職業(yè)教育助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實思考

趙云亮 王秋玲 龍艷昆

摘要：在完成全國人民奔向小康的任務的時候，解決巨大的貧富差距，讓底層人民富起來是一個很重要的點，精準扶貧是解決底層人民貧困的一個有效手段，授人以魚不如授人以漁，只有幫助貧困人口掌握可以生存的技術才能夠讓他們結束貧困，自力更生。教育是長遠發(fā)展必備的一個手段，只有擁有知識和技術，才能夠有生存之本，對貧困人民來說，長久的高等教育不夠現(xiàn)實，一來資金不足夠支撐他們讀完，二來沒有那么多的時間，對于他們的后代來說這個手段是可以考慮的，但是對于目前就需要生存下去的人來說職業(yè)教育是一個更合適的手段。強化職業(yè)教育，可以加快脫貧攻堅的步伐，促進鄉(xiāng)村振興，不僅能夠脫貧，還能夠實現(xiàn)高質量脫貧，但是實施起來并不是那么容易，面臨著很多的挑戰(zhàn)。

關鍵詞：職業(yè)教育 脫貧攻堅 鄉(xiāng)村振興

引言：對于脫貧攻堅戰(zhàn)來說，職業(yè)教育是一個非常好的手段，其可以幫助貧困人民獲取知識和技術，從而有一門可以用來生存的技能，但同時就意味著它背負著責任重大的使命，對于脫貧的要求更高，不僅要脫貧，還要長期脫貧，高質量脫貧。精準脫貧是一件神圣的事，在習近平總書記出臺新的扶貧助困攻略開始，精準化扶貧就是我國各大省要大力相應認真貫徹的，要和職業(yè)教育學院進行對接，加強校企合作，專門舉辦各種扶貧的培訓宣傳，讓廣大的貧困人民參與進來，匯聚起脫貧攻堅的龐大力量，在各省各地走一條適合當?shù)氐拿撠氈?，摘掉貧困帽子，爭取全面奪取脫貧攻堅的勝利。

一、職業(yè)教育助力脫貧攻堅的必要性

很多地區(qū)之所以貧困，便是因為地區(qū)的教育不夠發(fā)達，那里的人民普遍文化比較低，沒有知識加上沒有專業(yè)技能導致他們沒有一個賴以生存的技術，所以會貧困，而由于貧困，導致沒有錢供下一代出去上學，也只能繼續(xù)著無法接受教育的局面，所以只有加強教育，才能夠從這一代開始改變，再慢慢改變下一代，直到可以長遠發(fā)展下去。當前職業(yè)教育的改革也在如火如荼地進行，社會生存講究的不再是那一紙文憑，而是更看重他的實際操作能力，職業(yè)教育和普通大學教育方式不同，更看重學生在實際崗位上的實踐，國家有關部門在這方面出臺了一系列的政策，從大方向和小細節(jié)上都對職業(yè)教育進行了指引，明確了發(fā)展的方向，提出了具體的解決策略，職業(yè)教育發(fā)展前景一片大好，所以這是更合適于運用在脫貧攻堅戰(zhàn)教育中的手段。習近平主席說過，扶貧必扶智，治貧先治愚。想要改變貧困的現(xiàn)狀并要長遠的改變必須加強教育，要讓貧困百姓掌握一門技術，并且教育還能夠提高人的素質，素質水平高對于在社會上生存來說也是一個非常重要的條件。要想提高貧困人口的知識水平、技術水平和素質水平，需要從職業(yè)教育入手，利用職業(yè)教育對貧困人口進行技能培訓，給他們以一定的生存能力，相比較于其他類型的教育來說，職業(yè)教育能更快的幫助到貧困人口。政府在進行脫貧攻堅戰(zhàn)的時候，要加強和職業(yè)教育學院的合作，發(fā)揮職業(yè)教育學院在助力脫貧攻堅中的作用。

二、高質量脫貧對職業(yè)教育的新訴求

（一）精準招生的關鍵在于從政策制度到招生行動的有效轉化

要對貧困人口進行職業(yè)教育的幫扶首先需要在招生方面進行改變，要落實國家政策：招生指標上向貧困地區(qū)傾斜、向貧困家庭傾斜，擴大貧困家庭子女進入職業(yè)院校學習的機會，貧困人員進入職業(yè)院校學習能夠更快地學到一門技術，并且用于就業(yè)，而且學費成本比普通高等教育低了一些，就業(yè)的機會更多，更加符合貧困家庭對于教育的可接受性。從精準招生來看，職業(yè)教育院校要實際落實國家出臺的政策，為貧困人口提供更多的機會，形成面向建檔立卡貧困戶子女、兩后生扶智教育與精準宣傳有機融合的機制，讓貧困人口有興趣、有機會選擇職業(yè)教育。

（二）精準培養(yǎng)的根本在于短期的促進就業(yè)與長遠的生涯發(fā)展緊密結合

脫貧攻堅戰(zhàn)的關鍵是要精準扶貧，精準扶貧的關鍵在于要根據(jù)貧困人口之所以貧困的原因進行精準的幫助。職業(yè)教育精準培養(yǎng)就是要保證能夠讓貧困人口實現(xiàn)短期的技能學習、快速就業(yè)和長期的職業(yè)生涯發(fā)展，要注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，讓貧困人口可以在就業(yè)中持續(xù)適應不斷變化的社會，而不是拘泥于目前所學的這一門技術。還要注重貧困人口所在地區(qū)發(fā)展的是什么產(chǎn)業(yè)，要對貧困人口進行精準的培養(yǎng)，讓他們擁有能夠在那個地區(qū)工作的技術，這樣一來可以利用地區(qū)發(fā)達的產(chǎn)業(yè)解決就業(yè)崗位問題，也可以引入人才幫助發(fā)展地區(qū)的產(chǎn)業(yè)，促進地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，從而更加擴大化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進鄉(xiāng)村振興，實現(xiàn)一個良性循環(huán)。最后要注重學歷職業(yè)教育和非學歷職業(yè)教育之間的銜接。

三、職業(yè)教育助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的路徑

（一）改變教育扶貧理念，優(yōu)化頂層設計

職業(yè)教育助力脫貧攻堅就是為了貧困人口能夠真正擁有一門可以生存的技術，實現(xiàn)長期的自我脫貧，在運用職業(yè)教育脫貧的過程中有很多要注重的地方，比如要利用落實的政策，要設計的助力方式等。職業(yè)教育助力脫貧攻堅，首先要明確職業(yè)教育是要干什么，要明確主體地位，強化政府的主導力量，并且要加強宣傳，讓貧困人口能夠了解脫貧攻堅的理念和目的，能夠引導他們來積極參與脫貧攻堅戰(zhàn)，和政府及脫貧干部配合，積極參加脫貧培訓班的輔導。還要加強職業(yè)教育師資力量的建設，要用專業(yè)科技人才帶動人才，并且要進行結對幫助，精準到個人，做到不遺漏、不掉隊。最后還要完善職業(yè)教育助力脫貧攻堅相關的法律政策，如果沒有規(guī)定的標準，那么做事的時候容易一團糟，還有可能導致貪污腐敗的違紀現(xiàn)象出現(xiàn)，所以必須制定并完善法律體系，才能夠在脫貧攻堅的過程中有標準得以遵守并嚴格執(zhí)行，這樣可以讓貧困人口更加安心，因為百姓都相信法律，在他們心里有了法律便是有了保障，也可以讓職業(yè)教育院校安心，有了法律政策保障他們也不會吃虧，只會是雙贏，就能夠更加堅定地進行脫貧攻堅戰(zhàn)，助力鄉(xiāng)村振興?，F(xiàn)如今我國法律體系中還缺少對于教育扶貧的規(guī)定，所以在進行職業(yè)教育扶貧的時候還沒有一定的法律保障，這是需要完善的。

（二）強化校企合作，共推教育扶貧

新時代政策推動下，職業(yè)教育助力脫貧攻堅戰(zhàn)中加強校企合作是不容置疑的必由之路，其中校企合作是職業(yè)教育脫貧的重點。職業(yè)教育學院可以根據(jù)自身所在的地區(qū)，擅長的專業(yè)等條件，與相應的貧困地區(qū)開展結對幫扶活動，對于很多職業(yè)教育院校來說，和貧困地區(qū)進行合作是很常見的事，是雙贏的事，可以建立聯(lián)合培訓機制，開辦校企合作班，因為有政府的支持，并且不缺資金，所以對于職業(yè)教育學校來說，助力脫貧攻堅還是提升自身教育能力的一個機會。職業(yè)教育院校還可以采用引企入校的方式促進對貧困子女的教育，建立一個企業(yè)校區(qū)，對于貧困子弟來說，快速學習技能能夠上崗是很重要的，所以職業(yè)教育院?？梢詭椭黄鸪闪⒁粋€校企合作社，在其中讓貧困子弟感受真實的上崗情況，及時改正不足，深化技術學習，能夠讓他們在真正的崗位上也一樣能夠勝任，可以培養(yǎng)他們的耐心，增加他們的工作經(jīng)驗積累，讓他們在真實的環(huán)境中體會工作，加強他們脫貧的積極性。職業(yè)教育學院可以通過專業(yè)的技術培訓，對不同的貧困人員分別進行個性化的指導，最好能根據(jù)貧困人員自身的專長和興趣進行專業(yè)的技能培訓，并且結合貧困人員所在地區(qū)發(fā)達的產(chǎn)業(yè)進行培訓，讓貧困人員能夠在自己的家鄉(xiāng)長久發(fā)展，通過培養(yǎng)技術人員參加家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)從而帶動家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展，利用家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展來推進脫貧，實現(xiàn)一個良性循環(huán)。

這幾年政府一直在大力倡導脫貧攻堅，并且動用了大量的人力物力財力，一直在出臺有關政策。政府對于扶貧要徹底的手段也一直是教育扶貧，并且在農(nóng)村上投入了很多的資金和其他支持，不斷促進教育公平。在教學的硬件資源和軟件資源上也一直在整頓更新，結合每一個地區(qū)的優(yōu)勢，因地制宜的進行農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，讓農(nóng)民能夠學到專門的技術，在那一片土地上施展。政府為了脫貧攻堅戰(zhàn)做了很多的努力，但要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興光靠政府單方面的努力是沒有用的，必須要有社會各界人士尤其是貧困人員自身的大力支持和配合，只有他們也一起配合，政府的努力才不是白費的，大家的勁往一處使，辛苦才不會浪費。各大企業(yè)也可以響應號召，可以自主創(chuàng)辦一些農(nóng)業(yè)職業(yè)教育院校，申請政府給予支持，企業(yè)其實比政府更加合適進行職業(yè)院校的建設，因為企業(yè)對于市場更敏感，知道市場上需要的是什么人才，才能夠有針對性地進行貧困人員的技術培養(yǎng)，送到相應的崗位上去。企業(yè)還可以根據(jù)市場對人才需求的變化來調整對人才的培養(yǎng)方式，企業(yè)能夠為貧困人員緩解就業(yè)壓力，讓他們有一個立身之本，也能夠幫助市場尋找人才，滿足市場需求，使得企業(yè)和貧困人員有一個合理的對接，能夠不斷輸出應用型人才，加快脫貧攻堅戰(zhàn)的步伐，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

結論：新時代政策背景下推動的職業(yè)教育是助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的必經(jīng)之路，推進教育和產(chǎn)業(yè)企業(yè)統(tǒng)籌的融合可以有效地幫助貧困人員提升對社會情況的了解，為自己未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。在此背景下對職業(yè)教育助力脫貧的路徑有很多，具體分析了改變教育扶貧理念、強化校企合作，并其要強調企業(yè)的主體地位。脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興不是簡單的一句口號，而是一個長期的作戰(zhàn)，要因時制宜、因地制宜、實事求是，需要社會各界的大力支持和配合。總之，要凝聚智慧、集思廣益，運用職業(yè)教育助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興，為全面建成小康社會打下堅實的基礎，努力建設美麗中國。

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