民辦高校大學(xué)生認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀的路徑探尋

關(guān)鍵詞 民辦高校 社會主義核心價值觀 認(rèn)同 踐行

基金項目：四川省高校思想政治教育研究會2017年研究項目“民辦高校大學(xué)生認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀的路徑研究------以四川工商學(xué)院為例”（課題編號：SCSZ2017199）]的研究成果;四川工商學(xué)院2018 年第三批轉(zhuǎn)型發(fā)展改革重點(diǎn)項目：“基于‘課堂融通、理實(shí)一體、德能并重的思政課實(shí)踐教學(xué)研究---以四川工商學(xué)院為例”（課題編號：2018SJTX4）的研究成果;綿陽市社會科學(xué)界聯(lián)合會2019年度青少年思想道德建設(shè)研究專項課題“四川省少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的困境和對策研究”（課題編號：SCQSN2019YB09）的階段性研究成果。

作者簡介：楊元芳，四川工商學(xué)院馬克思主義學(xué)院，副教授，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.086

黨的十八大從國家、社會、公民三個層面用二十四個字概括了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，黨的十九大指出，“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求?！盵1]習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！备咝Ｊ菍η嗄甏髮W(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的重要陣地，隨著我國高等教育的大眾化發(fā)展，高校數(shù)量也迅速增加，尤其是民辦高校數(shù)量猛增，目前全國民辦高校已占三分天下，已經(jīng)成為我國高等教育隊伍中非常重要的一部分。提高社會主義核心價值觀教育的效果是民辦高校思想政治教育面臨的重大現(xiàn)實(shí)問題。

一、民辦高校大學(xué)生認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀的價值意蘊(yùn)

（一）有利于抵御西方價值觀的沖擊和挑戰(zhàn)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

近年來，西方一些國家通過各種形式將他們的價值觀潛移默化的滲透到我國，大學(xué)生青睞的游戲、音樂、電影等文化產(chǎn)品中蘊(yùn)含著西方實(shí)用價值理念和世俗的生活方式，致使我國一些大學(xué)生盲目的崇拜西方資本主義制度，嚴(yán)重影響到青年學(xué)生的價值取向和行為選擇。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培育什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”[2]高校開展社會主義核心價值觀教育，有助于青年學(xué)生增強(qiáng)“四個自信”，引導(dǎo)他們樹立正確的“三觀”，全面提升青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的健康發(fā)展。

（二）有利于民辦高校健康發(fā)展，完成立德樹人的歷史使命

我國的民辦高校正步入快速發(fā)展的軌道，數(shù)量不斷增多，規(guī)模日益增大，辦學(xué)形式越漸靈活，辦學(xué)特色逐步彰顯。與此同時，不和諧音符也日漸凸顯，辦學(xué)模式不規(guī)范，管理體制不科學(xué)，師生比例不達(dá)標(biāo)等已嚴(yán)重影響到民辦高校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，進(jìn)而影響著民辦高校的生命力。民辦高校除了增加硬實(shí)力的投入建設(shè)，更應(yīng)該加強(qiáng)軟實(shí)力的規(guī)范完善。社會主義核心價值觀教育，有利于民辦高校構(gòu)建和諧校園文化，有助于化解各種矛盾，優(yōu)化教育環(huán)境，提高育人質(zhì)量，打造好學(xué)生這張活名片，引領(lǐng)民辦高校健康可持續(xù)發(fā)展，完成國家寄予民辦高校立德樹人的歷史重任。

（三）有利于大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念，助力“中國夢”的實(shí)現(xiàn)

民辦高校生源復(fù)雜，一些學(xué)生缺乏辨別是非的能力，當(dāng)國外一些反馬克思主義的錯誤思潮侵入民辦高校時，抓好大學(xué)生思想政治教育顯得格外重要，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，可以幫助大學(xué)生在各種復(fù)雜的價值觀之間做好正確的判斷取舍，引導(dǎo)青年大學(xué)生在各種沖突的社會思潮中始終堅信馬克思主義，堅定理想信念，堅持中國道路，堅定實(shí)現(xiàn)“中國夢”的信心，自覺為中國夢的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)青春力量。

二、民辦高校大學(xué)生認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀過程中存在的問題

當(dāng)前，民辦高校社會主義核心價值觀的教育取得了一定的成效，但是不可否認(rèn)，還是存在諸多問題。

（一）部分學(xué)生關(guān)注度不高，對基本內(nèi)容理解度不夠

黨的十八大闡述了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，凝練的表述為二十四個字。十八大以來，各大高校針對社會主義核心價值觀的內(nèi)容進(jìn)行了廣泛的宣傳教育，無論是課堂教學(xué)還是校園文化建設(shè)，大部分學(xué)校都花了不少心思，營造良好的學(xué)習(xí)教育氛圍。此外，在大學(xué)生必修的“思政課”教材中也設(shè)置了專門的章節(jié)進(jìn)行講授，但民辦高校社會主義核心價值觀的教育效果還是存在一些問題，比如有些大學(xué)生對社會主義核心價值觀關(guān)注度不高，概念不熟悉，對二十四個字的內(nèi)容不清晰，對內(nèi)涵的理解不深刻。

（二）部分學(xué)生理論認(rèn)同度不高，導(dǎo)致踐行意愿不強(qiáng)

民辦高校的生源質(zhì)量與公辦高校相比存在一定的差距，首先是學(xué)生的理論功底較薄弱，對社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的認(rèn)識和理解上難度加大，加上一些教師在課堂講授時缺乏深度，沒有把“二十四字”的內(nèi)容講透講明白，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)問題時容易產(chǎn)生思想困惑，甚至懷疑社會主義核心價值觀內(nèi)容的科學(xué)性，內(nèi)心認(rèn)同度不高，知和行也就難統(tǒng)一。其次是部分學(xué)生的思想道德素質(zhì)較低，“一些學(xué)生在中學(xué)時就養(yǎng)成壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上不肯吃苦，遇到困難就退縮，缺乏創(chuàng)新精神，主動參與社會實(shí)踐的意識不強(qiáng)。一些學(xué)生的知與行存在嚴(yán)重脫節(jié)，其所作所為與社會主義核心價值觀要求背道而馳。”[3]脫離實(shí)踐的社會主義核心價值觀教育就成為了無源之水、無本之木，就容易成為一種形式教育，很難在大學(xué)生內(nèi)心得到提煉和升華。

（三）學(xué)校德才教育失衡，管理和保障機(jī)制缺乏

民辦高校的投資方比較重視投資教育的收益，在辦學(xué)過程中他們普遍都會控制支出成本，思想政治理論課常常就被弱勢化、邊緣化，很多民辦高校為了節(jié)省開支盡力壓縮思想政治理論課的課時量，教師也只能精簡教學(xué)內(nèi)容，對于社會主義核心價值觀的教育，有時候也只是形式上重視實(shí)質(zhì)上卻難落實(shí)。此外，民辦高校的教學(xué)管理和保障機(jī)制還不健全，民辦高校實(shí)行的是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，很多民辦高校的黨建工作一直不被重視，因此社會主義核心價值觀教育也缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管。再有民辦高校的教師流動性較大，隊伍穩(wěn)定性差，結(jié)構(gòu)不合理，數(shù)量不達(dá)標(biāo)，部分在職教師也是“身在曹營心在漢”的心態(tài)，這使得教學(xué)效果難以保證。

三、民辦高校對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育路徑

2016年習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作會上的重要講話，為我國高校加強(qiáng)思想政治工作提出了新的要求，高校作為培育社會主義核心價值觀的主陣地，應(yīng)該抓好以下三個方面工作：

（一）將社會主義核心價值觀融入教學(xué)、科研、行政、服務(wù)全過程，建構(gòu)“三全”育人模式

青年學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國夢的生力軍，他們是否高度認(rèn)同和自覺踐行社會主義核心價值觀關(guān)系到中國未來社會的長治久安。因此，民辦高校必須高度重視社會主義核心價值觀教育。首先，全體教職員工要強(qiáng)化政治意識和責(zé)任精神，主動帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會社會主義核心價值觀的內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵。其次，民辦高校要從校情和學(xué)情出發(fā)，做好大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的頂層設(shè)計和總體規(guī)劃，構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的“三全”育人模式，制定符合民辦高校實(shí)際的可行性路徑。最后，高校的各行政部門和二級學(xué)院要協(xié)調(diào)配合、共筑合力，把社會主義核心價值觀教育切實(shí)融入高校教學(xué)、科研、行政、后勤服務(wù)等各個環(huán)節(jié)，打造民辦高校思想政治教育的全方位格局。

（二）將社會主義核心價值觀寓于校園文化建設(shè)之中，建構(gòu)榜樣示范模式

大學(xué)的人文環(huán)境對大學(xué)生思想道德素質(zhì)培育具有潛移默化的影響。因此，要有效利用校園文化的熏陶和引導(dǎo)作用，在校園文化建設(shè)過程中巧妙地融入社會主義核心價值觀的理念，營造濃郁的文化精神氛圍。首先，要深入挖掘社會主義核心價值觀的歷史底蘊(yùn)，有效利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓及滋養(yǎng)作用，可以舉辦傳統(tǒng)文化講座、傳統(tǒng)文化知識競賽等系列活動。其次，策劃開展系列緊扣社會主義核心價值觀主題的生動有趣的文化活動，比如，可以定期舉辦“愛國詩詞大賽”“誠信故事分享會”，還可以邀請先進(jìn)模范人物走進(jìn)校園開展專題講座，用他們的事跡詮釋社會主義核心價值觀的認(rèn)同和踐行。再次，有效利用各種傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行宣傳教育?？梢酝ㄟ^提煉傳統(tǒng)節(jié)日背后的價值理念，利用傳統(tǒng)節(jié)日策劃組織系列班級活動、校園社團(tuán)活動，加深大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同。

（三）搭建社會實(shí)踐教學(xué)平臺，推動學(xué)生全面、深入和持續(xù)踐行

“社會主義核心價值觀培育，重在知行統(tǒng)一。對于大學(xué)生來說，積極參與社會實(shí)踐活動是最有效的方式?！盵4]除了校內(nèi)實(shí)踐活動之外，校外的社會實(shí)踐也是必須重視的一環(huán)。首先，要拓展社會實(shí)踐的渠道，豐富社會實(shí)踐的形式和內(nèi)容。針對不同年級開展有側(cè)重的實(shí)踐活動，比如對大一大二年級的學(xué)生可以組織開展紅色教育基地實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的愛國主義情感;對大三大四年級的學(xué)生可以組織開展兼職實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)際工作中學(xué)會敬業(yè)、誠信等精神。針對不同專業(yè)，“應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)理科生的教育，注意提高理工、農(nóng)、醫(yī)類大學(xué)生的理論知曉度和人文社科類大學(xué)生的認(rèn)同度?！盵5]其次，要建立社會實(shí)踐基地，搭建穩(wěn)定有效的實(shí)踐平臺。民辦高校要主動走出去，與當(dāng)?shù)卣推笫聵I(yè)單位聯(lián)絡(luò)，共同開發(fā)適合高校和地方的社會主義核心價值觀教育實(shí)踐基地，資源共享，建立長期合作模式。比如可以和博物館、美術(shù)館合作，利用現(xiàn)有的實(shí)踐資源加強(qiáng)社會主義核心價值觀的踐行力度。最后，建立和完善社會實(shí)踐機(jī)制和評價獎勵機(jī)制。要用相應(yīng)的規(guī)章制度規(guī)范實(shí)踐活動，切實(shí)提高大學(xué)生的體驗感和認(rèn)同感。此外，學(xué)校還應(yīng)該建立嚴(yán)格的考核評價機(jī)制，踐行社會主義核心價值觀的數(shù)量和質(zhì)量直接與學(xué)分或思想政治素質(zhì)的考核掛鉤，對于積極參與，超額完成實(shí)踐活動的大學(xué)生，學(xué)?；蛏鐣?shí)踐單位可以適當(dāng)?shù)谋碚煤酮剟?，以此激發(fā)和帶動更多的大學(xué)生投入到社會主義核心價值觀的認(rèn)同和踐行活動中來。

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