突破高考提分瓶頸策略分析

毛萍英

[摘要]高考政治主觀試題具有區(qū)分考生、選拔人才的功能，其得分情況體現(xiàn)了考生的綜合素質(zhì)和解題能力。盡管高考主觀題命題的材料千變?nèi)f化、設(shè)問的角度靈活多樣，但考查的課本理論知識(shí)是相對(duì)不變的，解題的方法規(guī)律是有章可循的。要提高高考政治成績必須提升主觀題得分率，洞悉高考主觀題的命題特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)主觀題的題型訓(xùn)練。

[關(guān)鍵詞]高考備考;學(xué)科素養(yǎng);題型訓(xùn)練

[中圖分類號(hào)]

G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1674-6058（ 2020）16-005 8-03

主觀題失分過多已成為制約考生提高高考政治成績的一個(gè)瓶頸，在這種情況下，力爭(zhēng)主觀題多得分成為學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)的重心所在。

高考政治主觀試題具有區(qū)分考生、選拔人才的功能，得分情況體現(xiàn)了考生的綜合素質(zhì)和解題能力。盡管高考政治主觀題的材料千變?nèi)f化，設(shè)問的角度靈活多樣，但考查的課本理論知識(shí)是相對(duì)穩(wěn)定的，解題的方法和規(guī)律有章可循的，解題的技巧是可以掌握的，解題的能力是可以提高的。在高考政治備考中洞悉高考主觀題的命題特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)主觀題的題型訓(xùn)練，切實(shí)掌握解答高考政治主觀題的方法和技巧，將是提升學(xué)生主觀題得分率的一條有效途徑。

一、洞悉學(xué)科素養(yǎng)，有的放矢

高考政治主觀題的材料一般來源于最新的重大會(huì)議精神、重要文件內(nèi)容、黨和國家的大政方針、新實(shí)施的法律法規(guī)、新制定的政策、社會(huì)生活熱點(diǎn)等，且能夠體現(xiàn)當(dāng)前形勢(shì)、滲透學(xué)科知識(shí)、貫徹學(xué)科素養(yǎng)。

高考試題所用材料原則上體現(xiàn)創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)、開放、共享的新發(fā)展理念，內(nèi)容具體詳細(xì)、以點(diǎn)帶面、以小見大，能傳播正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)觀，還集中體現(xiàn)了培養(yǎng)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等思想政治學(xué)科素養(yǎng)的要求。

因此，我們要對(duì)學(xué)科素養(yǎng)有詳細(xì)的把握，處理好其與教材的銜接，把它們貫穿在備考復(fù)習(xí)的選材和題型的訓(xùn)練當(dāng)中。

政治認(rèn)同，是指擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，熱愛中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

法治意識(shí)，是指尊法、學(xué)法、守法、用法和護(hù)法，自覺參加社會(huì)主義法治國家建設(shè)。

科學(xué)精神，是指在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，能夠?qū)€(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。

公共參與，是指有序參與公共事務(wù)、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家做主的政治權(quán)利。

二、研究考情考法，探尋規(guī)律

在學(xué)科核心素養(yǎng)視角下，思想政治學(xué)科考試必須反映對(duì)考生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查要求，注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握程度以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證闡釋、分析評(píng)價(jià)、探究并解決問題的能力。近年來，高考大綱對(duì)學(xué)科的能力要求是：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。

從近年來的高考政治全國卷試題的設(shè)問方式來看，出現(xiàn)頻率最高的、每年必考的兩類題型是原因、意義類和建議、措施、體現(xiàn)類。

（一）原因、意義類

2019年全國2卷：38、39。

2019年全國3卷：38（2）、39（2）。

2018年全國1卷：38。

2018年全國2卷：39、40（1）。

2018年全國3卷：39。

2017年全國1卷1：39、40（1）（3）。

2017年全國2卷：40（1）。

2017年全國3卷：38（2）、39（1）。

2016年全國1卷：38（1）。

2016年全國2卷：38（1）。

2015年全國1卷：38（2）。

2015年全國2卷：38（1）、38（2）。

（二）建議、措施、體現(xiàn)類

2019年全國3卷：39（1）。

2018年全國1卷：40（2）。

2018年全國2卷：40（2）。

2018年全國3卷：40（1）。

2017年全國1卷：40（2）。

2017年全國3卷：39（2）。

2016年全國1卷：39（2）。

2016年全國2卷：38（1）。

2016年全國3卷：39。

2015年全國1卷：38（1）。

因此，在備考復(fù)習(xí)中一定要加強(qiáng)這兩類題型的訓(xùn)練，掌握、領(lǐng)悟其解題技法。一旦規(guī)范解題成為一種習(xí)慣，那么高考取得高分也就成為一種必然。

三、加強(qiáng)題型訓(xùn)練，融會(huì)貫通

（一）原因、意義類主觀題

【題型特點(diǎn)】此類題目的突出特點(diǎn)是答案要點(diǎn)與設(shè)問之間存在因果聯(lián)系，一般設(shè)問以“為什么說”“為什么要”“為什么能”“……的原因、理由、依據(jù)”“……的意義”等形式呈現(xiàn)，也包括一些設(shè)問變式，如“A對(duì)B的意義（或作用、影響）”“A是如何（為什么能）實(shí)現(xiàn)B的”。要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、地位、現(xiàn)狀、意義等。

【方法點(diǎn)撥】原因類還可以細(xì)分為“為什么能”和“為什么要”兩類。

1.“為什么能”這類題，根據(jù)材料找原因時(shí)可從結(jié)果倒推原因：原因一問題一措施一結(jié)果。其實(shí)就是把“達(dá)到某種結(jié)果所采取的措施”改為“為什么能實(shí)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的原因”，即措施就是原因。

2.“為什么要”這類題，答案的構(gòu)成一般包括：地位、必要性、現(xiàn)狀、意義。

【答題關(guān)鍵詞】有利于、推動(dòng)了、促進(jìn)了、改善了

【典例分析】

典例1（2018年全國1卷第38題，題略）

結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析近年來我國馬拉松熱的驅(qū)動(dòng)因素。

（變形：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析近年來我國馬拉松賽事為什么能快速發(fā)展起來。）

解題的邏輯思維：原因一問題一措施一結(jié)果。

典例2（2019年全國3卷第38題，題略）

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析該公司為何在中國投資建設(shè)新能源汽車工廠。

變形：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析該公司為什么要在中國投資建設(shè)新能源汽車工廠。

答案的構(gòu)成一般包括：地位、必要性、現(xiàn)狀、意義。

（二）建議、措施、體現(xiàn)類主觀題

【題型特點(diǎn)】這類題目一般會(huì)用“怎樣”“應(yīng)該”“如何做”“建議”“啟示”等關(guān)鍵詞進(jìn)行設(shè)問，回答的是措施、對(duì)策、辦法、建議等，要求學(xué)生能結(jié)合具體的材料靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)出具體的做法、對(duì)策、措施、方法、建議等。從能力考查來說，主要考查學(xué)生的歸納總結(jié)能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、綜合思維能力等。

【方法點(diǎn)撥】具體的解題思路是：

1.從教材中找措施。要認(rèn)真回想教材介紹過的措施，找準(zhǔn)與題目相關(guān)的知識(shí)。

2.從材料中找措施。如果材料呈現(xiàn)的是存在的問題，那么材料中存在的問題的反面就是方法。如果材料呈現(xiàn)的是具體的做法或成功的經(jīng)驗(yàn)，只需要對(duì)材料中的具體做法或成功經(jīng)驗(yàn)加以概括并且結(jié)合教材內(nèi)容闡述就可以了。（材料中有幾個(gè)問題或幾個(gè)做法，答案就有幾個(gè)要點(diǎn)，可以以材料中的句號(hào)或分號(hào)為參考依據(jù)來確定答案的要點(diǎn)）

3.從當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)以及黨和國家的重大決策、重要文件、重大會(huì)議中找措施。

4.如果材料信息對(duì)答題沒有任何幫助，可以圍繞問題的核心，多方位鏈接教材知識(shí)和時(shí)政術(shù)語。（建議反復(fù)地讀題目，從題目出發(fā)找措施）

【答題關(guān)鍵詞】堅(jiān)持、貫徹、落實(shí)、應(yīng)該……

【典例分析】

典例3（2019年全國3卷第39題，題略）

（1）結(jié)合材料并運(yùn)用唯物史觀知識(shí)，說明在脫貧致富實(shí)踐中蘭考縣委是如何貫徹群眾路線的。

典例4（題略）

結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，說明如何“讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的美麗家園”。

總之，我們要熟悉全國卷的設(shè)問方式，在高考備考中除了訓(xùn)練高頻出現(xiàn)的以上兩類題型外，還應(yīng)加強(qiáng)評(píng)析類、關(guān)系類等題型的訓(xùn)練，切實(shí)掌握解答各類主觀題的答題方法和技巧，做到融會(huì)貫通，從而提升主觀題的得分率。

（責(zé)任編輯 柳紫）