分析的同時，通過做題等訓練幫助學生快速完成地理學習任務，以提升學生地理學習的能力，為學生中考取得好的成績奠定基礎。

關鍵詞：初中地理;復習課;復習效率

一、 前言

初中地理復習過程中，教師必須要注重中考要求，切實做好地理復習計劃，提升地理知識學習的效率，同時結合教材內(nèi)容進行有效指導，加強學生對地理知識脈絡的理解與認識，此外要進一步加強做題訓練和時事地理的滲透，培養(yǎng)學生地理思維意識，學會用地理的知識解決實際問題，只有這樣才能真正體現(xiàn)出地理復習的價值。

二、 注重中考要求，做好地理復習計劃

由于中考地理的知識點與學生日常地理學習的內(nèi)容有所差距，因此在地理復習過程中，教師應重視中考要求，總結中考地理必考知識結合教材知識點的要求，做好地理復習計劃，要突出效率性和時效性，嚴格按照知識點和課時來完成制訂地理復習的計劃，確保學生地理復習的高效率和高質(zhì)量。地理復習計劃要充分考慮到中學生學習的規(guī)律，要切實做好中考知識點總結工作，在復習前把必考知識點提前交給學生，讓學生明確地理復習的計劃和內(nèi)容，以此來提升學生在復習過程中的配合度。

結合中考地理復習的要求，中考地理知識點匯總過程中教師應根據(jù)中考要求進行地理復習，嚴格按照中考考點內(nèi)容制訂地理的復習計劃，在復習過程中突出計劃性的特征。中考地理復習過程中，地理知識的學習與以往學習有所不同，趣味性降低，知識性提升，因此在復習指導過程中要幫助學生查漏補缺，實現(xiàn)地毯式的復習講解。一方面，教師在地理復習過程中應做好中考知識點的講解，幫助學生明確復習計劃。教師在地理學科復習前應提前將中考說明、中考地理知識點進行印發(fā)，保證學生人手一份，其目的是幫助學生通過對中考地理知識點的內(nèi)容的自主學習，快速完成基礎知識的整理工作。在學習過程中引導學生對其模糊的知識點進行重點標記，在地毯式復習過程中找到問題所在，以提升學生地理復習的質(zhì)量;另一方面，在復習過程中地理復習計劃必須要提前告知學生，幫助學生了解地理復習一輪、二輪的時間節(jié)點，以此來明確地理復習的時間計劃，幫助學生在復習過程中明確復習的計劃和復習的目的，如地理復習的第一輪一般是地毯式復習，主要是針對知識點進行講解，這一階段的目的是幫助學生查漏補缺，復習內(nèi)容注重基礎知識、基本內(nèi)容的講解，以知識點的理解和記憶為主，注重地理知識體系的建立，第二輪復習為知識點重點分析，著重結合中考真題的講解和重點考點內(nèi)容的講解，屬于知識鞏固提高階段，這一階段需要學生在復習過程中著力于真題，教師則應注重重點內(nèi)容的講解，次要內(nèi)容簡單融入即可。以《地球的公轉》為例，第一輪復習涉及有含義、方向、周期、特點、產(chǎn)生現(xiàn)象、四季劃分等內(nèi)容，第二輪復習則應側重產(chǎn)生的現(xiàn)象，包括太陽高度變化、晝夜長短變化，同時與其他的地理知識如經(jīng)緯度等內(nèi)容進行聯(lián)系。

三、 加強教材指導，樹立地理知識脈絡

中考復習過程中，中考地理必考知識點總結完成以后，教師應進一步做好地理必考知識點與教材內(nèi)容的結合。中考考試的基礎點是教材，因此教師在教材指導過程中應進一步理順地理知識的脈絡，在教學指導過程中注重思維導圖的滲透，幫助學生了解地理知識前后的脈絡和內(nèi)容，形成體系化復習。當前部分學生在學習過程中忽視了地理教材的內(nèi)容，而只學習教師提供的中考地理知識必考點，這種復習模式下容易讓學生對地理知識產(chǎn)生碎片化，無法形成知識的前后聯(lián)系，不符合中考地理對學生學習的要求。

初中地理復習過程中，教師要對地理內(nèi)容進行整合和分析，從宏觀角度進行復習內(nèi)容的安排并梳理知識脈絡，幫助學生在復習過程中快速對地理知識內(nèi)容進行匯總，提升學生地理復習效果，加強對地理基礎知識點的掌握，把握地理知識的內(nèi)容。初中地理的知識主要分為三部分：地球與地圖、世界地理、中國地理。在指導過程中教師要做好各方面內(nèi)容的匯總，將地理知識的內(nèi)容有機地串聯(lián)在一起，結合地理環(huán)境及各個地區(qū)的地理特征包括地理要素相互作用和密切聯(lián)系的綜合表現(xiàn)等內(nèi)容進行有效的指導，幫助學生快速梳理地理知識的脈絡。從近些年的中考地理考試方向來看，地理知識脈絡的梳理要注意地理環(huán)境中的位置、自然、人文等要素的綜合。突出地域特征，比較地區(qū)差異，分析產(chǎn)生特征和差異的原因，明確區(qū)域發(fā)展的方向。例如，印度和我國有什么相似之處，印度經(jīng)濟的快速發(fā)展對我國有什么值得借鑒的地方？既分析特征又要綜合考慮。只有在掌握了基礎知識的脈絡基礎上才能真正地解決地理中遇到的實際問題，提升學生地理知識復習能力。

四、 加強做題訓練，培養(yǎng)地理知識思維

初中地理復習過程中，教師應積極培養(yǎng)學生地理知識思維能力。地理復習一定要加強做題訓練，通過大量的訓練來鞏固學生地理的知識內(nèi)容，做題訓練是初中地理復習的必要途徑，具體的題型應由往年真題、模擬題為主。做題訓練一般安排在每一個地理復習課時完成以后，以復習的內(nèi)容為主，其目的是鞏固學生復習的理論內(nèi)容和知識點，幫助學生快速掌握地理知識內(nèi)容，提升學生復習地理的效率和效果。

中考地理知識的考核主要分為兩個方面：地理基礎知識考查學生對基礎知識的記憶;地理知識思維能力考查學生運用地理知識解決實際問題的能力。結合初中生地理學習的實際情況，學生在做題時主要存在的問題有以下幾個方面：①地理基礎知識把握不牢固;②學生讀圖、填圖能力、圖表提取信息的能力較差;③理論聯(lián)系實際能力欠缺。在復習過程中加強做題訓練就是要解決學生做題中這些常見的問題。因此，教師在教學指導過程中應注重做題訓練，通過訓練的方式強化學生對地理知識的認知，加強做題訓練要結合復習進度和計劃進行合理安排練習題。第一輪中考地理復習過程中，做題訓練主要是以圍繞基礎知識的考查為主，注重通過訓練強化學生基礎知識內(nèi)容，所選的題型應注重以中考真題為主，如2019年泰安中考題：黎明前東方的“啟明星”和傍晚時西方的“長庚星”是同一顆星，這種現(xiàn)象主要與（）有關。這就是考查地球公轉、自轉等基礎內(nèi)容;總之，第一輪復習過程中訓練題要注重學生基礎能力的考查，通過大量中考真題來強化學生知識內(nèi)容，掌握中考常見的基礎知識點。此外，中考的考核內(nèi)容整體上依然偏重于基礎知識的考核，因此通過大量習題的方式可以強化學生對基礎知識的記憶;在第二輪復習過程中做題訓練主要是以學生探究學習能力考核為主，注重學生地理的思維訓練，即盡可能選擇和貼近學生生活實際的鄉(xiāng)土地理知識，通過圖表和文字的方式進行展示，鼓勵學生用地理的思維去解決問題，以此體現(xiàn)學生地理的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)學生地理觀念意識和思維能力。

五、 注重時事地理，提升地理分析能力

從近些年中考地理的考試內(nèi)容來看，國內(nèi)外大事，特別是關于資源環(huán)境人口發(fā)展等重大事件，已經(jīng)融入地理的考核當中。因此教師在教學過程中應注重時事地理的設計，在復習過程中提升學生地理分析的能力，讓學生在時事地理中將所學內(nèi)容融入其中，學會用地理的觀點去解決實際問題。地理知識具有綜合性，邏輯性和抽象性特點，需要學生用地理的思維去解決實際問題，因此在教學過程中，教師要有計劃有目的地滲透時事地理的內(nèi)容，在復習過程中注重地理真題的滲透。

中考地理對學生要求比較高，要求學生能將地理知識運用到實際問題分析當中，體現(xiàn)出學生對地理知識分析和整合的能力。因此近些年地理中考更加注重時事地理知識的運用，貼合時事內(nèi)容的要求對學生進行地理知識的整體考核，因此在復習過程中教師應結合時事內(nèi)容做好地理的滲透，如2019年濱州中考題：“北京時間2016年3月9日12點，圍棋人機大賽首局在韓國首爾的四季酒店打響，問：如果身在倫敦的留學生想觀看首場比賽的網(wǎng)絡直播，觀看時間應是（）”，此外，還有一些時事地理題中插入了具體的圖片并配有文字解釋，這些題目考核的知識就比較簡單，但考核的內(nèi)容和形式都貼合了時事地理要求。目前，貼合時事已經(jīng)成為地理考核的一項重要內(nèi)容，因此教師在復習過程中應注重時事地理的滲透，幫助學生學會用地理的知識解決實際問題，時事地理是學生易錯的地方，因此在指導過程中教師應從審題指導開始，幫助學生遇到時事地理知識時學會如何審題，如何通過審題快速找到題干考核的知識點，明確知識考核內(nèi)容以后教師要引導學生學會調(diào)用已有的知識儲備，學會用已有的知識解決實際問題，提升時事地理考核的成績。時事地理已經(jīng)成為中考的重點方向，所占分值比重逐漸上升，這就要求初中生需要提升自身地理知識基礎能力的同時，也要增強對題目內(nèi)容的理解和分析，通過內(nèi)容快速抽絲剝繭找到題目考核的重點內(nèi)容，只有這樣才能真正提升學生復習的效果和復習成績。

六、 總結

中考地理復習過程中，教師要加強復習的指導，以考試大綱為準幫助學生在復習過程中盡快掌握中考要求的地理知識點和基礎內(nèi)容，要堅持以教材為主幫助學生鞏固基礎內(nèi)容，同時注重時事地理等內(nèi)容，幫助學生學會用地理的思維解決實際問題，在復習過程中注重培養(yǎng)學生地理思維能力，只有這樣才能真正提升學生地理復習的效率，為學生地理成績的提升打好基礎。

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作者簡介：

余華鳳，福建省南平市，福建省南平市武夷山市第三中學。