談幼兒戶外自主游戲觀察解讀的策略

摘 要：孩子們在幼兒時(shí)期，身心發(fā)育并不完全，對于他們來說直接接觸與腦力相關(guān)的問題并不會有很大的成效，相反還有可能讓他們對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生厭惡感。因此對這個(gè)年齡階段的孩子們來說要將學(xué)習(xí)結(jié)合到日常能夠吸引到他們的活動中，通過各種各樣的活動來建立學(xué)習(xí)的初步印象，讓孩子們在老師的看管下進(jìn)行戶外自主游戲就是一個(gè)非常有效的活動方式。本篇文章我們探討了淺談幼兒戶外自主游戲觀察解讀的策略，根據(jù)不同孩子們的不同性格去做進(jìn)一步的游戲改善的游戲指導(dǎo)。通過這些能夠了解戶外自主游戲?qū)τ變簜冎橇ι硇陌l(fā)展的重要性以及發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步改善的具體措施。

關(guān)鍵詞：幼兒 戶外自主游戲 觀察解讀

引言

戶外自主游戲?qū)⒆觽兊闹橇﹂_發(fā)以及身心發(fā)育都有著很好的幫助，自主游戲就是讓孩子們自己創(chuàng)造游戲，進(jìn)行游戲，通過觀察孩子們自主創(chuàng)造的游戲可以看出孩子們的思考過程，提升他們的思維素質(zhì)。這樣創(chuàng)造出來的游戲相比于老師安排的游戲能夠更多的集中孩子們的興趣點(diǎn)，真實(shí)、全面的體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異。老師們要切身的體會孩子們的想法，用心感悟，運(yùn)用專業(yè)的幼兒老師素質(zhì)以及智慧去進(jìn)行觀察和解讀從而了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而引導(dǎo)幫助制定出更有效合理的游戲方案以供他們學(xué)習(xí)更豐富的知識。

一、尋找主要要點(diǎn)，明確觀察目的

1.尋找興趣點(diǎn)

對于幼兒，無論何時(shí)何地，興趣總是第一位的;只有擁有興趣，幼兒們的注意力才會被吸引，才會主動的投入老師的講述當(dāng)中，知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，想讓一個(gè)四五歲的孩子進(jìn)行自己完全不感興趣的游戲就不容易，更何況是學(xué)習(xí)了。因此興趣對于這個(gè)年齡階段的孩子們來說是占第一位的。所以老師們一定要牢記這一興趣要點(diǎn)進(jìn)行游戲的觀察記錄。

2.尋找經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)

在孩子們進(jìn)行過大量游戲活動之后，經(jīng)過大腦的淺層記憶一定會對某些游戲留下印象，等到再次進(jìn)行類似的游戲時(shí)就會有一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，而老師們就要隨時(shí)關(guān)注這種經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生，已有經(jīng)驗(yàn)，是驅(qū)動幼兒游戲發(fā)生與發(fā)展的關(guān)鍵因素。了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)，有助于教師更好地分析幼兒游戲行為發(fā)生的原因、游戲發(fā)展的趨勢及可能需要的幫助與指導(dǎo)。比如小明、小亮、小鵬在玩過家家的游戲，三個(gè)男孩子分別扮演爺爺、爸爸、兒子，當(dāng)小鵬在扮演扭到忽然昏迷的爺爺時(shí)，扮演爸爸的小明就會先將爺爺放平到地上，雙手交叉按壓爺爺?shù)男夭浚敔數(shù)娜酥?，接著扮演兒子的小亮就會馬上撥打120，向醫(yī)護(hù)人員講述爺爺?shù)那闆r，家庭的住址等等，再者個(gè)游戲過程中，小明和小亮表現(xiàn)出來的急救經(jīng)驗(yàn)這一點(diǎn)就讓整個(gè)游戲有了豐富的內(nèi)涵，孩子們在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)到了有關(guān)急救的一定流程，注意事項(xiàng)，將整個(gè)游戲升華。因此我們要密切的關(guān)注孩子們的游戲過程，找到他們的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，以便為游戲發(fā)展的趨勢提供可能需要的幫助與指導(dǎo)。

二、把握三個(gè)維度，深入了解孩子們開展的游戲

為了能夠更好地觀察和解讀幼兒戶外自主游戲，我們可以把握三個(gè)維度：“玩了什么”“玩的怎么樣”“為什么這樣玩”，以便能夠更好地理解幼兒們的游戲思維模式。

我們來應(yīng)用某一個(gè)案例剖析這三個(gè)維度：

這是一場三人戰(zhàn)役，分別由戰(zhàn)戰(zhàn)、小藍(lán)、明亮、阿迪構(gòu)成兩隊(duì)，戰(zhàn)戰(zhàn)和明亮是藍(lán)隊(duì)，小藍(lán)和阿迪是紅隊(duì);當(dāng)雙方各自找好“戰(zhàn)壕”時(shí)，美零一聲令下，“戰(zhàn)爭”開始，首先戰(zhàn)戰(zhàn)快速地從“戰(zhàn)壕”飛奔到一棵大樹后面，這這段奔跑的過程中，小藍(lán)拿起他使用的“沖鋒槍”朝著戰(zhàn)戰(zhàn)射擊，然而戰(zhàn)戰(zhàn)以其靈敏快速的不發(fā)多個(gè)了這次攻擊，搶到了有利于攻擊紅隊(duì)阿迪的最佳位置，這時(shí)小藍(lán)按捺不住了，一路狂奔到距離藍(lán)隊(duì)“戰(zhàn)壕”很近的地方，準(zhǔn)備攻擊明亮，就在此刻阿迪忽然站起身，很明顯他就像是一名未成年士兵，眼睛里充滿了惶恐緊張害怕，這時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)抓住時(shí)機(jī)，拿起塑料做的“飛盤”向阿迪投去，正好擊中阿迪的背部，阿迪“倒下”，美零醫(yī)生快速趕到現(xiàn)場進(jìn)行救援，由于明亮和小藍(lán)的距離較近，他們兩人直接“上刺刀”開始了最后的對決，當(dāng)然最終結(jié)果是藍(lán)隊(duì)勝，一個(gè)人終究打不過兩個(gè)人，至此游戲結(jié)束。

如此一來我們可以通過上述案例分析得出：這個(gè)游戲進(jìn)行的內(nèi)容是打仗游戲，由五人參與，分成兩隊(duì)，四人扮演的士兵，一人扮演醫(yī)生。看懂了孩子玩的是什么之后我們再進(jìn)行下一步，玩的怎么樣？從孩子們游戲結(jié)束之后的狀態(tài)我們能夠得到孩子們玩的都很盡興十分投入。因?yàn)橛螒蛑蟮乃麄冸m然已經(jīng)累得氣喘吁吁，但是精神抖擻，由此得出孩子們對這一類型的游戲有著很大的興趣好感。再者，他們?yōu)槭裁磿孢@一類游戲。這就需要我們老師進(jìn)行深層次的游戲解讀，通過觀察他們游戲中的表現(xiàn)，在游戲進(jìn)行到什么時(shí)刻他們是最興奮的，游戲的發(fā)展過程中的困難以及他們是怎么解決的，敵我雙方的攻擊，這種戰(zhàn)爭題材的游戲是大多數(shù)男孩子們最愛的內(nèi)容;孩子的“好勝”心理，讓他們總想要分出勝負(fù)，從而讓游戲變得有目的有結(jié)果。在這過程中不斷冒出來的新想法也進(jìn)一步地激發(fā)了孩子們的游戲興趣。

結(jié)語

以上我們所提到的有關(guān)幼兒戶外自主游戲觀察解讀的方式方案有許多，某些模式在現(xiàn)在看來可能是最有效的但是隨著時(shí)代的變化和發(fā)展，新的觀察模式又會大量的涌現(xiàn)，一代更比一代強(qiáng)，但是不變的是老師。觀察和解讀幼兒戶外自主游戲并不僅需要各種科學(xué)發(fā)放的幫助，最重要的是老師們要切身的體會孩子們的想法，用心感悟，運(yùn)用專業(yè)的幼兒老師素質(zhì)以及智慧去進(jìn)行觀察和解讀。孩子們在這個(gè)時(shí)期的各自性格區(qū)別很明顯，老師們也要根據(jù)不同孩子們的不同性格去做進(jìn)一步的游戲改善的游戲指導(dǎo)。一定不要片面的判斷，更不要只依賴某種大數(shù)據(jù)。本文我們主要探究了幼兒戶外自主游戲的觀察和解讀策略，希望能夠?yàn)槲覈變航逃暙I(xiàn)微薄之力，也希望幼兒教育發(fā)展得越來越棒。

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作者簡介

顏哲（1991.11—），女，漢族，山東泰安人，大專，中小學(xué)二級教師，研究方向：學(xué)前教育。