談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果

魏竹蓮

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ);小學(xué)是正式開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的教學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生了解漢語(yǔ)和中國(guó)文化的最佳時(shí)期。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅可以讓學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)作品，也豐富了學(xué)生的歷史文化知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文雖然在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上一直不斷地創(chuàng)新，但學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率并不理想。因此，就如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果，結(jié)合當(dāng)今的教育教學(xué)實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn)提出了一些策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué)效果 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)設(shè)情境 課堂氛圍

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的重要因素。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地去接受知識(shí)。因此，教師在備課時(shí)，要在各個(gè)環(huán)節(jié)中考慮到如何提高學(xué)生的積極性。課堂上，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，或用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谡n堂上主動(dòng)獲取知識(shí)，然后教師再進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生快樂(lè)有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)提高學(xué)生的積極性。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作探究問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)他們探究新知的興趣和欲望。一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍，好的教學(xué)環(huán)境沒(méi)有其他外來(lái)物質(zhì)的影響，學(xué)生能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)。教師在課堂上應(yīng)該創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可以用一些幽默的語(yǔ)言來(lái)提升學(xué)生注意力，或者做一些簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，這些都是非常有效的辦法。學(xué)生注意力集中了，良好的教學(xué)環(huán)境自然而然也就創(chuàng)造好了，學(xué)生會(huì)跟著老師的思維，積極去思考，課堂效率也會(huì)成倍的提升。

2.注重課堂語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言的合理運(yùn)用有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生是通過(guò)教師的講解來(lái)汲取知識(shí)的。因此，教師語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用在很大程度上決定著學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率的高低。課堂語(yǔ)言的有效運(yùn)用，可以增強(qiáng)孩子的自信心，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，良好、幽默巧妙的語(yǔ)言表達(dá)也可以增進(jìn)孩子與老師的溝通，加深彼此的情感。再者，教師在講授的過(guò)程中，還可以運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻句來(lái)感染和吸引學(xué)生，讓課堂變得有滋有味。在一定程度上，學(xué)生對(duì)老師認(rèn)可了、親近了，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣也就提高了。注意力集中了，課堂氛圍活躍了，學(xué)生也就能夠輕松愉悅地接受知識(shí)，課堂教學(xué)效率自然也就提高了。

二、在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不但要注重語(yǔ)言的藝術(shù)，還要讓學(xué)生掌握正確、科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法。因此，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要給予正確的引導(dǎo)、指導(dǎo)，讓他們掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂教學(xué)效率。

1.指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課前要明確具體地將每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及時(shí)間制定好，并嚴(yán)格要求自己按制定好的計(jì)劃完成任務(wù)。

2.課堂上，教師要想使學(xué)生積極主動(dòng)地聽(tīng)課，就要教給他們學(xué)習(xí)的方式方法。首先，課堂上要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，在老師講授的過(guò)程中，學(xué)生不但要集中注意力聽(tīng)，還要積極動(dòng)腦思考，快速準(zhǔn)確地做好筆記，將老師講到的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)。其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師不能只講，還要給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)說(shuō)，多說(shuō)就會(huì)多想，多想就得多聽(tīng)。只有這樣，學(xué)生才能真正地主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3.課后要進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其實(shí)，學(xué)生的習(xí)慣是長(zhǎng)期、不自主地形成的。良好的習(xí)慣一旦形成了，學(xué)生就能自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，不用老師和家長(zhǎng)的督促和監(jiān)督了。

三、努力營(yíng)造和諧愉悅的課堂氛圍

要讓學(xué)生輕松愉快地主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)，愉快地接受知識(shí)，就必須創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉悅的課堂氛圍。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且營(yíng)造了輕松良好的課堂氛圍。活躍了課堂，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這種狀態(tài)下，學(xué)生會(huì)對(duì)語(yǔ)文課堂越來(lái)越感興趣，只有在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生才能以最佳的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)，師生才能友好地互動(dòng)，學(xué)生才能輕松愉快地接受知識(shí)，才有利于教學(xué)過(guò)程有效地進(jìn)行，也只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到很好的學(xué)習(xí)效果。

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，而小學(xué)語(yǔ)文更是學(xué)好各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。新課改下，小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)過(guò)程中注重高效課堂的構(gòu)建。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要改掉以往老套的教學(xué)方式，用最新的理念，努力讓課堂變得更好，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。因此小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)各種教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

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