淺析籃球教學訓練中學生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

宋鹿鳴

摘 要：隨著籃球運動的普及與發(fā)展，籃球意識越來越引起學生和教練員的關(guān)注，而籃球戰(zhàn)術(shù)意識尤為重要，籃球戰(zhàn)術(shù)意識是當代籃球運動發(fā)展中不容忽視的重要理論和實踐問題，對于提高學生籃球水平至關(guān)重要。為此，筆者主要分析了培養(yǎng)學生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的重要性，并深入探討了籃球教學訓練中培養(yǎng)學生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的策略。

關(guān)鍵詞：籃球;戰(zhàn)術(shù)意識;培養(yǎng);策略

籃球運動是一項集體競技、對抗運動項目，強健的體魄和扎實的球技是籃球運動的基礎(chǔ)，而戰(zhàn)術(shù)則是保證體魄和球技可以充分發(fā)揮其作用的條件。在籃球比賽中經(jīng)?？梢钥吹竭\動員結(jié)合場上形勢變化，靈活變換防守陣型，補防、多防相互轉(zhuǎn)變，以打亂對方進攻節(jié)奏和改變進攻陣型，使對手猝不及防，最終迅速得分的打法，利用戰(zhàn)術(shù)反敗為勝的例子屢見不鮮，由此可以確定，戰(zhàn)術(shù)意識對籃球運動的重要性。

一、籃球教學訓練中培養(yǎng)學生戰(zhàn)術(shù)意識的重要性

籃球戰(zhàn)術(shù)是籃球比賽中隊員所運用的攻守方法的總稱，是隊員個人技術(shù)的合理運用和隊員之間相互協(xié)同配合的組織形式。而籃球戰(zhàn)術(shù)意識是運動員通過對籃球戰(zhàn)術(shù)理論的學習和在參與籃球?qū)嵺`活動中逐漸積累的經(jīng)驗，從而能在籃球活動中有意識得根據(jù)雙方攻守具體情況而采取一定行動。

對于籃球運動員個人來講，戰(zhàn)術(shù)意識被稱為運動場上的“活靈魂”，是運動員智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識可以幫助學生學會多種戰(zhàn)術(shù)，同時通過反復訓練，能夠舉一反三，提高運動員的臨場應變能力與思維能力，幫助運動員就具體情況來開展針對性的分析，而后做出科學判斷，以求對該項運動提供系列預見性的思考;對于籃球運動而言，籃球運動是一項團體性競技活動，要求運動員之間密切配合，才能取得好成績，而籃球戰(zhàn)術(shù)意識使運動員能夠針對場上局勢，采取合理的戰(zhàn)術(shù)，與隊友密切盆和，并取得 “攻必克、守必固”的效果，戰(zhàn)術(shù)意識的強弱，往往是衡量一個球隊水平高低的重要標志。

二、籃球教學訓練中培養(yǎng)學生戰(zhàn)術(shù)意識的策略

（一）加強基礎(chǔ)理論教學

基礎(chǔ)理論學習，是培養(yǎng)學生戰(zhàn)術(shù)意識的基礎(chǔ)，只有學生熟練掌握基礎(chǔ)知識點，才能更好地領(lǐng)悟籃球戰(zhàn)術(shù)，以及增強戰(zhàn)術(shù)意識。就目前我國籃球教學訓練來看，普遍存在“輕理論”的現(xiàn)象，教師往往是在一邊講解戰(zhàn)術(shù)，以便為學生普及相關(guān)基礎(chǔ)知識，這種教學效果并不理想。一方面，學生屬于現(xiàn)學現(xiàn)賣，很難理解戰(zhàn)術(shù)的深層含義，很難將其應用于實踐中，另一方面，學生缺少戰(zhàn)術(shù)的主觀思維，無法針對場上局勢靈活變通。

為此，教師應不斷優(yōu)化籃球課程，通過多媒體教學、案例分析等多種手段，加強基礎(chǔ)理論教學。如多媒體教學，教師在講解籃球戰(zhàn)術(shù)相關(guān)知識點時，可以制作多媒體教學課件，將戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行方法、戰(zhàn)術(shù)核心等以多媒體課件的形式進行展示，從而幫助學生理解戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。教師還可以利用多媒體，播放經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)視頻，并對視頻內(nèi)容進行拆解、分析，使學生更加直觀的了解戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學生掌控全局的能力，同時還能使學生在輕松愉快的氛圍中，體會到籃球運動中戰(zhàn)術(shù)的重要性，從而自覺樹立戰(zhàn)術(shù)意識。

（二）加強體能和技巧訓練

一名優(yōu)秀的籃球運動員不僅要在思維中掌控全局，更要在行動中掌控全局?；@球運動是一項高強度運動，對運動員的身體素質(zhì)要求也比較高。籃球運動中戰(zhàn)術(shù)意識是運動員根據(jù)場上局勢而做出一種主觀意識的判斷，而要想戰(zhàn)術(shù)能夠發(fā)揮出應有的作用，技術(shù)和體能至關(guān)重要。為此，教師應注重強化學生的體能和技術(shù)訓練，在體能訓練中，以力量訓練、速度訓練、耐力訓練和柔韌性訓練為主。技術(shù)訓練時要注意適當和戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來，這樣才能事半功倍，如在緊逼人盯人防守技術(shù)訓練時，教師可以組織學生進行半場攻防練習，待學生熟練一段時間過后，安排一名學生跑位接應被緊逼貼身防守的隊員，實現(xiàn)跑位快攻戰(zhàn)術(shù)。

同時，籃球運動是一項集體運動，個人主義思想會影響戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行的有效性，為此，教師還應在訓練中加強學生的集體意識和團隊協(xié)作能力培養(yǎng)。如攻守轉(zhuǎn)換訓練，使學生在換位思考后，提高對于案件的整體協(xié)同意識，也可以組織學生觀看一些籃球比賽視頻，使之仔細觀察賽場上的球員之間是如何配合的，讓學生真正體會到團隊配合對于籃球運動員的重要性。

（三）加強實戰(zhàn)訓練

實戰(zhàn)訓練是培養(yǎng)學生戰(zhàn)術(shù)意識的最有效方式，無論學生的身體素質(zhì)有多強，教師安排的戰(zhàn)術(shù)有多合理，最終都需要實踐檢驗，戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的意義在實踐中也能體現(xiàn)出來。因此，教師在教學訓練時，可以組織一場半場攻防賽，并充分考量對戰(zhàn)雙方學生的實際情況，為其中一方針對地選擇1-2個戰(zhàn)術(shù)，進行實踐活動，教師應幫助其他同學做好記錄，分析戰(zhàn)術(shù)中跑動的目的、戰(zhàn)術(shù)中學生的臨場應變能力以及創(chuàng)新。同時為了更好地幫助在場同學提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識，教師可以在實戰(zhàn)訓練時，利用攝像機將戰(zhàn)視頻記錄下來，實戰(zhàn)后組織同學一起觀看，幫助其分析學生在比賽中的實際表現(xiàn)、戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行情況以及學生的臨場應變行為，這可以為學生積累豐富的經(jīng)驗，提升學生的綜合籃球?qū)嵙Α?/p>

總而言之，籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是籃球教學訓練中的主要內(nèi)容，能有效促進運動員的籃球綜合能力的提高。為此，教師在籃球教學與訓練中，應重視基礎(chǔ)知識理論教學，同時結(jié)合實際合理優(yōu)化教學方式，加強體能、技術(shù)以及實踐訓練，有效培養(yǎng)學生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，進而提高其籃球水平。

參考文獻

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