高校學(xué)報編輯開展學(xué)術(shù)研究的探討

楊輝 姜秀杰 諸葛祥蜀

【摘要】高校學(xué)報編輯在強(qiáng)化編輯業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用自身教育背景及高校學(xué)術(shù)資源，積極開展學(xué)術(shù)研究，努力提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，對促進(jìn)編輯自身發(fā)展和提升學(xué)報辦刊質(zhì)量、學(xué)術(shù)影響力具有重要意義。高校學(xué)報編輯可以立足崗位開展業(yè)務(wù)研究、努力拓寬學(xué)術(shù)視野、依托科研團(tuán)隊，塑造學(xué)術(shù)型編輯等途徑提高自身學(xué)術(shù)研究能力。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)報;編輯;學(xué)術(shù)研究

高校學(xué)報是展示科研工作者學(xué)術(shù)研究成果的重要平臺，肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)學(xué)科建設(shè)、繁榮社會主義經(jīng)濟(jì)文化的重大使命[1]。學(xué)報是一種學(xué)術(shù)性極強(qiáng)的綜合性刊物，與其他刊物有本質(zhì)區(qū)別，編輯是學(xué)報工作的主體人員，是學(xué)術(shù)進(jìn)步的推動者，應(yīng)有足夠的學(xué)術(shù)素質(zhì)、敏銳的學(xué)術(shù)鑒別力，具有豐富專業(yè)知識，從事科學(xué)研究的能力。但現(xiàn)在很多高校學(xué)報屬于教輔單位，編輯人員按照行政人員管理，參與學(xué)術(shù)活動機(jī)會極少，編輯所學(xué)專業(yè)慢慢弱化，存在紙上談兵的現(xiàn)象，極大影響了編輯參與學(xué)術(shù)研究的積極性，阻礙了學(xué)報編輯自身發(fā)展，對學(xué)報及學(xué)科建設(shè)都有直接影響[2]。因此，在新時期，高校學(xué)報要培養(yǎng)復(fù)合型人才，編輯既要精通編輯理論規(guī)范及技能，還要承擔(dān)科研項目，參與專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，使學(xué)報編輯與學(xué)術(shù)研究相互促進(jìn)，融合發(fā)展，全面提升編輯綜合素養(yǎng)，是引領(lǐng)學(xué)報成功轉(zhuǎn)型的必然要求。

一、高校學(xué)報編輯參加學(xué)術(shù)研究的重要作用

（一）打造特色欄目，提升學(xué)校和學(xué)報的影響力

打造特色欄目是學(xué)報尋求發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)報辦刊水平的體現(xiàn)。學(xué)報欄目一般由各自的編輯負(fù)責(zé)，每個欄目涉及一個學(xué)科或者幾個專業(yè)，編輯要根據(jù)主辦高校自身特色，結(jié)合學(xué)報發(fā)展需要，策劃品牌欄目，為學(xué)報發(fā)展蓄積力量。因此，編輯要在堅守工匠精神的前提下，熟悉相關(guān)欄目的學(xué)科及專業(yè)領(lǐng)域的動態(tài)、研究熱點、難點，并與相關(guān)科研團(tuán)隊建立友好聯(lián)系，這樣可以有針對性地約稿和組稿，可以第一時間獲得重大科研成果發(fā)表的權(quán)限。學(xué)者有一個共性就是堅持真理，尊重科學(xué)，重視學(xué)術(shù)價值，編輯若具有一定科研能力，對來稿給予科學(xué)評價，并能提出有建設(shè)性意見，這樣編輯與學(xué)者產(chǎn)生共鳴，有助于提升學(xué)術(shù)水平，共同促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步，同時也有助于打造精品，形成特色欄目，進(jìn)而起到提升學(xué)報和學(xué)校影響力的重要作用。

（二）促進(jìn)信息交流和成果轉(zhuǎn)化

學(xué)報在一定意義上，是科技信息交流和傳播的平臺，信息范圍涵蓋不同專業(yè)和領(lǐng)域，涉及各行專家、教師、研究生及博士生等作者及讀者，而且受重群體具有較高的學(xué)識及學(xué)術(shù)造詣。因此，編輯要起到紐帶作用，為不同專業(yè)和領(lǐng)域?qū)W術(shù)人才及相關(guān)碩博研究生架構(gòu)交流平臺，為其營造濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍，這種多學(xué)科的交流和融合，可促進(jìn)學(xué)報走向國際化：另外，信息交流的增加，必然會增加成果轉(zhuǎn)化的機(jī)會，將理論研究成果落地生根，為企業(yè)及社會創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值。

（三）有助于提高編輯的學(xué)術(shù)素質(zhì)和編審水平

隨著新媒體時代的到來，獲取信息及知識的途徑既多又便捷，學(xué)報編輯是打磨精品文章的工匠，要最大限度挖掘?qū)W術(shù)文章的潛在價值，還要注重內(nèi)容的展現(xiàn)形式，讓傳統(tǒng)紙質(zhì)出版與新媒體高度融合，秉承學(xué)術(shù)理念的基礎(chǔ)上，打造科技精品，傳播先進(jìn)學(xué)術(shù)成果，促進(jìn)我國的科技進(jìn)步[3]。讓作者及讀者有不同的體驗，才能使學(xué)報在競爭中求得發(fā)展，這需要編輯走學(xué)者化道路，在某一學(xué)術(shù)專業(yè)方面有所專長，擁有復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)，才能不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。學(xué)報編輯除了規(guī)范文章格式外，要對數(shù)據(jù)進(jìn)行推敲，有一定鑒別能力和學(xué)術(shù)研究能力，才能勝任新時期的學(xué)報編輯工作。例如來稿是關(guān)于食品領(lǐng)域的文章，編輯從事或者承擔(dān)相關(guān)食品方面的項目研究，對來稿的編審速度及科學(xué)評價起到?jīng)Q定性作用，不但了解食品行業(yè)動態(tài)，更知曉食品保鮮、提取、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、營養(yǎng)成分功效等相關(guān)方面的研究方法，數(shù)據(jù)分析工具，可以科學(xué)判定來稿的學(xué)術(shù)性及研究深度，做到持之有據(jù)，棄之有理。

二、高校學(xué)報編輯參加學(xué)術(shù)研究的可行性

（一）學(xué)報編輯具有一定專業(yè)背景

高校學(xué)報編輯具有一個共同特點，一般都是各高校的教師或者科研人員，他們擁有學(xué)報欄目對應(yīng)的專業(yè)知識，同時學(xué)歷較高，具有一定科研經(jīng)歷，良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)報提升稿件質(zhì)量提供了客觀條件，每位編輯都有各自通曉的學(xué)科領(lǐng)域，對來稿初審、學(xué)術(shù)性把握具有重要作用。另外，編輯實物及編輯理論知識都是從事學(xué)報工作之后，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)獲得，并在日常工作中得以強(qiáng)化提升。稿件學(xué)術(shù)水平?jīng)Q定文章質(zhì)量及學(xué)報發(fā)展前景，編輯人員的知識結(jié)構(gòu)，是稿件質(zhì)量提升的催化劑;高層次編輯人員經(jīng)常參加學(xué)術(shù)會議，了解學(xué)科前言及先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，同時擁有編輯的敏銳性，對學(xué)報組稿及約稿，擴(kuò)大作者群，培養(yǎng)核心作者具有積極作用。

（二）具備開展學(xué)術(shù)研究的外在條件

首先，編輯人員長期閱讀及加工原創(chuàng)性稿件，工作就是另一種形式的學(xué)習(xí)，每篇文章都是一個新的科研成果，在深入分析、審閱過程中，編輯會有一些新的啟發(fā)和收獲。其次，高校具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和豐富的學(xué)習(xí)資源，如自由開放的圖書館，數(shù)字化平臺，不同領(lǐng)域的科學(xué)團(tuán)隊及專家，為編輯從事學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造了便利的條件;再者高校擁有相關(guān)學(xué)科的實驗室，實驗室內(nèi)部具有先進(jìn)的實驗器材及設(shè)備，例如氣相液相、原子吸收色譜、掃描電鏡及透射電鏡，可用于分析物質(zhì)組分及微觀結(jié)果鑒定，對編輯從事學(xué)術(shù)研究提供了諸多優(yōu)勢。

三、高校學(xué)報編輯開展學(xué)術(shù)研究的途徑

（一）立足崗位開展業(yè)務(wù)研究

學(xué)報編輯因自身教育背景及學(xué)歷的不同，每位編輯都不想放棄自己的追逐學(xué)術(shù)研究的夢想，相信只要努力，都能成為某～領(lǐng)域的宏觀駕馭者、問題分析者和評價專家。若想立足科學(xué)前言，引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展，學(xué)報編輯應(yīng)結(jié)合工作實踐和自身專業(yè)，培養(yǎng)和提升學(xué)術(shù)能力，積極參加學(xué)術(shù)活動，將編校工作和學(xué)術(shù)研究兩者有機(jī)融合，互為促進(jìn)，為學(xué)報長遠(yuǎn)發(fā)展助力，為編輯人員自身發(fā)展提供更多機(jī)遇。

（二）努力拓寬學(xué)術(shù)視野

不同學(xué)科和專業(yè)之間，存在內(nèi)在深層次的關(guān)聯(lián)，現(xiàn)在科學(xué)研究注重學(xué)科交叉，多學(xué)科融合。學(xué)報編輯一般都是碩士研究生或者博士研究生，對某一專業(yè)研究較熟悉，能獨立承擔(dān)項目研究，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。學(xué)報編輯應(yīng)該充分利用自身優(yōu)勢，持續(xù)不斷地提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，拓展知識結(jié)構(gòu)，豐富文化內(nèi)涵，觸及更多學(xué)科理論知識和科研成果，以適應(yīng)學(xué)報崗位需求。新時期，數(shù)字化發(fā)展迅速，對紙質(zhì)版期刊產(chǎn)生巨大沖擊，在此背景下，學(xué)報編輯既要堅守學(xué)術(shù)底線，又要兼顧新媒體特點，緊跟時代步伐，拓展多專業(yè)、領(lǐng)域理論和方法，更好拓寬學(xué)術(shù)視野，立足科學(xué)前言，才能融入到學(xué)術(shù)研究的戰(zhàn)斗大軍，為學(xué)報及自身發(fā)展開辟一條新道路。

（三）依托科研團(tuán)隊，塑造學(xué)術(shù)型編輯

每個高校都有支持學(xué)科發(fā)展的科研團(tuán)隊，學(xué)報編輯要依托相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊，聯(lián)合校內(nèi)及校外編輯人員，聯(lián)合申報科研項目，打造學(xué)術(shù)型編輯。在團(tuán)隊中，每個編輯可以發(fā)揮自身學(xué)科特長，分工協(xié)作，同時結(jié)合自身學(xué)校的科研團(tuán)隊及平臺，完成相關(guān)的科研實驗，這樣通過統(tǒng)籌分配，合理優(yōu)化資源，分工協(xié)作，編輯人員既可開展學(xué)術(shù)探討，又能交流編輯心得，兩者相互促進(jìn)、相濟(jì)相生，是塑造學(xué)術(shù)型編輯的新思路。

（四）主辦單位應(yīng)鼓勵學(xué)報編輯參與學(xué)術(shù)活動

學(xué)報的主辦單位通常是高校。學(xué)報是高?？蒲谐晒故酒脚_，更是高校的“學(xué)術(shù)名片”，學(xué)報辦刊水平直接體現(xiàn)學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力和號召力。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重學(xué)報發(fā)展，為學(xué)報發(fā)展提供一些資金和政策支持，鼓勵編輯參與學(xué)術(shù)活動，建立“學(xué)術(shù)活動家”的培養(yǎng)機(jī)制，將學(xué)報編輯參與科研活動及發(fā)表論文情況納入編輯晉升及評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)中，每年給予編輯部分科研課題，為編輯參與學(xué)術(shù)研究提供經(jīng)費保障。同時，作為科研成果重要鑒別者和組織選擇者的學(xué)報編輯，如果想要很好地勝任編輯工作，需要具備較豐富的知識水平，不斷了解各門新興學(xué)科的知識，能夠?qū)蒲谐晒龀鰷?zhǔn)確的判斷[4]。因此，學(xué)報編輯應(yīng)多參與學(xué)術(shù)活動，不斷學(xué)習(xí)，豐富優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，熟悉相關(guān)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，不斷提高學(xué)術(shù)能力，才能充分將學(xué)術(shù)背景和學(xué)報業(yè)務(wù)進(jìn)行銜接，為學(xué)報發(fā)展貢獻(xiàn)力量，成為中國夢的奮斗者。

結(jié)語

總的來說，信息技術(shù)和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得知識更新的周期越來越短，新的學(xué)科、新的知識不斷涌現(xiàn)，新興學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科日益增多，學(xué)報編輯在服務(wù)作者及夯實編輯業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，更要根據(jù)時代及學(xué)報發(fā)展的需要，將專業(yè)背景與編輯工作進(jìn)行完美融合，積極開展學(xué)術(shù)研究，充分發(fā)揮自身學(xué)者優(yōu)勢，立足崗位、依托高校良好科研資源、努力拓展學(xué)術(shù)視野，注重論文學(xué)術(shù)的再創(chuàng)性，爭取成為學(xué)術(shù)引領(lǐng)者，凸顯其職業(yè)特征，不但對于編輯職業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展具有積極的現(xiàn)實意義，而且對科技期刊實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李夕菲.高校學(xué)報打造“復(fù)合型編輯”人才再思考[J].編輯之友，2018（8）：50-55.

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[4]任春香.論期刊編輯創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培育[J]，出版科學(xué)，2007，15（3）：34-35.

【作者簡介】楊輝，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)學(xué)術(shù)理論研究部副編審。姜秀杰，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)學(xué)術(shù)理論研究部編輯。諸葛祥蜀，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)學(xué)術(shù)理論研究部編輯。