基于雨課堂實現(xiàn)PPT+語音的混合式體育課教學模式研究

趙中華 林彬 李兆偉 陳楚杰 張書征 冉紅梅

摘? 要：當前，我國的教育模式面臨著新型技術與傳統(tǒng)教學的大變革，人工智能、互聯(lián)網+等不斷沖擊著我國的傳統(tǒng)教學模式，積極采用先進的教學手段，是提升和改革傳統(tǒng)課程的必由之路。2020年2月12日，教育部、工信部發(fā)出通知，通知要求，將疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，鼓勵學生鍛煉身體、開展課外閱讀。充分利用雨課堂的PPT+語音混合式教學，實證研究網絡體育課教學模式，增強學生身體素質，探索體育教學新的出路是當前亟需解決的重要課題。

關鍵詞：體育課;雨課堂;混合式教學

中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）24-0098-04

Abstract： At present， China's education model is facing the great change of new technology and traditional teaching; artificial intelligence， Internet + and other continuously impact on China's traditional teaching model; active use of advanced teaching means is the only way to improve and reform the traditional curriculum. On February 12， 2020， the Ministry of Education and the Ministry of Industry and Information Technology issued a notice， requiring that epidemic prevention and control work be given top priority， to maintain the health and safety of teachers and students， to adhere to the combination of national curriculum learning and epidemic prevention and control knowledge learning， to encourage students to exercise and carry out extracurricular reading. At present， it is an important task to make full use of the PPT+ phonetic mixed teaching in the rain class， make an empirical study of the network physical education teaching mode， enhance students' physical quality， and explore a new way out of physical education teaching.

Keywords： physical education; the rain classroom; mixed instruction

一、研究目的

2019年末，全國范圍突發(fā)疫情，此次疫情的爆發(fā)，其傳播速度之快、范圍之廣，引起全國上下乃至全世界的廣泛關注及重視。突如其來的狀況給我國的教育教學帶來了極大的沖擊，各省市依據實際情況響應號召延期開學。2月12日，教育部、工信部發(fā)出通知，對“停課不停學”提出新的要求?！巴Ｕn不停學”不僅是黨和國家從政策高度所做的重大決定，同時也是教學發(fā)展的一種新型模式，在師生和生生都只能通過現(xiàn)代通訊技術“云試聽”的情況下，怎樣設計各種各樣師生互動的教學環(huán)節(jié)來保證在線教學效果，這對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有極其重要的價值和意義。

對于個人而言，健康就是一切。然而，現(xiàn)如今大多數學校普遍忽視體育課程的教學，并且?guī)砹藝乐氐暮蠊２粌H學生課業(yè)負擔沉重，課外活動少，而且電子產品濫用，也導致越來越多的“小胖墩”“小眼鏡”“手機控”等。以青少年近視為例，目前我國“小眼鏡”人數已超1億，中小學生近視率分別高達71.6%與36%，高三學生近視高于600度的占比更達21.9%。更嚴重的是，許多中小學生因缺乏日常的體育鍛煉，已提早患上成人病。體育課作為學校教學的最基本課程之一，在現(xiàn)代教學過程中具有舉足輕重的作用?！度珖胀ǜ叩葘W校體育課程教學指導綱要》指出，大學體育課程以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程，是寓促進身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結合的教育過程。雨課堂是Microsoft Office Power Point2010及更高版本的一個插件，通過PPT+語音的混合式教學模式，可以更好的發(fā)揮互聯(lián)網+的優(yōu)勢，做好體育課的教學安排，從而讓學生足不出戶便能強身健體，在一定程度上預防流行性傳染病的發(fā)生。

二、當前傳統(tǒng)體育教學模式現(xiàn)狀分析

體育課的主要目的是增強學生的體質。對一個人來說，健康是首要的、必要的，擁有一個強健的身體，才能進行各項工作。青年是國家的希望、民族的未來，因此，在對青少年培養(yǎng)的過程中，一定要“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，不能忽視任何一個環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)體育教學中，體育教學因為課時短、學生學業(yè)重等一系列的因素，導致學生無法全身心投入到體育教學中來，在一定程度上限制和制約了學生的健康成長。相比傳統(tǒng)體育課程，網絡體育教學操作簡單、方便易懂、實現(xiàn)難度低，容易激發(fā)學生樂趣和積極性，提高學生的自主學習能力。在愉悅的環(huán)境中教學，是最幸福也是最快樂的事情，效率也會不斷增加。

（一）我國線下體育課教學模式

我國傳統(tǒng)體育課程的教學主要分為三個部分：老師講解示范、學生操作練習、自由活動。從小學到大學，我國的教育模式一直重視文化課的學習和研究，體育課程設置較少，基本為一周一節(jié)到兩節(jié)。同時，短的課時也制約了學生對體育知識的了解，導致大部分學生缺乏體育常識。

（二）設置體育課程的必要性

“體育之效，在于強筋骨，增知識，調感情，強意志”，體育課的重要性，不只是在于增強學生體質，更在于它是教育的一部分，會讓學生受益一生。不重視體育的教育，一定是有問題的教育，也很難培養(yǎng)出時代所需要的人才隊伍。體育教學在增強學生體質的同時，也在發(fā)展學生的大腦思維，人腦是身體的重要組成部分，學生體質增強時大腦的思維功能也在相應的增強。在體育活動中，經常運用大腦思維活動，去判斷身體的平衡、指揮運動的速度和調節(jié)競賽的節(jié)奏等。離開了大腦積極思維的體育活動是不存在的。

2016年10月25日，中共中央、國務院于印發(fā)并實施《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，旨在推進健康中國建設，提高人民健康水平。2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上明確指示：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志?！斌w育鍛煉，不僅能夠促進學生的身心健康、強健體魄，而且還能磨練學生的意志、開闊心胸、增強團結合作能力。研究表明，太極拳、八段錦等體育運動具有“治未病”的明顯功效。所以，作為二十一世紀的世界大國，中國應該做好排頭兵，做好體育課、講好體育課。

三、雨課堂PPT+語音在線模式分析

（一）雨課堂教學模式分析

雨課堂是由學堂在線與清華大學在線教育辦公室共同開發(fā)的交互式智慧教學工具，雨課堂軟件依附在Power Point2010及更高版本中，安裝簡單、操作便捷，適合大多數教育工作者。它將課前、課中、課后的每一個環(huán)節(jié)都賦予了新的視覺體驗，最大限度地增進了師生兩者之間的互動，讓課堂互動永不下線。教師提前在線下制作預習的PPT課件，通過借助雨課堂平臺對PPT進行配音，生成語音類在線課程通過雨課堂微信公眾號后臺推送給學生作為課前預習資料（也可插入視頻資源），然后進行課中討論和課后強化。學生接收到的是帶有配音的PPT，可以邊看PPT邊聽老師的課程講解，或通過彈幕的方式與教師進行互動。另外，雨課堂還具有學生數據分析功能，以便老師隨時掌握學生的學習動態(tài)。

“雨課堂”將“課前、課中、課后”三個學習環(huán)節(jié)融為一體，增添了學生自主學習的能力，釋放出教與學的能量，為師生提供完整立體的數據支持，個性化報表、自動任務提醒，讓師生互動更多、教學更為高效。該模式不僅操作簡單，適用于所有利用PPT教學的教師，快速建成一門課程，而無需制作視頻課程，受眾群體大，適合在大范圍推廣。

（二）體育課教學設計

制定合理高效的體育課教學模式，發(fā)揮數字化、智能化的互聯(lián)網優(yōu)勢，采取PPT+語音的混合式教學模式，做好新時期的體育課教學工作，有利于樹立健康理念，健全當代大學生的人生信念。使用雨課堂，教師可以將帶有MOOC視頻、習題、語音的課前預習課件推送到學生手機，師生溝通及時反饋;課堂上實時答題、彈幕互動，為傳統(tǒng)課堂教學師生互動提供了完美解決方案。

1. 課前準備

體育教師首先要明確本學期教學任務，制定合理的教學安排。體育課主要分為體育理論知識和體育運動項目兩個主要部分，體育理論知識需要提前做好PPT課件，內容多圖片，少文字，增加趣味性，上傳至雨課堂平臺，并對課件進行PPT配音，重復檢查無誤，利用微信后臺推送至學生手機;對于體育運動項目，如八段錦，將其拆分為幾個環(huán)節(jié)，在制作PPT的過程中適當加入專業(yè)的視頻，輔助語音解讀，在確保清晰易懂的情況下，推送至學生手機。

2. 課中教學

學生在收到微信推送后，提前觀看PPT學習。在上課過程中，體育教師簡單通過直播形式整體講解，剩下的時間留給學生自主鍛煉操作，教師實時查看后臺數據，學生如有疑問，可以在后臺留言討論。

3. 課后回顧

課程結束，學生可以隨時隨地整合碎片時間進行學習，教師與學生也可以在微信群進行交流討論，各抒己見，豐富課下生活;同時教師也布置課下任務，幫助學生復習鞏固。

四、結束語

體育課的重要性，不只是在于增強學生體質，更在于它是教育的一部分，會讓學生受益一生。不重視體育的教育，一定是有問題的教育。利用雨課堂進行體育課程教學，不僅豐富了課堂內容，加強了師生關系，帶來了全新的教學體驗，而且實現(xiàn)難度低，可以充分滿足學生對體育知識的了解和學習，適合大范圍內推廣教學。

（一）構建新型體育教學模式，彌補線下體育課程的劣勢

傳統(tǒng)體育課，雖然課時較少，但是教學內容繁多，短時間內很難完全掌握。此外，教學模式呆板，很多學生經常偷偷搞小動作，無法專心學習。借助雨課堂進行網絡教學，改變了傳統(tǒng)體育課的教學模式，對學生來說非常新穎。體育教學在實施網絡教學過程中，可以播放體育視頻，例如世界杯、NBA等體育賽事，培養(yǎng)學生民族情懷和國家榮譽感，還可以潛移默化地影響學生正確的體育動作。更為重要的是，線上體育教學操作簡單，相比文化課來說，實施相對容易，可操作性強，學生還可以利用課外時間進行碎片化學習。

（二）雨課堂體育教學重構新型師生關系

學生可以通過“雨課堂”的“討論區(qū)”發(fā)送問題給教師進行解決，教師可在任何地點和任意時間通過手機就可以解決學生的問題。另一方面，通過學生的自主學習，便于學生及時發(fā)現(xiàn)問題、及時矯正，真正教會了他們如何獲取所需要的知識。我國的傳統(tǒng)教學模式是老師講、學生聽，課后學生在操作過程中可能存在問題，但是迫于現(xiàn)實條件，學生不方便向老師請教、不敢向老師請教等，導致問題點一拖再拖，最終不了了之。雨課堂的網絡化，便于學生觀看PPT語音及視頻，找出問題所在或者在線上請求老師答疑，從而解決這一難點。

（三）體育課程網絡化，掌握每一位同學的動態(tài)

雨課堂通過實名班級認證，通過課前、課后手機后臺發(fā)布預習與復習資料，學生可以在課前、課后進行預習與復習。在現(xiàn)實生活中，部分學生內向害羞，遇到不懂的問題也不敢向老師及同學請教詢問，將體育課程網絡化，學生可以在網絡平臺中暢所欲言，及其解決學生的疑難問題。此外，在課程結束后，雨課堂后臺會自動將本次課中學生的表現(xiàn)以郵件的形式發(fā)送到教師郵箱，同時課前課后的復習預習情況，在后臺也有實時記錄。通過后臺對學生情況的掌握，有利于實時了解學生動態(tài)。

值得注意的是，雨課堂在教學過程中需要學生利用手機學習，但是手機誘惑力較大，部分學生可能會濫用手機進行打游戲、看視頻等與學習無關的活動，因此，手機的合理使用十分重要。課前預習與課后復習只要學生按時、按質完成即可，教師可以通過后臺進行監(jiān)督;課堂教學中應在首次課就強調，手機的使用在課堂中只是輔助教學，教師講授內容時需跟隨教師屏幕學習，當需要進行當堂測驗或者彈幕討論時，再進行手機操作。

綜上，雨課堂PPT +語音混合式體育教學在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學模式，明顯提高了學習效果和教學質量，在體育教學過程中，增加了一定的趣味性和自主性，課堂形式簡單、有效，互動及時，對于激發(fā)學生的自主思維有極大幫助。面對當前的特殊情況，做好線上課程教學十分必要。所以，正確使用雨課堂進行體育課教學，對我國體育事業(yè)的發(fā)展具有重大的實用價值。

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