時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用

楊飛

摘 ?要：時(shí)事政治教育實(shí)際上是初中政治教育的有機(jī)組成部分，旨在幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，并提高他們對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的分析能力，進(jìn)而增強(qiáng)其思想認(rèn)知與政治覺(jué)悟，使其明確自己應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)為落實(shí)這一社會(huì)責(zé)任而不斷充實(shí)自己，讓自己在未來(lái)能夠成為合格的國(guó)之棟梁。基于此，本文主要針對(duì)初中政治教師如何展開(kāi)時(shí)事政治教育這一重要課題進(jìn)行分析，以深化初中政治教學(xué)的改革，培養(yǎng)一批批具有較高思想政治覺(jué)悟的人才。

關(guān)鍵詞：初中政治;時(shí)事政治;社會(huì)責(zé)任;教學(xué)策略

如今的初中政治課程已經(jīng)被劃分為思品課和時(shí)政課兩大部分，時(shí)政內(nèi)容更是經(jīng)常出現(xiàn)在考試的背景資料之中。這就要求政治教師不僅要注重對(duì)初中生展開(kāi)思想品德教育，還要加強(qiáng)對(duì)初中生的時(shí)事政治教育，讓初中生能夠在政治課程教學(xué)中獲得全面性的健康發(fā)展，也使其可以適應(yīng)新時(shí)期的政治考試要求，在政治考試中獲得高分。只是目前的時(shí)事政治教育是初中政治教學(xué)的薄弱之處，教師引進(jìn)時(shí)事政治教育的創(chuàng)新方式已經(jīng)勢(shì)在必行。

一、開(kāi)展課前時(shí)政新聞播報(bào)

為了奠定政治課堂的時(shí)政教育基礎(chǔ)，并活躍政治課堂的時(shí)政教育氣氛，激發(fā)學(xué)生的時(shí)政學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容的思考，激活學(xué)生的思維活力，教師可利用課前五分鐘進(jìn)行時(shí)政新聞播報(bào)，讓學(xué)生能夠在新課開(kāi)始的時(shí)候就融入濃烈的時(shí)政信息氛圍，進(jìn)而步入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，有利于提高初中政治課中的時(shí)政教育效果，同時(shí)還能逐漸培養(yǎng)初中生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的良好習(xí)慣[1]。為此，政治教師可在班級(jí)上設(shè)立“時(shí)政信息報(bào)”宣傳小組，讓小組成員結(jié)合新課的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)了解與之相關(guān)的國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)，并在課前五分鐘播報(bào)出來(lái)，預(yù)熱教學(xué)氣氛。

以《珍愛(ài)我們的生命》一課為例，“時(shí)政信息報(bào)”宣傳小組可根據(jù)新課的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容，搜集與珍愛(ài)生命相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，并在課前五分鐘將新聞播報(bào)出來(lái)。例如目前國(guó)內(nèi)外人們高度關(guān)注的新冠肺炎疫情這一時(shí)政熱點(diǎn)就契合了“珍愛(ài)生命”的學(xué)習(xí)主題，“時(shí)政信息報(bào)”宣傳小組可在課前五分鐘將最新的新聞消息播報(bào)出來(lái)，讓學(xué)生融入濃烈的最新時(shí)政信息氛圍之中，并使其嘗試從新冠肺炎疫情這一時(shí)政熱點(diǎn)入手，思考如何配合好新冠肺炎疫情防控工作，并思考“人的生命價(jià)值是怎樣的”、“如何珍愛(ài)生命”等問(wèn)題，使其更深刻地體會(huì)和感悟新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也有利于提高這一節(jié)課的時(shí)政教育效果。

二、以時(shí)政引入法展開(kāi)政治教學(xué)

以往的政治課堂基本不涉及時(shí)政的內(nèi)容，但是在時(shí)政教育愈發(fā)受到重視的今天，政治教師必須要注重將時(shí)政引入到自己的教學(xué)過(guò)程之中，以提高時(shí)政內(nèi)容在政治課程中的地位，并且提高學(xué)生對(duì)時(shí)政的接受能力與適應(yīng)能力，甚至讓學(xué)生對(duì)時(shí)政信息有一定的敏感性，以提升他們對(duì)時(shí)政信息的關(guān)注度。因此，初中政治教師應(yīng)注重通過(guò)時(shí)政引入法展開(kāi)教學(xué)，以吸引學(xué)生對(duì)時(shí)政的興趣。由此，教師可利用時(shí)政對(duì)學(xué)生的這一吸引力，提高學(xué)生在政治課堂上的注意力集中程度，以改善政治學(xué)習(xí)的枯燥乏味問(wèn)題，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，使其在積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)作用下更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)[2]。

比如在《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》一課的教學(xué)中，教師就可以運(yùn)用時(shí)政引入法，將時(shí)政教育與政治教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生愿意關(guān)注身邊的事情，并結(jié)合學(xué)習(xí)的主題對(duì)這些事情進(jìn)行討論，進(jìn)而提出自己對(duì)某些時(shí)政熱點(diǎn)涉及到的問(wèn)題的見(jiàn)解。例如教師可引入國(guó)內(nèi)外打擊“網(wǎng)絡(luò)詐騙”行為、宣傳抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑、警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生圍繞著這樣的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論與思考，學(xué)會(huì)辯清網(wǎng)絡(luò)交往背后的真情假象，學(xué)會(huì)理智進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，趨利避害。通過(guò)時(shí)政引入法，教師可引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)出發(fā)，站在新的角度解讀政治知識(shí)，有利于切實(shí)提高初中生的政治知識(shí)解讀能力與學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可提升初中生良好的政治學(xué)科素養(yǎng)。

三、基于時(shí)政信息展開(kāi)政治思想教育

在初中政治課堂中的時(shí)政教育環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重利用時(shí)政信息，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)深刻的思考，對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效的政治思想教育，有利于增強(qiáng)學(xué)生敏感的政治察覺(jué)力，提高其廣泛的政治認(rèn)知能力，同時(shí)還可幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)政信息中反映出來(lái)的政治思想，有利于進(jìn)一步提高政治教學(xué)的實(shí)效，促進(jìn)政治課中時(shí)政教育的健康發(fā)展[3]。以《責(zé)任與角色同在》這一課為例，教師可引入“釣魚(yú)執(zhí)法”這一時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)釣魚(yú)執(zhí)法事件背后的政治思想的思考，讓學(xué)生把握好法律與道德、責(zé)任與角色之間的關(guān)系。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和時(shí)政教育要點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)立一些課堂問(wèn)題，以有效引導(dǎo)學(xué)生思考政治思想，促使其更好地掌握好政治課的知識(shí)點(diǎn)，并提高他們對(duì)時(shí)政信息的敏感察覺(jué)力與政治認(rèn)知能力，同時(shí)也增強(qiáng)其政治思想覺(jué)悟。例如教師可提出這樣的課堂問(wèn)題：“所謂的釣魚(yú)執(zhí)法是否合理合法？釣魚(yú)執(zhí)法又是否違背了道德？你們認(rèn)為釣魚(yú)執(zhí)法中的執(zhí)法人員是否真的扮演好了自己的角色、履行了自己的責(zé)任？現(xiàn)實(shí)生活中是否有很多這樣的實(shí)例？你如何看待釣魚(yú)執(zhí)法對(duì)法律、法治信仰的影響？”這些問(wèn)題層層引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行深入的思考，有利于學(xué)生從本質(zhì)上正確把握好這些時(shí)政信息背后反映的政治思想。

為了激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心正能量，激起學(xué)生的思維活力，教師還可讓學(xué)生嘗試分析釣魚(yú)執(zhí)法不斷向社會(huì)擴(kuò)充的執(zhí)法力量之勢(shì)，讓學(xué)生正確意識(shí)到釣魚(yú)執(zhí)法對(duì)法律、公權(quán)力的公信產(chǎn)生的負(fù)面影響，再深一層地思考權(quán)力被濫用的問(wèn)題，挖掘更多相關(guān)的時(shí)政信息，旨在拓展學(xué)生的時(shí)政認(rèn)知面，提高學(xué)生的時(shí)政認(rèn)知能力，最終促進(jìn)初中政治課堂上時(shí)政教育的健康開(kāi)展。

結(jié)束語(yǔ)：

簡(jiǎn)而言之，時(shí)事政治教育在初中政治教學(xué)中的地位逐漸得到了提升，初中政治教師不僅要在新的教育形勢(shì)下展開(kāi)創(chuàng)新的思想品德教育，還要注重貫徹落實(shí)時(shí)事政治教育，以促進(jìn)初中生思想品德素養(yǎng)、時(shí)政認(rèn)知能力等方面的健康發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)的育人目標(biāo)。為此，教師應(yīng)積極挖掘豐富的時(shí)事政治素材，將其與政治課堂的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以?xún)?yōu)化當(dāng)下的時(shí)事政治教育，旨在快速、高效地達(dá)到時(shí)政教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?楊如娟. 課前時(shí)政新聞播報(bào)對(duì)初中政治教學(xué)的作用[J]. 南北橋，2018（7）：96-96.

[2] ?李文春.探索初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略[J].課程教育研究，2017（06）：29.

[3] ?馬關(guān)苾.如何有效在中學(xué)政治課堂中運(yùn)用時(shí)事政治[J].明日，2018（45）：76.