新課程背景下小學(xué)體育德育功能分析

陳映森

摘 ?要：國內(nèi)小學(xué)階段學(xué)生多以獨(dú)生子女為主，學(xué)生普遍存在著家庭對其過度溺愛、整體生活環(huán)境較為狹小等方面的狀況，會對其道德品質(zhì)養(yǎng)成形成一定負(fù)面影響。新課程推廣背景下，為有效彌補(bǔ)學(xué)生道德品質(zhì)方面不足，小學(xué)開始加大了對體育德育功能的研究與挖掘力度，期望通過對體育德育功能的合理運(yùn)用，為小學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊意識;德育教育;德育功能;小學(xué)體育;新課程

小學(xué)體育教學(xué)極為注重公開、公平以及公正原則，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行課程教學(xué)時，不僅要對學(xué)生展開理論知識以及運(yùn)動技能培養(yǎng)，同時還要將團(tuán)結(jié)奮斗、頑強(qiáng)拼搏以及自強(qiáng)不息等精神滲透到課程教學(xué)之中，要通過對體育德育功能的合理運(yùn)用，不斷提升學(xué)生德育水平，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。為對體育教學(xué)德育功能開展科學(xué)運(yùn)用，在正式對其展開應(yīng)用之前，首先應(yīng)對體育教學(xué)德育功能展開深層次分析。

1.小學(xué)體育教學(xué)德育功能

1.1有利于團(tuán)隊意識培養(yǎng)

良好的團(tuán)隊意識是保證團(tuán)隊成功與個體價值體現(xiàn)的關(guān)鍵要素，是學(xué)生德育教育培養(yǎng)關(guān)鍵。因為體育教學(xué)中含有大量團(tuán)體性活動，像足球、籃球、接力跑等，所以老師可通過對各種團(tuán)體活動的合理運(yùn)用，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成團(tuán)隊意識，掌握團(tuán)隊配合基礎(chǔ)方式以及人際交往能力，會讓其通過活動真正體會到團(tuán)隊合作的重要性與必要性，使其逐漸突破原有以自我為中心的思想觀念，從而為其健康成長奠定良好基礎(chǔ)。

1.2有利于鍛煉意志品質(zhì)

體育課程是小學(xué)階段重要教學(xué)課程之一，會通過科學(xué)訓(xùn)練與教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及運(yùn)動習(xí)慣，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、提升他們意志品質(zhì)的目標(biāo)，而這恰恰也是德育教育重要內(nèi)容。在具體教學(xué)時，老師可通過拔河、長跑等意志鍛煉培養(yǎng)項目，對學(xué)生意志力形成有效鍛煉，會在完成體育教育任務(wù)的同時，將德育教育內(nèi)容高質(zhì)量落實到課程教學(xué)之中。

1.3有利于集體精神培養(yǎng)

正如上文所述，體育教學(xué)中擁有諸多集體性教學(xué)活動，會在對學(xué)生團(tuán)隊意識形成有效培養(yǎng)的同時，不斷提高學(xué)生集體精神水平，會讓學(xué)生真切感受到自己對于集體以及集體對于自身所起到的重要作用，會為學(xué)生帶來更加真切的集體精神體驗，使其明確認(rèn)識到自身在集體中的價值所在，進(jìn)而樹立起正確的集體觀念。

2.新課程背景下小學(xué)體育德育功能應(yīng)用

2.1借助體育精神，做好德育教育滲透

與傳統(tǒng)體育教學(xué)有所不同，現(xiàn)代體育教學(xué)更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提出不僅要對學(xué)生身體素質(zhì)展開鍛煉，同時還要做好心理方面教育，要通過科學(xué)引導(dǎo)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的意志力以及毅力，使其具備勇往直前、不懼困難等良好品質(zhì)。所以體育教育者應(yīng)借助現(xiàn)代體育教學(xué)改革趨勢，做好教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整與教學(xué)方式改革，要以體育精神研究為基礎(chǔ)，將德育教育內(nèi)容科學(xué)滲透到課程教學(xué)之中，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生身體狀態(tài)的有效鍛煉，保證學(xué)生意志力可以得到有效磨練，進(jìn)而完成一系列學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)。

2.2借助教學(xué)評價，展開德育教育活動

教學(xué)評價是課程教學(xué)重要手段，運(yùn)用教學(xué)評價可在幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)與不足的同時，幫助其做好發(fā)展延伸，使其明確正確的發(fā)展方向，從而達(dá)到不斷提升自身綜合能力的目標(biāo)。傳統(tǒng)體育教學(xué)評價較為注重學(xué)生體育成績，會通過硬性指標(biāo)對學(xué)生課堂表現(xiàn)展開評估，考核相對較為片面，會對一部分學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生直接影響，嚴(yán)重者甚至?xí)箤W(xué)生失去運(yùn)動信心，對體育運(yùn)動產(chǎn)生厭煩心理。鑒于此，老師需要改變固有教學(xué)評價模式，要以鼓勵性、發(fā)展性評價為主，對學(xué)生多方面情況展開綜合評估，要打破傳統(tǒng)以體育成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)桿的局限性評價方式，做好體育知識、課堂參與積極性以及技能評定等多元化評價，保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。同時需要重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生貢獻(xiàn)情況、與人相處情況以及對于教師工作支持度等德育內(nèi)容的評價力度，構(gòu)建起較為完善的評價項目以及評價體系，做好相關(guān)研究，以為德育教育目標(biāo)高質(zhì)量創(chuàng)造出更多有利條件。

2.3借助教學(xué)過程，展開德育教育行為

教學(xué)過程是展開體育教學(xué)以及德育教學(xué)的重要途徑，也是體育教學(xué)同仁需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。在進(jìn)行課程教學(xué)時，老師需要做好前期各項準(zhǔn)備，要對課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)對象等因素展開深入分析，并要以此為基礎(chǔ)展開教學(xué)規(guī)劃以及教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)置，保障各項教學(xué)活動開展質(zhì)量。為將體育教學(xué)所具備的德育教育功能充分發(fā)揮出來，老師需要按照以人為本原則，在對小學(xué)生具體情況展開綜合分析的前提下，結(jié)合學(xué)生生活實際，逐步展開德育教育活動，以將體育教學(xué)與德育教育有機(jī)融合在一起，做好人才培養(yǎng)各項工作。例如在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，老師可通過組織學(xué)生展開做文明現(xiàn)代人主題研討會的方式，讓學(xué)生通過討論真正理解做一位合格現(xiàn)代人需要具備的能力與素質(zhì)，進(jìn)而在討論過程中逐步完成德育功能滲透。同時，因為言傳勝于身教，所以在進(jìn)行教學(xué)時，教師要時刻注意自身言行，應(yīng)做好自身言行約束，為學(xué)生樹立起良好的榜樣，進(jìn)而通過自身行為與品質(zhì)對學(xué)生形成潛移默化的影響，使其在老師的積極影響下逐步養(yǎng)成良好品質(zhì)以及養(yǎng)好意識。此外，還應(yīng)利用教學(xué)組織展開德育教育滲透。老師需要做好教學(xué)組織規(guī)劃以及細(xì)節(jié)設(shè)計，要以體育教學(xué)內(nèi)容為指引，將德育內(nèi)容巧妙融入到各個環(huán)節(jié)之中。例如，在進(jìn)行主題演講或其他比賽時，老師可鼓勵學(xué)生主動參與到秩序維護(hù)之中，這樣不僅能夠為活動順利開展創(chuàng)造出良好環(huán)境，同時還會加深學(xué)生責(zé)任意識以及秩序維護(hù)、保護(hù)意識，會使其養(yǎng)成尊重他人、舉止文明的良好品質(zhì)。

2.4借助體育項目，挖掘德育教育功能

通過對各種體育項目的分析可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)體育項目都包含著德育教育內(nèi)容，老師可通過對項目的認(rèn)真挖掘與運(yùn)用，為德育教育功能發(fā)揮創(chuàng)造出有利環(huán)境。

以南海實驗小學(xué)“男足女舞”活動項目為例。按照上級指示，為高質(zhì)量落實“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作體育精神”宗旨，南海實驗小學(xué)一方面加大了校園足球活動開展力度，展開了青少年足球后備人才培養(yǎng);另一方面按照女生特有生理條件，對學(xué)生展開了系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，期望借助舞蹈活動優(yōu)勢，對學(xué)生體型、體態(tài)展開有效培養(yǎng)，確保其行為、意志力以及對于美的追求等，都可達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求。具體內(nèi)容如下：

（1）男足活動主要分為三段：①低段。運(yùn)用游戲活動培養(yǎng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，使其在游戲過程中掌握基本的足球運(yùn)動技巧與常識，重在“體驗”二字，是為后續(xù)足球教學(xué)做準(zhǔn)備的;②中段。以低段訓(xùn)練為基礎(chǔ)，組織游戲以及比賽等活動，對學(xué)生身體素質(zhì)展開進(jìn)一步鍛煉，做好基本技術(shù)能力與團(tuán)隊協(xié)作能力培養(yǎng);③高段，增強(qiáng)基本技術(shù)訓(xùn)練能力，運(yùn)用趣味性比賽，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練熱情，使其掌握足球基本規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)配合技巧。在此過程中，教師可按照足球運(yùn)動特點(diǎn)以及整體教學(xué)規(guī)劃，對學(xué)生展開逐階段德育培養(yǎng)，可在教學(xué)活動過程中，讓學(xué)生通過體驗掌握團(tuán)隊協(xié)作、人際交往基本能力，使其真正認(rèn)識到團(tuán)隊作戰(zhàn)對于足球活動的重要性，進(jìn)而樹立起良好的團(tuán)隊合作意識、奉獻(xiàn)意識以及互幫互助意識，達(dá)到預(yù)期德育教育以及足球活動開展效果。

（2）女舞活動采用的是分散指導(dǎo)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。按照教學(xué)計劃，教師將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有計劃展開踢踏舞學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)要通過科學(xué)教學(xué)，達(dá)到以下幾個標(biāo)準(zhǔn)：①腳下動作協(xié)調(diào)、步伐準(zhǔn)確;②節(jié)奏把握準(zhǔn)確;③上身做到抬頭挺胸;④面部表情保持微笑。在進(jìn)行踢踏舞學(xué)習(xí)過程中，老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生踢踏舞運(yùn)動興趣，使其掌握踢踏舞風(fēng)格特點(diǎn)，做好腳關(guān)節(jié)靈活度訓(xùn)練，同時還要借助項目德育功能，向?qū)W生傳遞積極信息，使其養(yǎng)成熱愛生活、熱愛運(yùn)動、熱愛舞蹈的良好意識，進(jìn)而對其性格養(yǎng)成產(chǎn)生積極影響。

結(jié)束語：

通過本文對體育教育德育功能相關(guān)內(nèi)容的介紹，使我們對德育教育實施重要性以及體育教育所具備的德育功能有了更加深刻的認(rèn)知。各小學(xué)教學(xué)同仁應(yīng)明確認(rèn)識到體育教學(xué)在德育教育中所起到的重要作用，要在對體育教育德育功能展開深層次分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)生德育水平以及品質(zhì)培養(yǎng)具體需求，制定出可行性較高的體育德育教育方案，確保體育德育教學(xué)價值可以被深層次挖掘出來，并可得到有效運(yùn)用，進(jìn)而實現(xiàn)理想化德育教育效果以及體育教學(xué)效果，確保學(xué)生道德品質(zhì)可以得到顯著提升，從而實現(xiàn)對小學(xué)階段學(xué)生的科學(xué)化培養(yǎng)。

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