新媒體視閾下高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新對策

霍箭

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體的運用促進(jìn)了高校學(xué)生黨建工作的發(fā)展。所以在現(xiàn)階段發(fā)展中就要結(jié)合新媒體優(yōu)勢，找出高校學(xué)生黨建工作中存在的問題，在滿足時代發(fā)展要求的同時提升高校學(xué)生黨建信息化與科學(xué)化動力。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校 學(xué)生 黨建工作 創(chuàng)新

前言：在新媒體建設(shè)的快速發(fā)展下，高校學(xué)生黨建工作發(fā)生了一系列變化，工作內(nèi)容也在不斷創(chuàng)新。因此在新媒體環(huán)境下，就要結(jié)合學(xué)生黨建工作特點，打造數(shù)字化校園，提升黨建工作的信息化程度，解決發(fā)展中的不足，促進(jìn)我國黨建工作的現(xiàn)代化發(fā)展。

一、新媒體時代下高校學(xué)生黨建工作存在的問題

（一）黨建工作形式新穎性不足

就目前的一些高校學(xué)生黨建工作來講，在工作方式上表現(xiàn)出了單一的特點，難以滿足新媒體發(fā)展需求，難以調(diào)動學(xué)生積極性與主動性。且在一些黨建工作模式中，以傳統(tǒng)工作模式為主，以組織理論學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言等為工作重點，收繳黨費與發(fā)展黨員，雖然也開展了不同類型的活動，但是在實際中卻存在著活動以說教式為主的現(xiàn)象，造成形式與內(nèi)容嚴(yán)重不符。由于我國黨建工作形式單一，所以難以激發(fā)學(xué)生參與黨建工作的積極性。就學(xué)校中的學(xué)生黨員與黨建工作人員來講，習(xí)慣等待上級指示來完成工作，但是也正是受到這種被動心態(tài)的影響，使得黨建工作質(zhì)量并不理想，新媒體技術(shù)使用效果不高。

（二）教育內(nèi)容吸引力不足

就高校學(xué)生黨建工作來講，并不單純是理論上的講述，同時也要主動與實踐結(jié)合，這樣才能提高黨建工作效果。但是在研究中發(fā)現(xiàn)，一些高校中所開展的黨建工作內(nèi)容，雖然在理論方面已經(jīng)進(jìn)行了大量研究，但是在實踐中卻表現(xiàn)出了理論難以運用到實踐中的現(xiàn)象，造成吸引力嚴(yán)重不足。第一，教育理論與實踐發(fā)展方向不同，且通過對現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行研究可以看出，在理論研究方面還是比較充分的，甚至一些見解也是比較獨特的。但是在實際工作中卻表現(xiàn)出了應(yīng)用不足的現(xiàn)象，甚至研究人員并不是直接進(jìn)行工作的人員，這樣也就造成了學(xué)生黨建工作效果不高，表現(xiàn)出了教、學(xué)、研分離等現(xiàn)象。第二，一些理論的提出并不是建立在實踐基礎(chǔ)上的。理論應(yīng)當(dāng)要主動為學(xué)生黨建工作提供服務(wù)，且理論研究方向也要堅持從解決實踐問題來進(jìn)行。但是在實際中一些研究并不是從實踐中存在的問題上來進(jìn)行的。

在一些高校中學(xué)生雖然使用了微信、微博等，但是在官方指導(dǎo)方面卻存在著一定的不足。從側(cè)面上來講人員配備不足也就成為了影響高校學(xué)生黨建工作開展的重要因素。通過以黨建、黨支部為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索發(fā)現(xiàn)，很少有學(xué)生黨支部來發(fā)起，即便已經(jīng)進(jìn)行了推送，但是在信息量、關(guān)注度等方面嚴(yán)重不足。所以從這一層面來講，高校學(xué)生黨建工作在新媒體建設(shè)方面嚴(yán)重不足。在時代快速發(fā)展下，高校中對學(xué)生黨建工作關(guān)注度不斷提升，雖然宣傳與活動等有了明顯的變化，但是在實際中卻表現(xiàn)出了吸引力不足等現(xiàn)象，最終也就影響到了實際效果。如果所開展的教育內(nèi)容內(nèi)涵不足，那么勢必會讓觀眾產(chǎn)生出抵觸感，同時也會對未來黨建工作開展產(chǎn)生不利影響。

（三）監(jiān)管工作并未落實

打造出完善的監(jiān)督管理機制能夠確保輿論監(jiān)管的全面開展。所以在高校學(xué)生黨建工作中，想要提高黨建工作效果，就要嚴(yán)格把關(guān)每一個信息，提升黨建信息真實性與權(quán)威性，加大對黨建信息內(nèi)容的管理。在開展黨建工作與師生互動時，要嚴(yán)禁出現(xiàn)管理漏洞，及時對新媒體平臺進(jìn)行監(jiān)控，做好信息整理與篩選，掌握輿論動態(tài)。制定出應(yīng)急預(yù)案，以信息技術(shù)來做好各鏈接的檢查，抵制不良信息的傳播，提升黨建工作質(zhì)量。目前一些學(xué)校中的黨建工作主要由輔導(dǎo)員參與為主，但是由于輔導(dǎo)員需要承擔(dān)大量學(xué)生群體的日常管理與思想教育等工作，所以造成輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁雜，影響到了黨建工作的開展。所以說由于高校中存在輿論監(jiān)督管理與安全預(yù)警機制不足等問題，如果單純依靠輔導(dǎo)員或是部分黨員進(jìn)行監(jiān)控，勢必會影響到工作的開展。因此在新媒體時代下，就要找出工作中存在的問題，確保工作的有效開展。

二、新媒體時代下高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新措施

（一）采取多元化教學(xué)方式

第一，榜樣教育。高校學(xué)生黨建工作作為學(xué)校發(fā)展的重要組成之一，就要從做好黨建教學(xué)出發(fā)，確保黨建工作的科學(xué)化與合理化，結(jié)合工作具體情況，結(jié)合新時代發(fā)展特點，在保證理念新穎性的同時實現(xiàn)多元化發(fā)展目標(biāo)。在新媒體時代下，就可以從榜樣教育入手，做好與新媒體技術(shù)的結(jié)合，發(fā)揮線上線下優(yōu)勢，打造出良好的黨建氛圍，借助新媒體開展宣傳工作，打造出良好的競爭氛圍，借助互聯(lián)網(wǎng)提升黨務(wù)的影響力。榜樣教育作為現(xiàn)階段黨建工作中的重要方法，通過樹立榜樣能夠吸引受眾，主動接受與理解黨建知識，提升自身黨性修養(yǎng)。從黨建教育層面來講，開展榜樣教育可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教育目標(biāo)。首先，滿足教學(xué)開展要求。隨著社會轉(zhuǎn)型的不斷發(fā)展，對黨建教育提出了全新的要求。尤其是在多元化價值觀的展現(xiàn)下，就要結(jié)合教學(xué)過程，選擇適合的教學(xué)方法，弘揚正確的價值觀，解決黨建教育中存在的不足，為教育工作開展奠定基礎(chǔ)。黨建教育有著長期性與系統(tǒng)化的特點，所以就要發(fā)揮出榜樣教育的作用，將典型人物以放大的方式進(jìn)行宣傳，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。其次，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在榜樣教育法中以適合的教育內(nèi)容能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在當(dāng)今社會發(fā)展中黨建素養(yǎng)與學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，且在榜樣教育中所宣傳的內(nèi)容都是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。所以就要主動與學(xué)生的生活結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生塑造出完善的人格。在教育中還可以借助多媒體給學(xué)生展示出榜樣失范案例，在對比與學(xué)習(xí)中實現(xiàn)優(yōu)化教育內(nèi)容目標(biāo)，提升學(xué)生的黨建素養(yǎng)。通過與新媒體的融合，能夠?qū)崿F(xiàn)多樣化發(fā)展目標(biāo)。所以在教育中就要從學(xué)生特點出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀與道德觀。同時還要關(guān)注學(xué)生的家庭背景，選擇適合的榜樣，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)標(biāo)桿，提高榜樣選取的針對性。

第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。由于黨建教育方式單一，使得黨建教育效果不高。所以在這一背景下，就要從傳統(tǒng)教育模式出發(fā)，展現(xiàn)學(xué)生中心地位，教育人員也要關(guān)注學(xué)生的感受，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，在豐富教育模式與內(nèi)容的同時讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。首先，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)影視資源優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)影視資源作為教育中比較普遍的內(nèi)容，有著極為重要的意義。所以在教育中就要從網(wǎng)絡(luò)出發(fā)，確保學(xué)生能夠快速獲取與黨建教育相關(guān)的信息。在這種教育模式中有著信息豐富與生動的特點，能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴。加之網(wǎng)絡(luò)媒體有著多元化特點，所以要主動為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的目光，延伸學(xué)生的思維空間，在做好學(xué)生引導(dǎo)的基礎(chǔ)上提高教育效果。其次，要做好微課教學(xué)。微課教學(xué)作為一種高效的教育方法，能夠解決傳統(tǒng)教育模式中存在的不足，同時也可以吸引學(xué)生的目光。所以在教學(xué)中就要展現(xiàn)微課教學(xué)優(yōu)勢，利用手機、電腦等收集相關(guān)信息，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式中的不足，在豐富教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上提高教育的靈活性。

（二）做好理論與實踐的結(jié)合

首先，要完善理論教育內(nèi)容。黨建理論需要從時代特點來完善。所以在教育中就要堅持從科學(xué)發(fā)展入手，加強思想、組織與作風(fēng)建設(shè)，結(jié)合黨建工作特點，以高效的教育方法來培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀與價值觀。在新媒體的運用下，使得高校學(xué)生黨建理論內(nèi)容更加完善。所以在工作中要主動履行黨章黨規(guī)要求，實現(xiàn)理論與實踐之間的聯(lián)系，確保黨建理論的創(chuàng)新。提高黨建工作時效性。其次，提升理論在實踐中的運用效果。由于受到多種因素的影響，使得我國黨建實踐發(fā)展存在著一定的不足，甚至表現(xiàn)出了理論與實踐脫節(jié)等現(xiàn)象。所以針對這一現(xiàn)象，就要從具體情況出發(fā)，發(fā)揮理論為實踐服務(wù)的作用。最后，提高工作的時效性。通過從學(xué)生的特點與心理需求出發(fā)，在保證教育貼近學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)揮引領(lǐng)作用。由于現(xiàn)階段學(xué)生更容易接受新媒體技術(shù)，所以黨組織在工作中可以借助微信、QQ等來傳播，利用視頻、圖文等來開展教育，或是可以在學(xué)校中設(shè)置宣傳欄等，確保理論與思想教育能夠真正落實到具體中去。

（三）整合教育資源

首先，完善新媒體平臺。黨建工作由于教育設(shè)施不足使得黨建教育發(fā)展受到了影響。所以在這一背景下想要做好高校學(xué)生黨建教育工作，就要從提升工作靈活性出發(fā)，結(jié)合教育設(shè)施作用，解決傳統(tǒng)黨建教育中的不足。同時還要把握教育契機，搭建教育平臺，加大培訓(xùn)力度，提升學(xué)生思想認(rèn)識。其次，要提升師資水平。在高校學(xué)生黨建工作中就要從聯(lián)合各個層面出發(fā)，共同參與學(xué)生黨建教育工作。教育工作人員自身也要不斷提升專業(yè)能力，營造出良好的育人氛圍，在積累知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上找出影響教育的問題。教師自身也要積極參與學(xué)習(xí)活動，提升自身的的知識視野，收集相關(guān)信息，提高工作的及時性。由于教育師資水平已經(jīng)難以滿足學(xué)生教育需求，所以在教育中就要從提升知識積累全面化出發(fā)，主動學(xué)習(xí)他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，借鑒先進(jìn)教育模式，提升自身工作經(jīng)驗。課堂作為開展黨務(wù)教育工作的重要組成之一，就要發(fā)揮課堂優(yōu)勢，制定出有效的教育方案，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的有效互動。教師也要認(rèn)識到與學(xué)生進(jìn)行互動的意義所在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成良好的互動氛圍。在具體工作中要結(jié)合課堂內(nèi)容，及時與學(xué)生之間進(jìn)行互動，同時還要鼓勵學(xué)生提出自己的問題。對于課堂中存在的新問題也要及時組織學(xué)生之間進(jìn)行探討，找出適合的教育方法，展現(xiàn)學(xué)生主體性，發(fā)揮黨建教育工作作用。

結(jié)語：綜上所述，在高校學(xué)生黨建工作中就要從新媒體角度出發(fā)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢，在展現(xiàn)新媒體作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。同時還要結(jié)合學(xué)校特點，利用先進(jìn)教育平臺來收集有效教育資源，關(guān)注學(xué)生思想變化情況，發(fā)揮監(jiān)督與管理作用，展現(xiàn)黨建教育優(yōu)勢，解決黨建工作中存在的不足，提升學(xué)生教育質(zhì)量。

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