探究舞蹈表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式對學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用

楊佳偉

摘?要：本文首先探究了當(dāng)前舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，然后分析了舞蹈表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式對學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)意義，最后針對如何加強(qiáng)舞蹈表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出了相關(guān)的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：舞蹈專業(yè)?應(yīng)用型人才?培養(yǎng)?促進(jìn)

伴隨國家素質(zhì)教育體制改革進(jìn)程的深入推進(jìn)，新時期市場對人才的需求也在不斷發(fā)生變化。在舞蹈表演專業(yè)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)主動進(jìn)行教學(xué)理念和方式的轉(zhuǎn)變，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的視角，結(jié)合市場需求、學(xué)生實際以及教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向等進(jìn)行融合探索，這樣才能不斷提升舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)成效，為學(xué)生就業(yè)等提供更多的指導(dǎo)幫助。加強(qiáng)舞蹈表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式對學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用探析，具有重要的教育價值和社會意義。

一、舞蹈表演專業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀分析

對舞蹈表演專業(yè)人才目前的就業(yè)形勢進(jìn)行分析，總體上看，一方面舞蹈專業(yè)市場接近飽和，很多院校的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生找不到合適的工作，主要是由于現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式趨于同質(zhì)化，未能充分結(jié)合市場對人才高質(zhì)量的需求來及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，舞蹈表演專業(yè)人才就業(yè)市場面臨的競爭日益激烈，不利于提升就業(yè)成功率。另一方面對于舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生而言，他們在校學(xué)習(xí)往往偏重于技能和基礎(chǔ)理論方面的學(xué)習(xí)，社會實踐能力比較薄弱，舞蹈表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)涉及的范圍比較窄，主要是從事舞蹈教師或者到專業(yè)舞蹈團(tuán)體去就業(yè)，市場崗位要求高，舞蹈表演專業(yè)人才自身的素養(yǎng)和能力未能滿足新時期市場的需求，舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)體系有待進(jìn)一步優(yōu)化。

二、舞蹈表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式對學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)意義分析

對于舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)而言，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念的引進(jìn)和應(yīng)用，一方面可以更好地引導(dǎo)教師結(jié)合市場需求等分析舞蹈表演專業(yè)人才的就業(yè)形勢、企業(yè)的用人要求等，以此為基礎(chǔ)更好地與市場對接，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)針對性探究人才培養(yǎng)的新機(jī)制，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，更好地提升舞蹈表演專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。另一方面加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的引入和應(yīng)用，也有利于更好地將現(xiàn)代化人才培養(yǎng)理念和市場對人才的需求緊密結(jié)合起來，提升教學(xué)的現(xiàn)代性、時代性，更好地激發(fā)學(xué)生的綜合潛能，為未來的就業(yè)等積累豐富的儲備。

三、舞蹈表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實施對策分析

為了切實提升舞蹈表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)成效，建議從以下幾個方面進(jìn)行探索研究：

1.科學(xué)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

在舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，無論采用什么樣的教學(xué)模式，都應(yīng)當(dāng)明確確定具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能提高育人的有效性。為此學(xué)校應(yīng)當(dāng)在人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)方面進(jìn)行全面系統(tǒng)地思考研究，一方面要充分考慮新時期舞蹈表演專業(yè)教育人才培養(yǎng)相關(guān)政策的變化情況，做好相關(guān)的調(diào)研分析，掌握更多的人才培養(yǎng)目標(biāo)確定相關(guān)的資源;另一方面學(xué)校要圍繞人才培養(yǎng)工作緊密做好和市場的對接，主動到市場去了解相關(guān)的需求，對舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)方面深入研究，從而更好地建立和市場相銜接的現(xiàn)代化人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，更好地將應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念融入教學(xué)目標(biāo)中，全面指導(dǎo)舞蹈表演專業(yè)教學(xué)工作的有序開展。

2.注重教師隊伍的培養(yǎng)，不斷提升教學(xué)指導(dǎo)能力

教師在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用和教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)舞蹈表演專業(yè)教師隊伍的引進(jìn)，不斷加強(qiáng)對現(xiàn)有的舞蹈教師隊伍能力和素質(zhì)的培訓(xùn)，注重職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)他們教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式的綜合培訓(xùn)，切實提高他們對舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的主動性和熱情，建立完善的教師考評機(jī)制。將應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的引進(jìn)與應(yīng)用、教學(xué)成效以及學(xué)生的就業(yè)情況等全面納入教師業(yè)績考核評價體系中，并結(jié)合舞蹈表演專業(yè)市場發(fā)展動向及時對教師開展更為廣泛的培訓(xùn)，為他們提供豐富的成長資源平臺，切實提高他們的綜合素養(yǎng)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐。

3.加強(qiáng)教學(xué)實踐創(chuàng)新探索

在舞蹈表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式應(yīng)用的過程中教師要加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，積極引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教學(xué)資源。比如在舞蹈知識教學(xué)方面可以增加相關(guān)的音樂、表演等多個領(lǐng)域方面知識的引入，可以為學(xué)生推薦相關(guān)的信息平臺定期推送相關(guān)的舞蹈表演等資源，讓學(xué)生及時吸收時代前沿知識。再如教師可以融入慕課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂以及競賽教學(xué)等不同的模式，針對舞蹈表演某一個技能等細(xì)節(jié)，通過視頻展示等方式為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)鑒賞平臺，讓學(xué)生在觀察細(xì)節(jié)中深入領(lǐng)會動作要領(lǐng)。教師還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多的校內(nèi)外實踐平臺，從而更好地提升他們的表演能力。此外舞臺的演繹還需要很多的禮儀、化妝等方面的知識，這些都需要在專業(yè)必修課程和選修課程等予以體現(xiàn)，所以學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更多的專業(yè)性學(xué)習(xí)資源，這樣可以更好地開拓他們的視野，也有助于更好地增強(qiáng)他們的理論功底。在教學(xué)實踐方面教師要主動和用人單位進(jìn)行對接等，了解他們的需求，可以聘請他們到學(xué)校開展講座或者專業(yè)隊伍到學(xué)校講課等，為學(xué)生提供更全方位的市場需求信息等，也有助于更好地結(jié)合市場需求提前了解動向，掌握相關(guān)的資源，提升學(xué)生的就業(yè)儲備能力。

4.加強(qiáng)就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，注重綜合評價

一方面要圍繞舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，對學(xué)生給予更多的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從入學(xué)之初就建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，樹立正確的認(rèn)知觀、價值觀等，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身的潛能、興趣等發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的訴求，并將其和課程教學(xué)、實踐探索等結(jié)合起來進(jìn)行思考，從而在實踐中不斷豐富學(xué)生的閱歷，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心。面對學(xué)生可能面對的困惑等，教師也要耐心做好指導(dǎo)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，從而更好地為他們成功就業(yè)提供幫助。另一方面要圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實踐情況對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，引入自主評價、教師評價、用人單位評價等，增加實習(xí)測評、專業(yè)能力測評、素養(yǎng)測評以及創(chuàng)新意識測評等相關(guān)的評價指標(biāo)，提升評價反饋的合理性，更好地促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

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