新媒體背景下如何創(chuàng)新農村中職政治課教育教學方法

張鵬

摘 ?要：政治課教育是中職教育階段的一項重要教學內容，這門課程對于學生更好的適應社會發(fā)展有著重要意義，但是在農村中職學校，部分師生由于認識存在偏差，在開展的政治課教學活動中，重視程度不夠，使學生喪失了學習政治理論的興趣，這對農村中職學校人才培養(yǎng)工作極為不利，因此教師一定要認真反思教學活動存在的不足，結合當前新媒體背景，通過教學創(chuàng)新來促進農村中職學校政治課教育。

關鍵詞：新媒體;農村中職;政治課;創(chuàng)新

引言：

中職教育是國家職業(yè)教育的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)面向服務一線技能人才的重要職能，因此在中職教育過程中，通過思想政治課的教學可以促進學生思想道德修養(yǎng)的不斷提升，所以中職學校政治教師一定要積極反思教學過程中存在的問題，積極利用當前新媒體快速發(fā)展的優(yōu)勢，展開思想政治教學工作。

一、當前農村中職學校政治課教學中的問題

1、忽視了基于新媒體的政治課教育平臺建設

在當前隨著新媒體的不斷發(fā)展，各種信息傳播工具都取得了飛速發(fā)展，在新媒體快速發(fā)展的形勢下，農村中職學校政治課教學也要結合新媒體的相關要求，積極做好教育平臺建設，但是在當前很多農村中職學校，受教師認識和學校條件的限制，很多學校都忽視了政治課教育平臺建設，由于缺乏網絡教學平臺，因此教師失去了利用網絡教學平臺對學生進行政治課教學的機會，這在很大程度上對中職政治課教學產生了不利影響，需要教師認真反思。

2、教師的教學能力有待提高

利用新媒體，通過專用教學平臺對學生展開政治課教學，需要教師具備通過網絡授課的能力，但是在很多地區(qū)的農村種植學校，由于教師缺乏網絡授課技能，習慣于沿用傳統課堂教學的方式對學生進行政治課教學，教學的內容大多以枯燥的理論為主，因此課堂教學過程中，學生的學習興趣和聽課積極性都受到很大影響，所以教師教學能力的不足也是當前農村中職學校普遍存在的問題。

3、課堂教學內容與學生實際生活聯系不夠緊密

盡管很多農村中職學校也逐漸提高了對政治課教學的重視程度，但是在教師授課過程中，政治課教學內容與學生生活實際聯系脫節(jié)的現象，盡管政治教學需要講解很多理論知識，但這并不意味著無法與實際生活進行結合。尤其是在當前新媒體快速發(fā)展的背景下，教師可以方便的收集相關教學素材，結合政治理論對學生展開教學，所以教學內容與學生實際生活脫節(jié)問題，已經成為制約農村中職學校人才培養(yǎng)的重要問題。

二、新媒體背景下創(chuàng)新農村中職政治課教育的策略

1、教師要不斷更新教學理念

在農村中職學校，教師在對政治課教學內容進行創(chuàng)新的過程中，需要結合教學理念的更新，對教學內容進行必要的調整，首先需要教師結合新媒體發(fā)展的背景，加強對新媒體的認識，了解新媒體相關軟件的使用方法，這樣才能結合教學工作的開展，對教學方式和方法進行反思。當農村中職學校政治教師的教學理念得到更新后，他們都能以更加積極的心態(tài)利用好新媒體相關軟件和教學平臺，對學生展開政治課教學，積極借助新媒體和網絡平臺中的教學功能，為學生打造精品網絡學習資源，不斷豐富教學素材，使學生能夠積極主動的結合網絡資源展開政治課的學習。

2、認真做好對教師的網絡培訓

新媒體的飛速發(fā)展對教師的網絡技能提出了很高的要求，受農村中職學校條件的限制，很多教師沒有熟練掌握網絡技術，這對他們積極利用新媒體和網絡教學平臺對學生展開政治教學產生了不利影響，因此農村中職學校要認真制定教師的網絡培訓計劃，通過對新媒體背景下網絡教學的理念、方法和技巧的學習，不斷提高政治教師的網絡技能，這樣教師就能更加適應新媒體下政治課教學的需求，利用好學校和教育主管部門提供的教學軟件或平臺，對學生展開政治教學。

3、對課堂教學內容和形式進行改革

傳統的中職政治課教學之所以無法取得理想的效果，主要原因在于教師的教學內容和教學形式已經不能適應當前新媒體快速發(fā)展下學生的需求，所以教師要在教學過程中，認真反思政治課教學活動中存在的問題，當前農村中職學校政治課教師的教學內容普遍存在理論化教學傾向，很多教師習慣于完全照搬課本中的理論對學生進行宣講，由于教學過程中沒有積極使用案例和豐富的教學素材對學生展開教學，因此課堂教學氣氛不夠活躍，無法使學生形成對政治問題的全面認識。所以政治教師在教學活動中，要積極大膽的對教學內容和方式進行改革和創(chuàng)新，要結合當前國家出現的熱點問題，通過對問題的分析，使學生了解到其中蘊含的政治理論，從而不斷培養(yǎng)學生利用政治理論思考和解決社會生活實踐中問題的能力，要通過師生間的交流與討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，是他們以積極的態(tài)度參與到課堂教學活動中來，由于這種教學方法教學內容生動有趣，可以吸引學生積極參與到政治課教學中來，同時在教學過程中，教師還可以積極運用新媒體向學生展示生動的教學素材，因此可以不斷加深學生對相關知識的理解，促進學生思想政治意識不斷提升。

結束語：

政治課教學是當前農村中職學校教學過程的薄弱環(huán)節(jié)，所以教師必須要不斷提高教學理念，通過認真學習最新的網絡技能，結合新媒體不斷對教學內容和教學方法進行改革，吸引學生積極參與到課堂教學中來，這樣才能不斷提高農村中職學校政治課的教學水平，促進學生綜合素質的快速提升。

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基金項目：2016年度廣西職業(yè)教育教學改革研究立項項目《農村中職學校應用新媒體新技術與提高教學質量關系的研究》（項目編號GXZZJG2016B243）