基于心理成本視域下的大學(xué)生廉潔意識(shí)構(gòu)建研究

顧瀅

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理上不完全成熟，存在價(jià)值取向扭曲、道德修養(yǎng)不高等問題。大學(xué)生想要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，需具備良好的心理品質(zhì)及必要的廉潔觀。為使大學(xué)生增強(qiáng)廉潔意識(shí)，文中從心理成本的角度去分析大學(xué)生廉潔意識(shí)的情況，探討當(dāng)下廉潔教育的現(xiàn)狀，以期使大學(xué)生形成正確的廉潔意識(shí)。

關(guān)鍵詞：心理成本;大學(xué)生;廉潔意識(shí);構(gòu)建

心理成本的概念最早出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域。是指顧客在購買商品時(shí)會(huì)通過外觀、價(jià)值以及自身的購買欲望產(chǎn)生的心理活動(dòng);路桑斯將心理成本引入到了社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域，就當(dāng)下而言，高校大學(xué)生容易受到外部環(huán)境的影響，廉潔意識(shí)較為薄弱，從心理成本的角度分析影響大學(xué)生廉潔意識(shí)的成因，就要了解目前高校廉潔教育的情況，不廉潔行為產(chǎn)生的心理成本情況;提高大學(xué)生廉潔意識(shí)，可以從大學(xué)生心理成本為切入點(diǎn)，并提出其相應(yīng)的構(gòu)建路徑。

一、心理成本理論與廉潔教育的概述

1.1心理成本理論綜述

心理成本是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，主要是由三方面構(gòu)成：風(fēng)險(xiǎn)成本、轉(zhuǎn)換成本和情境成本，風(fēng)險(xiǎn)成本主要包括因選擇出現(xiàn)失誤時(shí)而導(dǎo)致的成本損失;轉(zhuǎn)換成本是指在觀念轉(zhuǎn)變的難度和所付出的成本;情境成本是指消費(fèi)者在物品使用的整個(gè)過程中受到外部環(huán)境的影響而造成的損失。

路桑斯將心理成本引入到了社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域。本文認(rèn)為大學(xué)生心理成本是指大學(xué)生在成長(zhǎng)和發(fā)展過程中，展現(xiàn)出來的一系列綜合的、積極的心理能力和心理要素。就本文而言大學(xué)生不廉潔的行為的產(chǎn)生，與學(xué)生的犯錯(cuò)成本低，沒有相配套的約束機(jī)制和所要承受的心理壓力低、心理成本不高等都有關(guān)系。

1.2大學(xué)生廉潔教育概述

廉潔與腐敗互為反義詞，它是一種道德規(guī)范的政治要求，是對(duì)全體社會(huì)成員提出的約束和規(guī)范;大學(xué)生廉潔教育是高校教育的重要環(huán)節(jié)，廉潔教育主要是通過一定的課程教學(xué)幫助大學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，使大學(xué)生形成基本的廉潔發(fā)展觀，具有一定的廉潔意識(shí)，自覺抵制腐敗行為，在進(jìn)入社會(huì)之前具有一定的抵抗腐敗的免疫力，因此廉潔教育十分有必要。

大學(xué)生廉潔教育的開展具有一定的積極影響，第一，為社會(huì)培養(yǎng)高水平高素質(zhì)人才，社會(huì)需要的人才首要標(biāo)準(zhǔn)即是思想道德水平高，廉潔教育的本質(zhì)是使大學(xué)生明確什么行為是正確的，什么行為是錯(cuò)誤的，清楚腐敗貪污行為的嚴(yán)重性，使大學(xué)生能夠自覺抵制腐敗行為，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)具有首創(chuàng)精神，為將來在工作崗位發(fā)光發(fā)熱奠定基礎(chǔ)，有利于大學(xué)生在社會(huì)中立足，唯有腳踏實(shí)地、誠實(shí)守信才能夠贏得別人的尊重和認(rèn)可。第二，有利于和諧社會(huì)的形成，廉潔作為一種優(yōu)秀品質(zhì)是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分，高校開展廉潔教育，能夠在一定程度上影響大學(xué)生，使大學(xué)生形成廉潔的價(jià)值觀念和道德情操，大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后能夠形成一種良好的風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、大學(xué)生廉潔教育存在的問題

2.1廉潔教育工作投入力度不夠

大學(xué)生廉潔教育是系統(tǒng)化的工作，需要高校多方面的支持;但是，就目前而言，大部分的廉潔教育工作由思想政治教育課程教師和輔導(dǎo)員開展，時(shí)間上投入有限，學(xué)校關(guān)注力度不夠，因而沒有形成系統(tǒng)而統(tǒng)一的廉潔教育教學(xué)安排，廉潔教育成效并不顯著。

2.2廉潔教育形式單一

高校開展廉潔教育主要是采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)，以課堂授課、專題講座等形式為主，這些傳統(tǒng)的形式比較枯燥乏味，已經(jīng)很難激發(fā)大學(xué)生的興趣，參與度較低，不利于學(xué)生接受廉潔教育。

心理成本因素分析：心理成本離不開具體的情境，就廉潔教育的開展情況而言，高校重視程度不夠、教學(xué)形式單一，一定程度上與所處的情境有關(guān)，調(diào)查研究表明，高校對(duì)于廉潔教育投入力度顯然不夠，關(guān)注度不高，從而使得高校對(duì)于廉潔教育的緊張度不夠，對(duì)于廉潔教育抱有一種不緊張的心理狀態(tài)，潛移默化地使大學(xué)生默認(rèn)不廉潔行為心理低成本。

三、大學(xué)生不廉潔行為的界定及提高行為心理成本的方法

提高行為心理成本主要是為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生廉潔意識(shí)，使他們明確不廉潔行為地嚴(yán)重后果。那么大學(xué)生產(chǎn)生不廉潔行為的低心理成本主要存在幾個(gè)方面：

僥幸心理，主要是由于理想信念的缺失和自控能力較弱，不嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而出現(xiàn)考試作弊、找人代考等不廉潔行為;浮躁心理，很多的大學(xué)生在做事情時(shí)急于求成，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力時(shí)，并不是選擇認(rèn)真努力，而是出現(xiàn)弄虛作假、拉關(guān)系等不廉潔行為;從眾心理，個(gè)體自覺地與他人保持觀點(diǎn)或行為上的一致，對(duì)于他人的不正當(dāng)行為盲目認(rèn)同，沒有基本的判斷力，不會(huì)認(rèn)真思考事情的真?zhèn)问欠恰?/p>

提高心理行為心理成本的方法，了解關(guān)于廉潔教育的理論知識(shí)，明確廉潔行為與不廉潔行為的區(qū)別;另外，積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)，保持積極向上的良好心態(tài)，不盲從不攀比，堅(jiān)信努力是使生活、工作美好的唯一途徑，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高廉潔意識(shí)，增強(qiáng)識(shí)別不廉潔行為的能力，自覺抵制。

四、心理成本視角下的大學(xué)生廉潔意識(shí)的構(gòu)建路徑

4.1構(gòu)建高效的廉潔教育機(jī)制

“公則生明，廉則生威”。從制度層面規(guī)范人的行為比思想層面的教育行為具有更直接的效果，規(guī)范的廉潔制度可以讓大學(xué)生廉潔行為有規(guī)可循。規(guī)則和制度是校園廉潔文化建設(shè)的前提，具有穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性，能夠促進(jìn)大學(xué)生廉潔意識(shí)的潛移默化。包括廉潔教育的課程安排、日?；顒?dòng)開展、教材選擇、教師設(shè)置、評(píng)價(jià)方式等等，形成一套完整的科學(xué)的教育機(jī)制，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。

4.2加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè)

心理成本受到一定的情境影響，情境的導(dǎo)入能夠提高心理成本，就高校大學(xué)生廉潔意識(shí)的培養(yǎng)也同樣需要情境的設(shè)置，因此必須不斷加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)定期發(fā)布主流廉潔文化的信息，搶占信息制高點(diǎn)，激勵(lì)大學(xué)生向誠信正直、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取的方向發(fā)展;開通微信公眾號(hào)，共筑美好校園的校園網(wǎng)站，大家可以對(duì)不廉潔行為進(jìn)行分析研究，使其他同學(xué)引以為鑒;重視廉潔文化宣傳標(biāo)語條幅，在校園的各個(gè)角落都進(jìn)行布置，形成一種良好的氛圍，使大學(xué)生感受到廉潔文化的重要性;校園舉辦廉潔文化活動(dòng)，為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生心靈得以凈化，避免產(chǎn)生不廉潔心理。

4.3開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

從心理成本的角度分析大學(xué)生廉潔意識(shí)，廉潔意識(shí)的形成和發(fā)展與前期投入的成本是密不可分的，為了增強(qiáng)大學(xué)生廉潔意識(shí)，高?？梢蚤_展一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生對(duì)于未來進(jìn)入社會(huì)之后可能面臨的實(shí)際情況有初步的了解，可以開展關(guān)于社會(huì)不廉潔行為的主題講座，發(fā)揮一定的警示作用，同時(shí)給予大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中深入了解，提高廉潔意識(shí)心理成本，增強(qiáng)廉潔意識(shí)，樹立正確的廉潔觀。

五、結(jié)束語

基于心理成本下去研究分析大學(xué)生廉潔意識(shí)構(gòu)建路徑，旨在探索如何能夠更加高效的提高大學(xué)生的廉潔意識(shí)，而當(dāng)代大學(xué)生由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，變得浮躁、盲目，存在一定的僥幸心理、盲目心理、攀比心理，價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的偏差，認(rèn)為投機(jī)取巧、偷懶、欺騙是捷徑，這一切都是由于他們的心理成本較低，不愿意付出更高的成本，為了幫助大學(xué)生形成廉潔意識(shí)，必須加強(qiáng)廉潔教育，完善廉潔機(jī)制等，提高大學(xué)生廉潔意識(shí)，具有較高的思想道德修養(yǎng)。

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校級(jí)課題項(xiàng)目編號(hào)：jsjm18028

（作者單位：江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211168）