線上線下教育相結(jié)合 促進學生全面發(fā)展

趙秀杰

[摘 要]在疫情時期，所有教師改變了傳統(tǒng)的授課方式，采用線上授課。在線上教學時，要選擇合適的平臺，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓他們愛上網(wǎng)課。還要采取與這一特殊時期相適應(yīng)的教育方式，加強對學生的品德、體育和傳統(tǒng)文化教育，促進學生的全面發(fā)展。疫情結(jié)束后，線上教育不會停，它將成為線下教育的一種延伸與補充，繼續(xù)發(fā)揮著它的巨大作用，為學生的全面發(fā)展服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]線上線下;思想品德;閱讀;全面發(fā)展

今年春季，新冠肺炎疫情的爆發(fā)，讓全國上下的學生不能如期到學校上課，于是網(wǎng)上上課成了新學期的授課方式。如何對一年級的小學生進行網(wǎng)上教育，又如何將學校教育的一些好方法延伸到線上教育是所有老師認真思索的新課題。我也在其中，不停學習，不斷實踐，選擇不同的平臺，通過形式多樣的教育教學活動促進學生全面發(fā)展。

一、選擇合適的平臺，提高線上課教學效率

一年級學生活潑好動，注意力集中的時間較短，網(wǎng)絡(luò)授課中，怎樣才能讓他們保持高度的學習興趣，在有限的30分鐘高效學習呢？我覺得選擇合適的平臺和加強課堂互動很重要。為了讓網(wǎng)上授課更接近普通課堂，在多次試用后，我選擇云視訊這個平臺上課，在這里上課，每個學生打開攝像頭，端坐在自己家里，我可以清楚地看到他們的每一個動作、每一個表情。他們也可以清楚地看到我，更有親近感。學生很喜歡這樣的授課方式，每天穿著校服端端正正地坐好上課，很有儀式感。我及時表揚專心上課的學生，鼓勵他們自律，并在課堂上進行多種方式的互動，比如，上課前和學生擺擺手笑著互相問好，下課時學生也會跟我擺擺手說“再見”。語文課指導朗讀時，注意激發(fā)學習興趣，重視范讀，引導學生仿讀并展示，經(jīng)常采用多人開麥接讀課文、分角色朗讀、師生配合讀等方式，學生的參與熱情很高。網(wǎng)上上課選擇了合適的授課平臺，采用恰當?shù)幕臃绞?，師生云端相見，會像線下課一樣，把好動的學生牢牢地吸引在手機、電腦或平板的屏幕前，保證課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。

二、抓住合適契機，加強對學生的思想品德教育

作為班主任，時刻牢記德育是重中之重。這次疫情在改變我們的學習、生活方式的同時，也為我們對學生進行品德教育提供了良好的契機。每周線上的班會課我都精心設(shè)計，讓學生知道我們正經(jīng)歷著什么，我們應(yīng)該做些什么。

1.進行愛國主義教育

召開以“疫情告訴我們什么”為主題的班會，通過視頻、圖片等讓學生了解全國上下眾志成城、共克時艱抗擊疫情，一方有難八方支援，舉全國之力支援武漢的新聞。讓他們看到我們國家始終把人民的生命安全放在第一位，分別用不到十天時間建起兩座醫(yī)院，在很短的時間內(nèi)將疫情控制住，白衣天使們逆行而上，不顧安危搶救病患。讓學生真正認識到國家是堅強的后盾，中華民族有強大的凝聚力，深切感受到作為一名中國人是多么驕傲和自豪，生活在祖國的懷抱中是多么幸福。

2.進行理想教育

《中共中央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》強調(diào)指出：“要幫助青少年樹立遠大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德。”為了在學生心中種下理想的種子，我召開了主題班會“我的理想”，給學生講《茅以升立志造橋》《為中華之崛起而讀書》的故事，為他們介紹袁隆平、鐘南山、李蘭娟等專家?guī)资耆缫蝗赵诠ぷ髦袩o私奉獻的事跡，激發(fā)學生的敬仰之情，為樹立自己的理想作鋪墊。請學生畫一畫、寫一寫、說一說自己的理想，讓理想的種子在他們心中生根發(fā)芽。

3.進行孝道教育

孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。疫情的發(fā)生，讓學生與家長在一起的時間更長了，學生更多地感受親人的關(guān)愛，同時要讓他們用實際行動孝敬長輩。為此，召開主題班會“抗擊疫情我們在一起”，教他們學會關(guān)心長輩，幫父母做家務(wù)。在三八節(jié)時，鼓勵學生給媽媽等女性長輩送上賀卡，讓學生經(jīng)常打電話問候不在身邊的長輩。學生行動起來，每天學做一樣家務(wù)活，很多學生學會了掃地、擦地、洗襪子，有的甚至學會了包餃子、燜米飯，一系列的活動讓學生懂得了感恩。

4.進行珍愛生命的教育

讓學生學會用科學的態(tài)度對待疫情，珍愛生命;了解個人防護知識，用實際行動用保護好自己和家人。指導學生采用兒歌、舞蹈、歌曲、快板等方式宣傳科學抗疫知識，并錄制成小視頻，參加市里“童心抗疫小家大愛”小視頻大賽，宣傳抗疫常識，傳遞愛心。

三、合理利用時間，堅持進行傳統(tǒng)文化教育

中華文化博大精深，我們教師承擔著弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。詩詞文化有無窮的魅力，應(yīng)該帶領(lǐng)學生在詩詞的海洋中暢游。一年級正是記憶力最好的時候，居家學習又有充分的時間，要好好利用。于是，線上課開始的第二周，我就在微信群里發(fā)起倡議，號召家長、學生和我一起每天學一首古詩，方式多樣：

1.背古詩

每天學生背誦同一首古詩，聲情并茂地背誦并錄制小視頻發(fā)到群里。我每天為學生點贊，學生興致很高。一周背五首，每天9點上課前已經(jīng)有三分之二的學生能背會當天的古詩。有兩名同學能力稍弱，就量力而行?，F(xiàn)在早起背詩已經(jīng)成為學生的習慣，我每天記錄學生的背詩情況，特別是對前五名會背誦并且感情充沛的學生進行表揚。每背會20首詩，我就給他們頒發(fā)“詩詞小達人”獎狀，學生在背古詩中體會著詩詞的節(jié)奏美。

2.講古詩

古詩中蘊含自然常識、歷史知識、生活習俗、科學文化、人生哲理等知識。我和家長、學生提前搜集整理資料，輪流在微信群里講當天背誦的古詩，講古詩的豐富內(nèi)涵，講作者，講跟本首詩有關(guān)的故事。家長覺得和孩子一同成長是件快樂的事，學生在講古詩中感受著詩詞的意境美。

3.唱古詩

我在每周的“一班一品”課上教學生古詩吟誦和唱古詩，學生在演唱中感受詩詞的韻律美。

4.畫古詩

很多古詩特別有畫面感，讓學生畫一畫他們喜歡的古詩，一個個意象，一種種色彩呈現(xiàn)在畫紙上，構(gòu)成一幅幅美麗的圖畫，學生則在繪畫中感受詩詞的畫面美。

5.舉辦小小詩詞會

學生積累了一些詩詞后，我在線上舉行了兩次小小詩詞會，全班同學參與。以接古詩、看圖片猜古詩、讀文字猜古詩或詩人、飛花令等方式幫助學生鞏固古詩，最后評選出冠軍、亞軍、季軍及優(yōu)秀獎，在微信群中發(fā)獎狀，極大調(diào)動學生學習詩詞的積極性。小小詩詞會的舉辦，讓學生感受詩詞文化的豐富內(nèi)涵。

四、選擇合適的運動，加強體育鍛煉

為了讓學生掌握一項體育技能，我選擇了跳繩這項易操作的運動讓他們練習。去年11月起，我?guī)е麄冮_始練習1分鐘跳繩，除了在學校大課間跳，每天回家后還要錄制1分鐘跳繩視頻發(fā)到微信群里?？磳W生跳繩視頻成了我每天下班后最喜歡做的一件事，適當?shù)亟o學生一些方法的指導。當學生進步了10個和達到50、80、100的時候，我都會給學生以小獎品獎勵。當有學生創(chuàng)造了班級新紀錄時，我在群里發(fā)個大喜報，如“祝賀xx同學，今天跳繩又創(chuàng)新紀錄，一分鐘跳繩179下，祝賀祝賀，熱烈祝賀！”每日一分鐘跳繩對學生的影響不僅僅體現(xiàn)在跳繩數(shù)量的增加上，還體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.增強了體質(zhì)

通過每天跳繩，學生的體質(zhì)好了，原來愛生病的學生很少生病了。有的學生說開始跳一分鐘，累得滿頭大汗，胳膊和腿都酸了，現(xiàn)在一口氣跳一百多下一點也不覺得累。有幾個小胖子還成功減重了，家長們特別高興。

2.培養(yǎng)了自信心和上進心

很多學生開始覺得跳繩是件很難的事。有的同學說：“我開始一個都不會跳，練習一周，還跳不了幾個，急得直哭。媽媽安慰我，老師鼓勵我，我慢慢進步了，到1分鐘能跳50個的時候，我有自信了?？吹絼e的小朋友發(fā)跳繩視頻，我就鎖定一個目標，今天超越誰，明天超越誰?，F(xiàn)在我能跳130多個了。別人能做到的事我也一定能做到。”學生慢慢建立起來的那份自信和不服輸?shù)木褡尷蠋熀图议L都感到欣喜。

3.磨煉了意志，學會了堅持

很多學生幾個月來每天堅持跳繩，磨煉了意志。當然也有幾個學生協(xié)調(diào)性不好跳得少，也不好意思往群里發(fā)。我就私聊家長，讓他們堅持，鼓勵他們成長也許就在一瞬間。果然有一天，一個學生忽然發(fā)給我一個視頻，告訴我他會雙腿跳了，雖然只跳了17個，我還是稱贊了他一番。后來他能跳40多個了，又過近兩個星期，1分鐘已經(jīng)能跳140多下，學生品嘗到了堅持帶來的喜悅。

五、做好合理規(guī)劃，鼓勵課外閱讀

讀萬卷書，行萬里路。課外閱讀為學生打開通向多彩世界的一扇大門。每月按照學校的要求向?qū)W生公布必讀書目和選讀書目，每月初做好讀書計劃，號召他們每天讀課外書，自愿在小程序里曬讀書。學生每天課外閱讀一小時已經(jīng)成為日常不可缺少的一項活動。我利用班會課鼓勵學生進行讀書交流，分享讀書收獲。

特殊時期，線上教學是一種應(yīng)對的舉措。疫情會過去，但線上教育不會停，將成為線下教育的一種延伸與補充，繼續(xù)發(fā)揮它的作用，為學生的全面發(fā)展服務(wù)。

參考文獻：

[1]沈茂德.關(guān)于德育觀念與德育行為的追問[J].人民教育，2013，（06）.

（責任編輯 付淑霞）