一項(xiàng)必須做好的育人工程

楊春馥　楊棟梁　閔偉紅

【摘 要】大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀勢(shì)在必行，高校應(yīng)通過(guò)理論引導(dǎo)、制度保障、教育創(chuàng)新和優(yōu)化環(huán)境等系列工作，使這項(xiàng)工作卓有成效。

【關(guān)鍵詞】培育；踐行；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；面臨問(wèn)題；實(shí)施路徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和精辟概括，也是對(duì)全黨和各族人民的總體要求和行為規(guī)范。習(xí)總書(shū)記把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升到凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的高度。如何用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去哺育大學(xué)生，使他們盡快成為符合時(shí)代要求的創(chuàng)造型人才就成為一項(xiàng)必須做好的非同尋常的育人工程。

1 大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀勢(shì)在必行

1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最深層的精神內(nèi)核，它貫穿于社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容的各個(gè)方面。黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善?！边@里從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面作了明確的闡述，言簡(jiǎn)意賅，博大精深，可以說(shuō)它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)，對(duì)促進(jìn)國(guó)家主流價(jià)值觀的形成、凝聚全國(guó)人民的共識(shí)和力量、確保社會(huì)主義的正確方向有著十分重要的指導(dǎo)意義和引領(lǐng)作用。

1.2 大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

習(xí)近平主席在北京大學(xué)發(fā)表《青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的講話中明確指出“青年處在價(jià)值觀形成和確立時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀形成十分重要?！绷?xí)主席的諄諄教導(dǎo)和殷切希望就是因?yàn)榇髮W(xué)生是當(dāng)今民族精神和時(shí)代精神的弘揚(yáng)者和擔(dān)當(dāng)者，其核心價(jià)值觀的形成關(guān)系著國(guó)家民族的未來(lái)前途和命運(yùn)，也關(guān)系到他們個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生的主流價(jià)值觀是積極、健康、向上的，然而也有一部分大學(xué)生的思想價(jià)值觀與他們承擔(dān)的偉大光榮而艱巨的歷史責(zé)任，與黨、國(guó)家和人民對(duì)他們的期望和要求還相去甚遠(yuǎn)，為此，研究大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中在核心價(jià)值觀方面的認(rèn)識(shí)誤區(qū)并給以正確的培育引導(dǎo)，使他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和責(zé)任感是我們當(dāng)前十分迫切的任務(wù)。

2 大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨的問(wèn)題

2.1 價(jià)值取向偏差

馬克思主義是我們各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，當(dāng)然也是高校建設(shè)的統(tǒng)帥和靈魂。然而，由于高校中有些教師價(jià)值取向偏差，責(zé)任心使命感不強(qiáng)，在教學(xué)實(shí)踐中片面追求學(xué)術(shù)，忽略政治；強(qiáng)化教書(shū)，弱化育人，其結(jié)果必然削弱馬克思主義在高校中的指導(dǎo)地位。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)淡漠，玩手機(jī)、睡覺(jué)等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，因而對(duì)馬克思主義社會(huì)主義核心價(jià)值觀理解膚淺，功利主義盛行，可見(jiàn)，堅(jiān)定馬克思主義在高校建設(shè)中的主導(dǎo)地位，認(rèn)真培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

2.2 理性思維欠缺

一些大學(xué)生雖然掌握了較高深的知識(shí)，但由于某種原因?qū)︸R克思主義基本觀點(diǎn)、基本立場(chǎng)和基本方法的掌握不夠全面扎實(shí)，因而不能正確地運(yùn)用馬克思主義有關(guān)原理去分析、判斷和解決社會(huì)存在的各種問(wèn)題。對(duì)于國(guó)家關(guān)系、民族關(guān)系等一系列社會(huì)問(wèn)題的觀點(diǎn)有些偏頗，缺乏理性的思考，有的甚至對(duì)社會(huì)上的一些不正常現(xiàn)象推波助瀾，助紂為虐。這都是缺乏理性的表現(xiàn)，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建和弘揚(yáng)。

2.3 西方不良思潮的滲透

當(dāng)代大學(xué)生樂(lè)于接受新鮮事物，獵奇心強(qiáng)，然而對(duì)于西方社會(huì)思潮的隱蔽滲透往往缺乏辨別能力和認(rèn)識(shí)能力，盲目信服和跟風(fēng)。西方社會(huì)腐朽的思想文化進(jìn)一步擾亂處于文化前列的大學(xué)生的思想，對(duì)大學(xué)生的生活與行為方式、價(jià)值取向甚至精神“認(rèn)同”均產(chǎn)生了消極影響，這就使大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和交往中產(chǎn)生了功利主義等不良思想，思想過(guò)渡開(kāi)放，行為過(guò)渡放縱。

2.4 社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的影響

大學(xué)生正處于價(jià)值觀的形成期，易受影響而產(chǎn)生波動(dòng)，功利主義在能者為王，競(jìng)爭(zhēng)至上的規(guī)則下瘋狂地蠶食著人們的靈魂，拜金主義、享樂(lè)主義；分配不公、貧富不均的認(rèn)識(shí)誤差等負(fù)面信息都會(huì)使大學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成難以奏效。

2.5 道德標(biāo)準(zhǔn)模糊

在價(jià)值取向多元化的現(xiàn)代社會(huì)，道德標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，一些明理、公理竟遭到質(zhì)疑，傳統(tǒng)道德受到挑戰(zhàn)，比如路上老人跌倒是否應(yīng)當(dāng)扶起，青年人為救落水老人而獻(xiàn)身是否值得等等這些無(wú)庸置疑的答案，卻在一些人頭腦中畫(huà)上了問(wèn)號(hào)，這不能不影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。

3 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

3.1 理論引導(dǎo)，明確方向

馬克思主義思想是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂和最高層面，它決定著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的性質(zhì)和根本方向。馬克思主義的博大精深和與時(shí)俱進(jìn)的特性決定了它作為大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主導(dǎo)思想。高校必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法正確認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題，有效地引領(lǐng)和整合社會(huì)思潮，保證校園建設(shè)沿著正確的方向前進(jìn)。

3.2 機(jī)制健全，制度保障

高校應(yīng)將大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育列入重要的議事日程，方向明確，任務(wù)具體，規(guī)劃合理，責(zé)任到人，把培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀制度化、常態(tài)化，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定、修改和完善大學(xué)生行為規(guī)范，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)，求得認(rèn)同

社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想，也是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，首先應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入思想政治課的主要教學(xué)內(nèi)容，使大學(xué)生了解其內(nèi)容、價(jià)值。教師應(yīng)學(xué)會(huì)優(yōu)化教材內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)事相結(jié)合，盡可能將一些最新最熱、最現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容融入教學(xué)中，用課堂討論、案例分析、影像放映等方式啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們切身感受民族自豪感、榮譽(yù)感和使命感，從而加深他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值內(nèi)涵的理解。

3.4 注重實(shí)踐，培育能力

在培育學(xué)生價(jià)值觀形成的過(guò)程中，把課堂的價(jià)值觀教育和實(shí)踐的價(jià)值觀教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)是至關(guān)重要的。實(shí)踐是核心價(jià)值觀生成和發(fā)展的基礎(chǔ)，一切真知都來(lái)源于實(shí)踐，讓社會(huì)的正能量去熏陶、感染和修正學(xué)生初步形成的價(jià)值觀，使實(shí)踐教育活動(dòng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀取之不盡、用之不竭的動(dòng)力。

3.5 營(yíng)造氛圍，優(yōu)化環(huán)境

濃厚的育人氛圍和良好的環(huán)境是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要因素，而校園文化又是高校精神風(fēng)貌、價(jià)值傳統(tǒng)和人文環(huán)境的集中體現(xiàn)，它是高校課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充和總體教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，在大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中有不可替代的作用。首先，學(xué)校要通過(guò)一系列行之有效的措施形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；其次，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展一系列活動(dòng)來(lái)凈化校園、優(yōu)化環(huán)境；再次，建立學(xué)校、家庭和社會(huì)三者聯(lián)動(dòng)機(jī)制，家庭對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的影響是潛移默化的，同時(shí)也是更直接更具體的，學(xué)校應(yīng)積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取地方政府各部門(mén)的大力支持，通過(guò)各種方式鼓勵(lì)學(xué)生貼近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、融入社會(huì)，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中感受到社會(huì)的溫暖和魅力，形成自我約束，自我修正和主動(dòng)參與的好習(xí)慣。

總之，大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校建設(shè)的必然趨勢(shì)，必須引起足夠重視。高校應(yīng)突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)作用，積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為中心的系列活動(dòng)，營(yíng)造良好的育人氛圍，卓有成效地培育適應(yīng)時(shí)代特征的更多的創(chuàng)造型人才。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]