高校圖書館閱讀推廣服務(wù)實(shí)踐

摘要：通過梳理2010-2019年貴州民族大學(xué)圖書館閱讀推廣服務(wù)的實(shí)踐成果，總結(jié)了圖書館閱讀推廣服務(wù)在活動組織、團(tuán)隊培養(yǎng)、宣傳方式、館際合作等方面的措施，最后提出高校圖書館閱讀推廣在活動管理、品牌打造、計劃制定及新媒體推廣等方面的提升途徑，以期為高校圖書館閱讀推廣提供借鑒。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣;服務(wù)實(shí)踐;高校圖書館

中圖分類號：G252?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.

2004年，中國圖書館學(xué)會承辦了“全民讀書月”活動，取得了良好的效果。從2005年開始，中國圖書館學(xué)會將“全民讀書月”活動擴(kuò)展到全年，倡導(dǎo)各地圖書館利用“4.23世界讀書日”，集中開展讀書活動。繼2004年、2005年連續(xù)兩年成功舉辦了“世界讀書日”全民閱讀活動之后，為使全民閱讀活動有組織、有計劃、有步驟、可持續(xù)地進(jìn)行，中國圖書館學(xué)會在2006年成立了專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)這方面的事務(wù)[1]。中國圖書館學(xué)會的這一舉措促進(jìn)了圖書館界積極開展閱讀推廣活動，從而有效推動全民閱讀。在中國圖書館學(xué)會的引領(lǐng)下，高校圖書館積極開展閱讀推廣服務(wù)，建設(shè)書香校園。在多重因素的推動下，貴州民族大學(xué)圖書館自2010年以來始終堅持以閱讀推廣為工作創(chuàng)新的抓手，致力書香校園建設(shè)。

1 貴州民族大學(xué)圖書館閱讀推廣服務(wù)實(shí)踐

作為校園文化建設(shè)的重要基地，筆者所在的貴州民族大學(xué)圖書館長期致力于開展閱讀推廣活動，以促進(jìn)書香校園建設(shè)。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，我館已成功創(chuàng)辦多項閱讀推廣活動，在閱讀推廣的道路上形成了自己的特色，閱讀推廣服務(wù)呈現(xiàn)出多樣化和特色化。

1.1 注重活動成效與發(fā)展

2009年10月《閱讀》報紙的創(chuàng)辦，開啟了我館閱讀推廣活動的發(fā)展之路。2010年，閱讀推廣館員結(jié)合自身的英語專業(yè)背景創(chuàng)辦了“英語角”活動。“4.23世界讀書日”期間，我館開始舉辦“世界讀書日”系列活動。2011年，我館成立讀書俱樂部，開始組織讀書分享會活動。9月，館辦報紙《閱讀》更名為《閱讀人》。2013年，我館借助志愿者的力量，啟動電影放映活動。2014年5月，我館開始組織心理學(xué)專題讀書會，讀書會由具有國家二級心理咨詢師資質(zhì)的館員負(fù)責(zé)組織。11月，我校新校區(qū)啟用，圖書館積極配合新校區(qū)校園文化建設(shè)工作，在新校區(qū)舉辦了“學(xué)者關(guān)懷”講座。2015年，“4.23世界讀書日”系列活動更名為“校園讀書月”活動。6月，我館開始策劃“畢業(yè)季”活動。2016年，電影放映活動更名為電影展播活動。2017年，讀書俱樂部開通微信公眾號，并創(chuàng)立了“書立方”閱讀文化品牌。2018年，為滿足教職工的多種需求，我館嘗試舉辦“暑期親子閱讀季”活動，開展少兒圖書借閱服務(wù)。2019年，在“校園讀書月”活動中，我館首次在4月2日“國際兒童圖書日”舉辦“少兒圖書借閱服務(wù)”專場活動。為充分發(fā)揮圖書館教學(xué)實(shí)踐基地的作用，我館開展了首屆大學(xué)生“閱讀推廣志愿者培訓(xùn)項目”。

十年來，我館不斷推出各種閱讀推廣活動，而且實(shí)現(xiàn)了多項活動同步、持續(xù)進(jìn)行，活動總量累計近千場次。依托“英語角”“讀書俱樂部”“《閱讀人》”“電影展播”“學(xué)者關(guān)懷講座”“校園讀書月”“畢業(yè)季”“暑期親子閱讀季”和“閱讀推廣志愿者培訓(xùn)項目”等活動，我館逐漸形成了閱讀推廣服務(wù)體系，閱讀推廣活動已成為服務(wù)讀者的重要工作。

1.2 注重豐富活動內(nèi)容與活動形式

我館積極探索，注重豐富閱讀推廣的活動內(nèi)容、活動形式。在活動內(nèi)容上，如英語角活動的內(nèi)容涉及到各種英語考試的作文主題、外國文化等;讀書分享會活動的內(nèi)容主要以經(jīng)典名著、圖書為主;《閱讀人》報紙開設(shè)當(dāng)期主題、聆聽書評、與閱讀人對話、閱讀咖啡廳四個專欄;電影展播活動以經(jīng)典影片為主;“學(xué)者關(guān)懷”講座則邀請高校教師、社會知名人士擔(dān)任主講人，為大學(xué)生開展講座;專題讀書會側(cè)重分享心理健康類圖書;畢業(yè)季活動包括畢業(yè)生圖書捐贈、畢業(yè)照拍攝、畢業(yè)留言墻、勵志講座等;暑期親子閱讀季活動包括手工體驗活動、少兒圖書借閱服務(wù)和閱讀空間服務(wù)等。在活動的形式上，不僅有薦書、講座、觀影、讀書會、書評、影評、尋書等活動形式，還有參觀書院、文化展覽、訪碑拓碑、書法欣賞等形式，這在一定程度上也體現(xiàn)了圖書館閱讀活動多樣化的特點(diǎn)。在活動的宣傳上，從紙質(zhì)海報到電子海報的使用，從線下宣傳到QQ群、圖書館主頁、微博、微信公眾號等線上宣傳，體現(xiàn)出了宣傳渠道的多樣性，宣傳范圍的廣泛性等。

1.3 注重推廣特色文化

我館注重對傳統(tǒng)文化、貴州民族文化、地方文獻(xiàn)的推廣。每年“校園讀書月”系列活動均舉行有關(guān)傳統(tǒng)文化、民族文化、地方文獻(xiàn)等專題推廣活動。傳統(tǒng)文化推廣活動中，2015年“校園讀書月”活動開展了書院尋蹤、古琴欣賞、棋藝比賽、書法學(xué)習(xí)等推廣傳統(tǒng)文化的活動。在民族文化推廣活動中，我館在2015年開展了貴州“地戲”“儺堂戲”和“花燈戲”等地方戲曲的欣賞活動，貴州民族服飾概說講座、貴州少數(shù)民族風(fēng)情攝影展，2017年、2018年我館與貴州省民族博物館合作，連續(xù)舉辦了兩場有關(guān)貴州少數(shù)民族民歌賞析講座。地方文獻(xiàn)推廣活動中，2016年我館舉行了館藏珍貴古籍展，2018年我館在貴安新區(qū)馬場鎮(zhèn)平寨村舉行了貴州省藏國家珍貴少數(shù)民族古籍精選圖片展，2019年我館舉行了息烽吳氏家傳文獻(xiàn)展。此外，為豐富活動形式，我館還推出了“圖書館戊戌仲春入藏古舊文獻(xiàn)掠影”線上展覽活動等。

1.4 注重擴(kuò)大服務(wù)對象

我館積極組織多種形式的閱讀推廣活動，擴(kuò)展閱讀推廣活動的服務(wù)范圍，拓大活動服務(wù)對象，如我館開展了少兒圖書借閱服務(wù)、舉行暑期親子閱讀季活動，服務(wù)教職工子女;組織大學(xué)生志愿者開展“閱讀鄉(xiāng)村行”活動、參與公共圖書館舉行的未成年人閱讀推廣活動等，服務(wù)兒童讀者;與公共圖書館聯(lián)合舉辦社區(qū)活動，服務(wù)社區(qū)讀者;為鄉(xiāng)村小學(xué)教師提供到公共圖書館學(xué)習(xí)未成年人閱讀推廣服務(wù)的機(jī)會，幫扶鄉(xiāng)村學(xué)校圖書館建設(shè)，服務(wù)單位用戶。

2 貴州民族大學(xué)圖書館閱讀推廣服務(wù)措施

經(jīng)過多年實(shí)踐探索，我館在活動組織、團(tuán)隊培養(yǎng)、宣傳方式、館際合作及服務(wù)延伸等方面采取了下列措施。

2.1 設(shè)立閱讀推廣活動的管理機(jī)構(gòu)和崗位

我館堅持科學(xué)的管理方法，在閱讀推廣方面，強(qiáng)調(diào)館內(nèi)外協(xié)同組織，共同實(shí)施。2010年我館設(shè)立了專門負(fù)責(zé)閱讀推廣工作的部門，主要負(fù)責(zé)閱讀推廣活動的管理及運(yùn)行。校園讀書月、畢業(yè)季、暑期親子閱讀季及閱讀推廣志愿者培訓(xùn)項目等專項閱讀推廣活動通常采取“項目負(fù)責(zé)制”的工作模式。在活動的設(shè)計上，閱讀推廣部門負(fù)責(zé)主題活動的整體設(shè)計與實(shí)施，其他業(yè)務(wù)部門圍繞業(yè)務(wù)工作，結(jié)合活動主題配合開展系列活動。在活動的統(tǒng)籌上，由該部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，對活動進(jìn)行整體宣傳、分配各部門需要的活動資源、收集各項活動的總結(jié)資料等。在該部門內(nèi)設(shè)置閱讀推廣專職崗位，閱讀推廣館員負(fù)責(zé)日常閱讀推廣活動的組織與開展。

2.2 挖掘校內(nèi)外人力資源優(yōu)勢，培育“閱讀推廣人”團(tuán)隊

閱讀推廣的關(guān)鍵在于閱讀推廣人。我館注重打造以“館員+師生+校外專家”為一體的閱讀推廣隊伍。首先，館員作為閱讀推廣活動的負(fù)責(zé)人，是閱讀推廣工作的主體，組織開展閱讀推廣活動。其次，我館注重挖掘本校教師資源，邀請其參與閱讀推廣活動，借助其專業(yè)知識開展閱讀推廣服務(wù)。再次，注重帶動社會人士、各行業(yè)專家參與閱讀推廣活動，如“學(xué)者關(guān)懷”講座多次邀請校外學(xué)者擔(dān)任主講人。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀推廣隊伍。我館一直致力于圖書館志愿者團(tuán)隊、圖書館學(xué)專業(yè)團(tuán)隊、讀書俱樂部的管理，讓他們在閱讀推廣活動中發(fā)揮學(xué)生“閱讀推廣人”的作用。

2.3 整合宣傳媒介，打造融媒體宣傳方式

快捷高效、富有創(chuàng)意的宣傳是圖書館服務(wù)讀者的重要方式。圖書館的閱讀推廣宣傳應(yīng)加強(qiáng)多種媒介的協(xié)同合作，力求發(fā)揮多種宣傳媒介的聯(lián)合效應(yīng)。目前，我館已實(shí)現(xiàn)了圖書館主頁、官方微信、微博、QQ群、海報等線上線下多種媒介的同步宣傳，形成了融媒體、同步式的閱讀推廣宣傳工作體系。

2.4 聯(lián)合公共圖書館，探索館際合作模式

我館積極探索閱讀推廣館際合作模式。一是積極聯(lián)合公共圖書館開展閱讀推廣活動，如組織圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生參與公共圖書館未成年人閱讀推廣活動、聯(lián)合貴陽市基層圖書館開展閱讀推廣活動。二是聯(lián)合中小學(xué)圖書館共同開展未成年人閱讀推廣活動，如組織大學(xué)生閱讀推廣團(tuán)隊定期開展閱讀下鄉(xiāng)活動。

3 高校圖書館開展閱讀推廣服務(wù)的思考

3.1 倡導(dǎo)閱讀推廣工作制度轉(zhuǎn)型，推進(jìn)閱讀推廣活動項目化管理

隨著高校圖書館閱讀推廣工作的縱深發(fā)展，活動創(chuàng)新、工作強(qiáng)度等方面的問題日益凸顯，為解決隨之出現(xiàn)的問題，閱讀推廣工作管理模式改革不失為有效的解決之策。圖書館可以建立閱讀推廣項目工作制度，對閱讀推廣活動實(shí)行“項目管理”。在管理層面，設(shè)立閱讀推廣管理崗位及閱讀推廣館員，具體負(fù)責(zé)閱讀推廣項目的管理、跟蹤及后期評估工作，統(tǒng)領(lǐng)項目管理、協(xié)調(diào)活動實(shí)施。在活動實(shí)施層面，可以參照科研項目申報的工作模式，面向全館招聘活動負(fù)責(zé)人，通過活動方案申報、活動立項、中期考核、結(jié)項驗收和效果評估等流程，以保證項目順利推進(jìn)。在活動評估層面，與館員的工作崗位和工作績效考核等相關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化閱讀推廣項目人的工作創(chuàng)新意識，保證活動質(zhì)量。

3.2 健全閱讀推廣品牌體系，重點(diǎn)打造特色品牌

目前，高校圖書館閱讀推廣呈現(xiàn)出活動品牌化的趨勢。但在現(xiàn)實(shí)情況中存在一些問題，首先是品牌同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重;第二是缺乏特色品牌或優(yōu)勢項目。從品牌管理的角度看，品牌均會經(jīng)歷孕育期、幼稚期、成長期、成熟期、衰退期等生命周期?；顒右坏╅L期開展，形式單一，讀者參與度下滑、活動質(zhì)量下降等問題會逐漸凸顯出來。因此，對圖書館閱讀推廣品牌活動而言，打造重點(diǎn)品牌活動便尤為重要。圖書館首先應(yīng)結(jié)合自身資源優(yōu)勢，積極探索，建立特色、支柱性品牌。其次應(yīng)持續(xù)開展閱讀推廣品牌活動，強(qiáng)化品牌效應(yīng)。第三應(yīng)健全閱讀推廣品牌體系，加強(qiáng)多品牌同步均衡的發(fā)展，有助于系統(tǒng)地開展閱讀推廣服務(wù)，打造整體形象，提升整體效能。

3.3 加強(qiáng)制定閱讀推廣活動計劃，整體統(tǒng)籌有序?qū)嵤?/p>

目前，高校圖書館閱讀推廣活動一般都是短期性的，缺少按學(xué)期、按年度的階段性活動計劃，這在一定程度上影響著活動的前期組織及整體宣傳。2019年我館將“讀書分享會”與“電影展播”活動進(jìn)行了聯(lián)合，舉行了“讀書觀影分享會”，并按學(xué)期做好活動計劃，統(tǒng)一進(jìn)行活動的宣傳。根據(jù)實(shí)施情況來看，由于活動計劃充分、前期準(zhǔn)備充足、宣傳推廣到位，兩項活動的參與度有所提高，活動實(shí)施效果有了明顯提升。因此，制定階段性的閱讀推廣活動計劃，不僅有利于充分準(zhǔn)備活動，而且有利于活動的統(tǒng)一宣傳，活動質(zhì)量及實(shí)施效果均得到了一定的保障。

3.4 借助新媒體開展閱讀推廣，搭建“線上線下”一體化活動

目前，移動端APP、微視頻、微博、微信等各類新媒體已成為圖書館閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新的重要手段，以新媒體為主的線上推廣逐漸發(fā)展成為閱讀推廣的新方向。例如，2015年、2017年高校圖書館閱讀推廣大賽中，新媒體推廣類活動（如微博、微信、APP等）連續(xù)兩屆作為參賽案例的申報組別。2015年首屆高校圖書館閱讀推廣大賽中“新媒體推廣類”案例占比為10.53%[2]。2017年第二屆高校圖書館閱讀推廣大賽中“新媒體推廣類”項目申報8項，其中3項入選決賽，占當(dāng)年初賽案例總量的6.8%，占決賽案例總量的10%[3]。因此，圖書館可借助新媒體、新平臺作為閱讀推廣活動發(fā)展的媒介與途徑，拓寬渠道，有效搭建“線上線下”一體化活動。

4 結(jié)語

目前，圖書館閱讀推廣活動已開展得如火如荼。圖書館界的全民閱讀活動具有一定的影響力。圖書館閱讀推廣服務(wù)如何繼續(xù)保持并發(fā)揮效能，是今后發(fā)展之重點(diǎn)。高校圖書館應(yīng)采取科學(xué)的實(shí)施策略，如注重閱讀推廣的整體規(guī)劃及科學(xué)組織，健全閱讀推廣活動品牌體系，吸收各層次“閱讀推廣人”的力量，堅持館際、行業(yè)的協(xié)同合作，促進(jìn)傳統(tǒng)宣傳與新媒體的有效融合，延伸服務(wù)深入挖掘閱讀推廣服務(wù)內(nèi)涵等，強(qiáng)化閱讀推廣服務(wù)效能。

參考文獻(xiàn)

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[2]許天才，楊新涯，王寧，等.圖書館閱讀推廣的多元化趨勢研究——以首屆高校圖書館閱讀推廣大賽為案例[J].圖書情報工作，2016（2）：82-86.

[3]費(fèi)希娟.高校圖書館閱讀推廣模式探索與創(chuàng)新——基于第二屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽分析[J].圖書館工作與研究，2019（3）：94-98.

作者簡介：陳世莉（1985），女，貴州民族大學(xué)圖書館副研究館員。研究方向：閱讀推廣。

（收稿日期：2020-05-28 責(zé)任編輯：張曉霞）

Practice on Reading Promotion Service in University Library

- Taking Guizhou Minzu University Library as an Example

Chen Shi-li

Abstract：Through combing the practice achievements of reading promotion service in Guizhou Minzu University Library from 2010 to 2019， the paper summarizes the measures of library reading promotion service in event planning， team cultivation， promotion method and interlibrary loan. At last， the paper puts forward the improvement methods of the reading promotion in university library from aspects of activity management， brand-building， plan formulation and new media promotion， so as to provide reference for the reading promotion of university library.

Keywords：Reading Promotion; Service Practice; University Library