談提升小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能的措施

孔冬婭

摘 要：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生在理解能力上，發(fā)展還不完善。教師在教學(xué)上則應(yīng)當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，提高教學(xué)的效果，使同學(xué)們能夠在教師的引導(dǎo)下高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且提高理解能力。教師針對(duì)課堂教學(xué)效率的提高，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及興趣愛好增加趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)，以推動(dòng)學(xué)生集中注意力于教師的教學(xué)，逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效能提升;措施探究

引言：

小學(xué)階段是奠定學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，二年級(jí)學(xué)生在初步接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)后，抽象思維能力、理解能力、應(yīng)用實(shí)踐能力都得到了一定的鍛煉。數(shù)學(xué)教師有效提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，則應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教師的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行積極探討與思考。通過教師的引導(dǎo)，可使同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到逐步提高。

一、提升小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能的策略

（一）組織學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生在合作交流能力不足，但合作交流卻能夠使同學(xué)們開拓思維，并且掌握較好的交流溝通技巧，活躍課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，豐富課堂學(xué)習(xí)形式。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重在課堂中引導(dǎo)學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組，通過交流、討論對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行積極探索，有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的觀察能力，對(duì)做題、審題、答題等等都應(yīng)當(dāng)以認(rèn)真細(xì)致的心態(tài)去完成。通過引導(dǎo)學(xué)生從多角度看數(shù)學(xué)問題，可使他們的思維能力以及創(chuàng)造能力得到提高。因此，數(shù)學(xué)教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組，使他們能夠在課堂中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行積極發(fā)現(xiàn)和探討，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，促使其對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入思考，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維，逐步在探究的過程中形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）提高教學(xué)趣味性，增加課堂互動(dòng)

數(shù)學(xué)教師在課堂中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，可使同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到提高，并且進(jìn)一步活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)的過程中對(duì)數(shù)學(xué)科目有更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使教師對(duì)班級(jí)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有更進(jìn)一步的了解，且增加互動(dòng)可拉近師生以及生生之間的情感，使同學(xué)們能夠在融洽的氛圍中對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行思考和探究。教師結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的興趣愛好和年齡特點(diǎn)對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提高了課堂教學(xué)生動(dòng)趣味性，也可使同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而愿意在課堂中思考探究數(shù)學(xué)問題。如教師可充分利用實(shí)物或信息技術(shù)展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，使同學(xué)們?cè)谄溥^程中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)形成好奇心重，而集中注意力于教師的教學(xué)，向教師提問，教師面對(duì)班級(jí)學(xué)生的疑惑也應(yīng)當(dāng)積極地為他們解答，引導(dǎo)他們對(duì)問題進(jìn)行思考和探究，在其過程中可使同學(xué)們形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

（三）注重教學(xué)多樣化，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師應(yīng)當(dāng)注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的多樣化，積極更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)的靈活性，使同學(xué)們能夠在多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)下，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科逐步形成學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)通常是以教師為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的。而多樣化的教學(xué)，則需充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使同學(xué)們能夠在課堂中有更多的發(fā)言權(quán)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行探索，如教師可開展師生角色互換教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生與教師進(jìn)行角色互換，可使二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并愿意集中注意力投入于數(shù)學(xué)課本中，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)行知識(shí)教授，也可提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，對(duì)知識(shí)有更深入的了解。此外，教師也可在課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如留更多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，并且在課后也可積極的對(duì)知識(shí)進(jìn)行提前的自主學(xué)習(xí)。通過該方法，可使同學(xué)們逐步形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師注重教學(xué)多樣化，推動(dòng)學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，讓他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。

（四）結(jié)合生活實(shí)際，開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)相關(guān)心理調(diào)查可知，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生比較活潑、好動(dòng)且容易走神，因此教師結(jié)合生活實(shí)際開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，則可使同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到提高，且使他們?cè)敢庠谡n堂中以及生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去解決問題，有效提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教師可在課堂中開展情境活動(dòng)，通過情境活動(dòng)有效激發(fā)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，并且在參與活動(dòng)的過程中，對(duì)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容進(jìn)行積極探究和思考，使同學(xué)們形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有更深入地認(rèn)識(shí)。此外，教師也可布置生活化的家庭作業(yè)，使同學(xué)們走進(jìn)生活中，去探究數(shù)學(xué)。通過結(jié)合他們的生活實(shí)際布置相應(yīng)的數(shù)學(xué)作業(yè)，是提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也可使他們?cè)谶@個(gè)過程中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的密切聯(lián)系，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師需提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能，則應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行全方面的優(yōu)化創(chuàng)新，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科形成學(xué)習(xí)意識(shí)，就該篇文章來看，教師有效提高教學(xué)效能的策略有：首先，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組交流討論數(shù)學(xué)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力;其次則是增加師生以及生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，推動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、討論;再而，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的多樣化，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;最后，推動(dòng)學(xué)生走進(jìn)生活中，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究，以進(jìn)一步提高同學(xué)們數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

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