足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中發(fā)展模式與實(shí)踐研究

吳洋

摘 ?要：足球是世界聞名的運(yùn)動(dòng)之一，一直以來都受到世界各界人士的喜愛，在世界足球高速發(fā)展的同時(shí)，中國足球的發(fā)展卻不盡如人意。中國足球想要在世界級(jí)足球比賽中取得好成績(jī)，就要從青少年開始注重對(duì)足球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)，然而，目前我國小學(xué)足球開展運(yùn)動(dòng)中仍然存在很多問題，本文全面分析了小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)中存在的弊端，并提出了相應(yīng)的一些解決措施，希望對(duì)我國足球的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球運(yùn)動(dòng) ?校園足球 ?發(fā)展 ?實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（c）-0161-02

本文揭示了家長(zhǎng)問題、學(xué)校問題，足球運(yùn)動(dòng)缺乏空間和小學(xué)足球教師不足等問題。如果要發(fā)展中國足球，就必須追根溯源，并勇于改革。

1 ?建立小學(xué)足球發(fā)展模式的意義

1.1 強(qiáng)身健體

小學(xué)的足球不僅能使小學(xué)入學(xué)的兒童身體強(qiáng)壯、健康，使他們具有身體健康的身體素質(zhì)，而且還能使小學(xué)生負(fù)起責(zé)任，培養(yǎng)全面發(fā)展的意志和能力，其中社會(huì)主義是基本價(jià)值觀社會(huì)的健康基礎(chǔ)。

1.2 發(fā)展腦力

在足球培訓(xùn)期間，教師作了關(guān)于運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的專題介紹，學(xué)生可以通過體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)模、體育的規(guī)則和記憶的增加來表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的好形象。隨著練習(xí)的重復(fù)，學(xué)生可以準(zhǔn)確和熟練地完成所有運(yùn)動(dòng)方法。與此同時(shí)，通過這種培訓(xùn)，學(xué)生很容易從記憶中獲得反饋。比如在踢球時(shí)，他們可以根據(jù)具體情況選擇最佳的地點(diǎn)和前進(jìn)的力量。顯然，足球在提高記憶的準(zhǔn)確性、長(zhǎng)度和敏感性方面發(fā)揮了積極影響。

1.3 充實(shí)課余時(shí)光

小學(xué)生由于缺乏保護(hù)自己的能力，適合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)種類不多，他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間從事的活動(dòng)也不多。足球的危險(xiǎn)和強(qiáng)度比其他體育運(yùn)動(dòng)要低，小學(xué)的足球活動(dòng)可以成為小學(xué)學(xué)生獲得更多體育形式來豐富其生活的一種手段。

2 ?小學(xué)足球的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)內(nèi)容不合理

激動(dòng)人心的教育是確保教育有效性的一個(gè)重要因素。在這一階段，在學(xué)校講授足球的特點(diǎn)，讓學(xué)生們感受足球?qū)I(yè)化和競(jìng)爭(zhēng)性，以激發(fā)他們強(qiáng)烈的樂趣。學(xué)生對(duì)足球基本規(guī)則和組織比賽的了解有限。另外，在實(shí)踐課堂上，教師技能的學(xué)習(xí)缺乏創(chuàng)新，降低了學(xué)生參與的積極性。

2.2 教學(xué)方法不合理

在小學(xué)的足球教學(xué)中，大多數(shù)教師側(cè)重于實(shí)踐，無視他們的理論指示，他們不能在理論和實(shí)踐中教學(xué);教師在教育中不實(shí)行教學(xué)原則，小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，因?yàn)閷W(xué)生的身體能力、行動(dòng)能力和理解各不相同。因此，大多數(shù)足球教師都選擇綜合教學(xué)方法，學(xué)生之間的個(gè)人差異無法調(diào)和，從而擴(kuò)大了學(xué)生之間的差距。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的技術(shù)提升，沒有產(chǎn)生良好的教育成果。在這一環(huán)節(jié)中，足球教師繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這使得教學(xué)中的缺乏有創(chuàng)意的教師。為了改善這種狀況，教師可以使用多媒體等信息設(shè)備，在教室中使用這些尖端設(shè)備，向?qū)W生提供足球知識(shí)和足球規(guī)則，并確保教育順利進(jìn)行。

3 ?目前建立小學(xué)足球體系所面對(duì)的困難

3.1 大多數(shù)家長(zhǎng)阻撓

筆者曾對(duì)多座不同地區(qū)城市作為樣本進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)家長(zhǎng)不贊成讓兒童參加足球。反對(duì)兒童參加足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)有55.71%，支持的僅有22.15%，其余沒有意見。家長(zhǎng)認(rèn)為參加這種課外活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)兒童的學(xué)習(xí)時(shí)間，分散兒童的注意力，并對(duì)其學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生不利影響，家長(zhǎng)不支持的原因;另一個(gè)原因是有些家長(zhǎng)擔(dān)心他們的孩子在體育中受到傷害。由于這些原因，家長(zhǎng)們對(duì)于小學(xué)足球的反應(yīng)不是積極的。

3.2 學(xué)校未安排足球活動(dòng)

大多數(shù)學(xué)校用于購買教育設(shè)備和足球教學(xué)場(chǎng)所的資金顯然不足，因?yàn)樵S多小學(xué)少有足球，甚至沒有足球。在足球發(fā)展過程中，學(xué)校沒有注意到足球在教學(xué)中的重要作用，也沒有充分注意這一問題。與此同時(shí)，因此，教師無法在實(shí)踐中取得良好的教育成果，從而影響了學(xué)生掌握教育內(nèi)容的能力，難以實(shí)現(xiàn)他們的教育目標(biāo)。

3.3 師資力量素質(zhì)不高

小學(xué)足球仍處于探索階段，小學(xué)體育教師很少，這也導(dǎo)致了足球教師寥寥無幾。在實(shí)踐中，教師本身無法獲得高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)，沒有取得有效的教育成果或激發(fā)其同學(xué)的興趣，所以不會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生踢足球。

3.4 足球場(chǎng)地少且差

校園足球的發(fā)展需要比設(shè)備更高的要求。場(chǎng)地或設(shè)備不足可能造成身體傷害，對(duì)學(xué)校的足球活動(dòng)產(chǎn)生不利影響。缺乏足球培訓(xùn)場(chǎng)地，極大限制學(xué)校足球活動(dòng)，這是一個(gè)阻礙足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素。調(diào)查和查閱相關(guān)文件發(fā)現(xiàn)，大學(xué)、小學(xué)和公共場(chǎng)所的足球場(chǎng)非常普遍。在小學(xué)，特別是在學(xué)校的其他體育場(chǎng)所教授足球課程，嚴(yán)重影響了足球教學(xué)的有效性，沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并嚴(yán)重影響了學(xué)校的足球培訓(xùn)。因此，有必要改進(jìn)和擴(kuò)大校園足球場(chǎng)。

4 ?如何更好發(fā)展小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)

4.1 擴(kuò)大資金的投入

小學(xué)必須高度重視足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，這必須成為校方對(duì)發(fā)展中國運(yùn)動(dòng)所履行的義務(wù)，并為其提供必要的資源。與有關(guān)政府當(dāng)局合作，在合理使用校舍的基礎(chǔ)上使用適當(dāng)?shù)目盏?，并建立足球?chǎng)，為小學(xué)提供完整的足球服務(wù)。與此同時(shí)，在地方政府和體育部的支持下，正在盡一切努力在小學(xué)為小學(xué)生提供更多的足球場(chǎng)地。

4.2 構(gòu)建培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)

學(xué)校需要建立專門的足球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教師并提高他們的職業(yè)技能，以解決小學(xué)足球教師不足和職業(yè)水平低下問題。近年來，我在小學(xué)足球方面遇到的主要問題是如何通過提高學(xué)生的健身水平與學(xué)校教育掛鉤來促進(jìn)我國足球的發(fā)展。解決這一問題的關(guān)鍵在于提高對(duì)“聯(lián)系”概念的認(rèn)識(shí)。例如，幾所學(xué)校在小學(xué)舉辦適合體育健康的體育競(jìng)賽。合理利用體育和教育部門提供的資金發(fā)展足球人才，重點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生都參加。為學(xué)生提供全面綜合培訓(xùn)，并為國家體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.3 發(fā)揚(yáng)足球活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

加強(qiáng)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的社會(huì)氣氛。充分利用政府在調(diào)動(dòng)對(duì)社會(huì)項(xiàng)目的財(cái)政支持和確保資金流動(dòng)以促進(jìn)小學(xué)足球方面發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)作用。

5 ?小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的教師詳情

5.1 教師來源

目前，學(xué)校的足球教師大多是體育或教師培訓(xùn)學(xué)院的畢業(yè)生。這些教師參加大學(xué)足球培訓(xùn)，掌握基本的足球知識(shí)和教學(xué)技巧，并定期參加一些足球比賽。所以，無論是在教育領(lǐng)域還是在技能領(lǐng)域都有一些優(yōu)勢(shì)。然而，有些教師雖然是體育學(xué)院的教師，但他們依舊是教師，而不是職業(yè)球員，他們?nèi)狈β殬I(yè)足球培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，缺乏足球、教育等職業(yè)技能，而足球職業(yè)卻不能保證學(xué)生學(xué)到的有用的知識(shí)。

一些學(xué)校雇用俱樂部教練或退休運(yùn)動(dòng)員在學(xué)校舉辦培訓(xùn)，主要是在學(xué)校培訓(xùn)和學(xué)校足球隊(duì)。這些教師已經(jīng)具有戰(zhàn)術(shù)足球技能方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠提高學(xué)生的技能和在球場(chǎng)上的適應(yīng)能力。對(duì)國家的體育事業(yè)發(fā)展也有推動(dòng)作用。

5.2 考核文化水平

高等教育是足球教師教育水平、知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)。調(diào)查表明，小學(xué)和中學(xué)足球教師的教育證書大多處于中學(xué)畢業(yè)階段，在體育學(xué)院或教師體育教育階段，與職業(yè)運(yùn)動(dòng)員相比，他們的文化上有一些優(yōu)勢(shì)。

6 ?結(jié)語

包括較強(qiáng)大國家的青少年在內(nèi)的小學(xué)綜合足球運(yùn)動(dòng)為發(fā)展足球提供了新的機(jī)會(huì)。毫無疑問，我國的足球?qū)⒃诓贿h(yuǎn)的將來朝著良好的方向發(fā)展。

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