順應(yīng)時代發(fā)展的安全工程專業(yè)本科生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

游波 施式亮 劉何清 李潤求 魯義

摘 要：基于社會對全國高校本科畢業(yè)生需求的轉(zhuǎn)變，湖南科技大學(xué)安全工程專業(yè)進行了本科生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究。教師可分析安全工程專業(yè)本科生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究的必要性，分析人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)能力等方面的核心問題，確定包括統(tǒng)籌兩個標準、融合三個聚力、耦合四個協(xié)同的安全工程專業(yè)本科生培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革措施。

關(guān)鍵詞：安全工程;本科生;培養(yǎng)模式;創(chuàng)新改革

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）16-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.16.002

隨著高等教育和社會需求的變化發(fā)展，國家對安全工程專業(yè)本科人才的要求在不斷更新。傳統(tǒng)的安全工程專業(yè)本科生培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)經(jīng)濟信息發(fā)展對高校本科人才的重大需求[1-2]。經(jīng)濟全球化和工業(yè)國際化促進了安全生產(chǎn)人才流動與競爭的國際性，行業(yè)企業(yè)對畢業(yè)生能力要求不斷提高的需求與新設(shè)安全工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量矛盾突出[3-4]。因此，安全工程專業(yè)應(yīng)主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求，提出新理念、運用新方法、建構(gòu)新模式、實現(xiàn)新目標。深化安全工程本科生人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究，提升人才培養(yǎng)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，已成為一個刻不容緩的重要問題。

一、我校安全工程專業(yè)本科生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究的必要性

（一）高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略要求

高等院校人才培養(yǎng)必須緊密結(jié)合國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化和緊缺人才的需求，這是我國高等教育的基本要求。隨著社會經(jīng)濟高速發(fā)展和民眾安全意識不斷提高，社會對安全工程專業(yè)人才的需求量不斷增加，同時經(jīng)濟全球化和工業(yè)國際化趨勢促進了企業(yè)需求愿望，特別是對本科畢業(yè)生工程實踐創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜工程問題能力的要求不斷提高。安全工程專業(yè)應(yīng)主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革挑戰(zhàn)，主動布局未來戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域人才培養(yǎng)，滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化與復(fù)合型安全生產(chǎn)人才的需求。

（二）我校本科人才培養(yǎng)改革的迫切要求

安全學(xué)科是一個涉及面極廣的綜合交叉科學(xué)，專業(yè)覆蓋安全生產(chǎn)、職業(yè)健康、公共安全、應(yīng)急管理等廣泛領(lǐng)域。我校安全工程是基于傳統(tǒng)煤礦安全的專業(yè)，在國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革將直接影響煤礦發(fā)展及其安全生產(chǎn)人才需求和安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革對安全生產(chǎn)人才巨大需求的形勢下，以服務(wù)需求為引領(lǐng)，是深化安全工程專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的緊迫要求。重構(gòu)符合經(jīng)濟全球化和工業(yè)國際化的安全工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，需要遵循國際工程教育專業(yè)認證標準、聚力教師隊伍發(fā)展、聚力教學(xué)條件保障、聚力教學(xué)資源建設(shè)、聚焦學(xué)生工程實踐創(chuàng)新能力、解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)。同時，大量新設(shè)安全工程學(xué)校迫切需要具有示范引領(lǐng)作用的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，解決專業(yè)普適性和行業(yè)服務(wù)特殊性相矛盾的問題，提升人才培養(yǎng)目標達成度。

二、安全工程專業(yè)本科生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究的核心問題

（一）人才培養(yǎng)目標重塑的核心理念問題

傳統(tǒng)安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)緊密結(jié)合，適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)目標定位，但已不能滿足人民日益增長的美好生活需要對安全工程人才的重大需求。強化服務(wù)需求引領(lǐng)，拓展專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)面向，為安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新指明了方向。

（二）人才培養(yǎng)方案重構(gòu)的標準統(tǒng)籌問題

以往人才培養(yǎng)目標定位的行業(yè)性較普遍，安全工程人才知識結(jié)構(gòu)與服務(wù)社會需求多樣性矛盾突出。堅持成效導(dǎo)向，培養(yǎng)方案遵循統(tǒng)籌安全工程專業(yè)培養(yǎng)標準和國際工程教育專業(yè)認證標準，是社會多元化安全工程人才需求的內(nèi)在要求。教師應(yīng)通過廣泛調(diào)研與會議研討，比較分析安全工程專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的基本理念，結(jié)合新時期安全工程本科人才社會需求和工程教育專業(yè)認證要求，主動布局未來安全生產(chǎn)人才培養(yǎng)，拓展學(xué)生就業(yè)面向，統(tǒng)籌安全工程專業(yè)培養(yǎng)標準和國際工程教育專業(yè)認證標準，前瞻性設(shè)置礦山安全技術(shù)與管理和工業(yè)安全技術(shù)與管理等方向，明晰畢業(yè)要求，優(yōu)化課程體系，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案及教育教學(xué)實施方案。

（三）人才培養(yǎng)能力提升的內(nèi)在要素問題

安全工程專業(yè)兼具自然科學(xué)與社會科學(xué)屬性，覆蓋安全生產(chǎn)領(lǐng)域各個行業(yè)，是依托礦山通風(fēng)與安全發(fā)展起來的傳統(tǒng)安全工程專業(yè)。聚力教師隊伍發(fā)展、聚力教學(xué)條件保障、聚力教學(xué)資源建設(shè)，是學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵，是多樣化和復(fù)合型安全工程人才供給的基礎(chǔ)。

（四）學(xué)生能力提升過程的育人機制問題

社會經(jīng)濟發(fā)展促進了企業(yè)需求愿望，特別是對畢業(yè)生解決復(fù)雜工程問題能力的要求不斷提高。堅持立德樹人，注重培養(yǎng)過程，政教協(xié)同、科教協(xié)同、產(chǎn)教協(xié)同、學(xué)教協(xié)同育人，是安全工程學(xué)生能力提升的強大合力。

三、本科生培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革措施

（一）服務(wù)社會需求，統(tǒng)籌兩個標準，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案

教師應(yīng)立足國家重大需求，服務(wù)社會安全發(fā)展，健全畢業(yè)生跟蹤反饋機制和評價結(jié)果應(yīng)用機制，通過校友、行業(yè)協(xié)會與企業(yè)等深度調(diào)查分析，全面把握安全工程人才多樣化需求，統(tǒng)籌安全工程專業(yè)培養(yǎng)標準和工程教育專業(yè)認證標準，前瞻性設(shè)置礦山安全技術(shù)與管理、工業(yè)安全技術(shù)與管理等方向，明晰思想道德文化、心理身體素質(zhì)、基礎(chǔ)知識與技能、專業(yè)知識與能力等要求，重構(gòu)并持續(xù)改進培養(yǎng)方案與課程體系。

教師還應(yīng)調(diào)查分析國家安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革以及經(jīng)濟全球化和工業(yè)國際化對安全生產(chǎn)人才的社會需求及其發(fā)展趨勢，分析總結(jié)兄弟院校安全工程學(xué)科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)以及推進安全工程專業(yè)認證等方面的成功經(jīng)驗，全面理解國際工程教育理念和專業(yè)認證標準要求，通過走訪、座談、書面調(diào)查等形式，廣泛聽取工業(yè)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、校友、教師、學(xué)生、社會對當前安全工程本科人才培養(yǎng)和能力要求的意見和建議。

（二）深化內(nèi)涵發(fā)展，融合三個聚力，提升人才培養(yǎng)能力

我們要突出學(xué)生中心，堅持成效導(dǎo)向，深化學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，聚力教師隊伍發(fā)展、聚力教學(xué)條件保障、聚力教學(xué)資源建設(shè)并融合推進，以教師科研發(fā)展、教學(xué)發(fā)展和教學(xué)內(nèi)生動力激發(fā)為目標，構(gòu)建教師發(fā)展體系，推進教師攻讀博士學(xué)位和從事博士后科研工作，選拔教師到國外大學(xué)留學(xué)深造，引進優(yōu)秀博士，鼓勵教師獲得安全工程執(zhí)業(yè)注冊資格證書，鼓勵教師到安全科學(xué)與工程領(lǐng)域行業(yè)協(xié)會學(xué)術(shù)兼職。我校堅持購置與自主設(shè)計相結(jié)合原則，根據(jù)主干專業(yè)課程配套建設(shè)安全監(jiān)測監(jiān)控等實驗室5個，自主設(shè)計?；返缆愤\輸災(zāi)害風(fēng)險識別與預(yù)警、礦用通風(fēng)機耦合管網(wǎng)運行特性等綜合性實驗系統(tǒng)7個，新建工業(yè)安全、公共安全、職業(yè)健康等實踐教學(xué)基地12個，為多樣化復(fù)合型人才培養(yǎng)提供了良好條件。

各大院校應(yīng)修訂教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，實現(xiàn)課程內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格對接、教學(xué)過程與工程實際對接、科研平臺與實踐創(chuàng)新對接，完善政教協(xié)同、科教協(xié)同、產(chǎn)教協(xié)同、學(xué)教協(xié)同育人機制，提升學(xué)生工程實踐創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜工程問題的能力。通過實施安全工程本科人才培養(yǎng)方案，解決安全工程人才培養(yǎng)中的實際問題，提高安全工程人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）聚焦學(xué)生能力，耦合四個協(xié)同，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

我們要聚焦提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力，鼓勵教師開展實踐系列教學(xué)研究與改革，實施啟發(fā)式、討論式、案例式、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬仿真等教學(xué)方法，逐步擴大人才培養(yǎng)實踐環(huán)節(jié)所占學(xué)時學(xué)分比例。我校充分依托政府指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵優(yōu)勢，成為湖南省人民政府與原國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建高校，并精煉專業(yè)核心課程，將科學(xué)研究與工程應(yīng)用案例轉(zhuǎn)化為課程和教材內(nèi)容，實現(xiàn)科研優(yōu)勢向人才培養(yǎng)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化;實施教授和博士給本科生講座，引導(dǎo)學(xué)生及時掌握學(xué)科領(lǐng)域最新研究進展和成果;探索構(gòu)建人才培養(yǎng)的深度聯(lián)合機制，與平安電氣股份有限公司、江麓機電集團、長沙武廣新城開發(fā)建設(shè)有限公司等10余個企業(yè)，建立產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)基地，年均邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生做講座20余次，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)均有企業(yè)工程技術(shù)人員或安全管理人員全程參與。我們要發(fā)揮教師教書育人的主導(dǎo)作用，實施輔導(dǎo)員聯(lián)系教學(xué)系制度，實行導(dǎo)師貫穿大學(xué)四年，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展意識和國際化意識。安全工程專業(yè)于2016年通過了工程教育專業(yè)認證，進入全球工程教育的“第一方陣”，進一步提升了人才培養(yǎng)的目標達成度、社會適應(yīng)度、條件保障度、質(zhì)保有效度和結(jié)果滿意度[5]。

三、結(jié)語

我們要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，分析進一步提升本科學(xué)生工程實踐創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)途徑，及時總結(jié)項目實施經(jīng)驗，改進安全工程人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)實施方案，持續(xù)提升人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量。安全工程專業(yè)本科生人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究是順應(yīng)社會變化、高等教育發(fā)展、人才需求標準提高的必經(jīng)之路。

參考文獻：

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