獨(dú)立學(xué)院北獅課程教學(xué)方法探討

王曉輝 徐蕾

摘? ? 要：運(yùn)用訪(fǎng)談法、資料收集等研究方法對(duì)獨(dú)立學(xué)院普通大學(xué)生學(xué)習(xí)北獅的教學(xué)方法進(jìn)行探討。研究結(jié)論：1.編寫(xiě)針對(duì)獨(dú)立學(xué)院北獅運(yùn)動(dòng)教材;2.該課程提出申請(qǐng)開(kāi)課前要設(shè)定北獅課程各種開(kāi)課原則;3.提高普通大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的心理認(rèn)知;4.結(jié)合高科技積極研討和創(chuàng)新新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院;北獅課程;教學(xué)方法;高科技

“一流的大學(xué)應(yīng)該成為繼承、傳播民族優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)所和交流、借鑒世界進(jìn)步文化的重要窗口”[1]。目前全國(guó)很多體育高校和普通高校把北獅運(yùn)動(dòng)作為必修和選修課程開(kāi)設(shè)，北獅運(yùn)動(dòng)能夠在高校蓬勃發(fā)展，表明北獅運(yùn)動(dòng)再次奠定繼續(xù)向前發(fā)展的基礎(chǔ)，所以我們要站在同等平臺(tái)進(jìn)行對(duì)其研究。獨(dú)立學(xué)院作為普通類(lèi)型高校有其自身特點(diǎn)要想在獨(dú)立學(xué)院對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行很好開(kāi)展對(duì)其教學(xué)方法深入研究顯得非常重要。因此本文就針對(duì)北獅在獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展后的教學(xué)方法進(jìn)行探討與分析。

一、研究對(duì)象和方法

1.研究目的 針對(duì)獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展北獅課程探討合理有效的教學(xué)方法。

2.研究方法 采用訪(fǎng)談、資料收集、邏輯分析、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法展開(kāi)研究并將搜集到資料進(jìn)行邏輯分析。

二、結(jié)果與分析

1.編寫(xiě)針對(duì)獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展北獅運(yùn)動(dòng)的教材

“龍獅運(yùn)動(dòng)在高校普及和發(fā)展的關(guān)鍵同樣在于課程”[2]北獅課程關(guān)鍵是與之相應(yīng)的教材編寫(xiě)。教材是教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中必不可少的內(nèi)容之一是統(tǒng)一執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的載體。沒(méi)有教材不僅影響普高校開(kāi)展北獅教學(xué)工作還影響普通大學(xué)生對(duì)北獅課程的學(xué)習(xí)，因而編寫(xiě)針對(duì)獨(dú)立學(xué)院普通高校開(kāi)展北獅課程教學(xué)專(zhuān)門(mén)教材對(duì)北獅運(yùn)動(dòng)推廣具有深遠(yuǎn)意義。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索目前全國(guó)關(guān)于北獅教材只有三部，三部教材最早是2005年雷軍蓉編寫(xiě)《龍獅運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練》該教材是體育院校專(zhuān)業(yè)教材;其次是2006年段全偉編寫(xiě)《舞獅運(yùn)動(dòng)教程》該教材適合普通院校使用;最后是2009年蔡開(kāi)明編寫(xiě)《北獅運(yùn)動(dòng)》為民族傳統(tǒng)體育教程，偏向?qū)I(yè)化。三部教材對(duì)于獨(dú)立學(xué)院、普通高校開(kāi)展北獅課程的教學(xué)和指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)。

2.設(shè)定北獅課程開(kāi)課原則

（一）男女分班原則

北獅運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)需要兩人配合完成，一人模仿獅子頭部動(dòng)作，一人模仿獅子軀干和尾部動(dòng)作，因?yàn)閷?shí)踐練習(xí)時(shí)，兩人有很多身體接觸，所以在體育必修課教學(xué)課堂中組織實(shí)施要考慮學(xué)生性別問(wèn)題，最好是同性別學(xué)生配合在課程編排要男女生分班進(jìn)行編排通常是1：1。

（二）同性搭配原則。很多獨(dú)立學(xué)院以選修課形式開(kāi)展，選修課多是男女混班上課，針對(duì)選修課形式的北獅課程開(kāi)展一定要在提交開(kāi)課申請(qǐng)時(shí)就要對(duì)選課人數(shù)、男女比例、上課形式進(jìn)行設(shè)置并說(shuō)明讓學(xué)生充分了解該課程上課特點(diǎn)，從課程設(shè)置上最大可能實(shí)現(xiàn)同性別學(xué)生搭配上課原則。

（三）學(xué)生身高體重搭配原則。為了方便教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和完成質(zhì)量除了考慮同性相搭配的原則還要注意兩位學(xué)生的身高體重是否相近，通常的原則是模仿獅子頭部動(dòng)作的學(xué)生身高和體重比模仿獅子軀干尾部動(dòng)作的學(xué)生要略矮和略輕，還有考慮到女生天生力量小等身體素質(zhì)問(wèn)題，所以針對(duì)女生的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法技術(shù)動(dòng)作部分要降低標(biāo)準(zhǔn)，選擇適合女生的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容，這樣北獅動(dòng)作涉及到很多托舉、吊拉動(dòng)作時(shí)學(xué)生更容易完成。

（四）“大學(xué)生整體素質(zhì)高，富于表演熱情和創(chuàng)新精神，能賦予古老的龍獅運(yùn)動(dòng)以時(shí)代的氣息”[3]，但同時(shí)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生入學(xué)前從未正式從事過(guò)任何專(zhuān)業(yè)體育技能學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)北獅運(yùn)動(dòng)存在一些困難，所以根據(jù)教學(xué)目的和安全針對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生北獅課程的教學(xué)設(shè)置目標(biāo)容易實(shí)現(xiàn)，技術(shù)動(dòng)作靈活有趣，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)降低，突出趣味性，創(chuàng)造性。

3.提高普通大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的心理認(rèn)知

北獅運(yùn)動(dòng)是中華民族傳統(tǒng)文化的典型代表項(xiàng)目之一集我民族傳統(tǒng)文化、人文精神、社會(huì)背景于一身。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)普通大學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)存在以下問(wèn)題：一是如果一人缺課，搭檔只能另找其他同學(xué)配合，如果找不到同學(xué)或者不愿意找其他同學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)積極性受到影響;二是北獅技術(shù)動(dòng)作突出模仿性，經(jīng)常有彎腰、下蹲或者撅臀等動(dòng)作，比較害羞的學(xué)生認(rèn)為這些動(dòng)作存在不雅、低俗等心理活動(dòng)，使這部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降;三是北獅運(yùn)動(dòng)講究串、蹦、跳、躍，對(duì)人身體素質(zhì)要求較高，不喜歡運(yùn)動(dòng)或身體素質(zhì)差的學(xué)生完成這些技術(shù)動(dòng)作存在一定難度，因此也使他們學(xué)習(xí)積極性下降。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中觀察每一位同學(xué)心理變化，積極悉心疏導(dǎo)和引導(dǎo)采用冷處理方式不能硬性強(qiáng)制學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，寬容對(duì)待學(xué)生，另外要通過(guò)視頻等多種途徑使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化優(yōu)秀部分，認(rèn)識(shí)到我國(guó)先人的偉大，從不同角度如文化、健身、娛樂(lè)、形象等方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)北獅運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀一面對(duì)我中華民族有一個(gè)正確的認(rèn)知。

4.教學(xué)方法和教學(xué)手段分析

教學(xué)方法和教學(xué)手段是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié)，要貫徹以“‘學(xué)為主體、導(dǎo)為主線(xiàn)、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重的原則……”[4]。目前很多普通高校體育教師缺乏現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)方法和手段。獨(dú)立學(xué)院由于其辦學(xué)特點(diǎn)。致使獨(dú)立學(xué)院有限的體育教師往往承擔(dān)全校上萬(wàn)名學(xué)生的體育課程，導(dǎo)致電腦或手寫(xiě)教案、授課計(jì)劃、點(diǎn)名考勤、課后小結(jié)等教學(xué)常規(guī)工作已嚴(yán)重阻礙體育教師教學(xué)效果，并且身體承受較大工作負(fù)荷，因此如何從繁重的教學(xué)常規(guī)工作中解脫出來(lái)高質(zhì)量完成教學(xué)工作是現(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院體育教師必須要解決的問(wèn)題。

通過(guò)探討著重從以下幾方面解決，第一請(qǐng)學(xué)生觀看各種有關(guān)專(zhuān)業(yè)北獅競(jìng)賽、訓(xùn)練、演出的各種視頻來(lái)增加認(rèn)識(shí);第二利用各種教學(xué)平臺(tái)提前錄制好本學(xué)期各個(gè)教學(xué)階段教學(xué)視頻供同學(xué)們提前預(yù)習(xí);第三利用教學(xué)APP軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段學(xué)生通過(guò)掃描二維碼方式簽到并自動(dòng)生成學(xué)生出勤率對(duì)應(yīng)分值，且教師教案、教學(xué)計(jì)劃等都可以在APP教學(xué)軟件中查詢(xún);第四通過(guò)語(yǔ)音方式或語(yǔ)音轉(zhuǎn)換成文本方式對(duì)每班甚至每個(gè)同學(xué)進(jìn)行課后小結(jié)并通過(guò)教學(xué)軟件查詢(xún)，以語(yǔ)音方式進(jìn)行靈活性很強(qiáng)不須準(zhǔn)備太多前期工作，大大提高教學(xué)工作效率;第五通過(guò)計(jì)算機(jī)制作各種北獅技術(shù)動(dòng)作模型繪制動(dòng)作路線(xiàn)形成動(dòng)作圖像，同時(shí)在每位同學(xué)的各種運(yùn)動(dòng)肢體貼上動(dòng)作感應(yīng)貼片，通過(guò)無(wú)線(xiàn)連接計(jì)算機(jī)，凡是學(xué)生練習(xí)北獅技術(shù)動(dòng)作時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作和路線(xiàn)時(shí)，計(jì)算機(jī)都會(huì)以響聲或者震動(dòng)形式來(lái)提醒正在練習(xí)的學(xué)生，這種和高科技結(jié)合的教學(xué)方法能很好地提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生還可以自主進(jìn)行練習(xí)，節(jié)省時(shí)間，減少人力從而保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（一）獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育北獅運(yùn)動(dòng)缺乏專(zhuān)門(mén)理論指導(dǎo)教材;

（二）獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展北獅課程的教學(xué)原則和教學(xué)方法還有待完善，要探討更好、更科學(xué)地教學(xué)方法;

（三）高校創(chuàng)建北獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展平臺(tái)給予了北獅運(yùn)動(dòng)科學(xué)地發(fā)展空間，科學(xué)研究空間我們要不斷地運(yùn)用科學(xué)的手段去研究、去探討，使其向著科學(xué)規(guī)范化的發(fā)展道路前進(jìn)。

2.建議

（一）針對(duì)獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展北獅運(yùn)動(dòng)編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)教材，教材不僅需要具有科學(xué)性和先進(jìn)性，而且還要體現(xiàn)可讀性、實(shí)用性和創(chuàng)新性還須從內(nèi)容的可行性、趣味性和創(chuàng)造性廣度開(kāi)發(fā);

（二）因該課程屬兩人配合項(xiàng)目，在該課程申請(qǐng)開(kāi)課前一定要根據(jù)各校各體育部的特點(diǎn)有針對(duì)性仔細(xì)全面設(shè)定北獅課程各種開(kāi)課原則;

（三）要通過(guò)視頻、講解等多種途徑引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到我國(guó)先人的偉大從不同角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)北獅運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀并對(duì)傳統(tǒng)文化多學(xué)習(xí)和講解來(lái)提高普通大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的心理認(rèn)知;

（四）積極研討和創(chuàng)新新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)科技優(yōu)勢(shì)采用高科技和教學(xué)相結(jié)合手段更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2016年電子科技大學(xué)中山學(xué)院質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目：民傳項(xiàng)目北獅課程的建設(shè)研究（JY201630）

作者簡(jiǎn)介：王曉輝（1982-）男，講師，碩士，主要研究方向?yàn)槲湫g(shù)與民族傳統(tǒng)體育。