改革農(nóng)村體育教學(xué)與提升農(nóng)村留守兒童身體素質(zhì)

王軍林

摘 ?要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，外出的打工的人員不斷增加，這種現(xiàn)狀導(dǎo)致一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的留守兒童數(shù)量也在逐年增加，為了彌補(bǔ)對這些孩子的關(guān)愛，很多家長只懂得用一些物質(zhì)來滿足孩子們的需求，缺乏精神上的關(guān)愛，導(dǎo)致很多孩子在身體方面出現(xiàn)營養(yǎng)過剩的現(xiàn)象，身體素質(zhì)大大降低。現(xiàn)在很多體育課程往往忽視學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)，從而使體育課堂的有效率降低，這很不利于學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展，也很難讓學(xué)生能夠保持充沛的學(xué)習(xí)熱情。因此，體育教學(xué)的改革進(jìn)步迫在眉睫。本文依此強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)，并根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)階段農(nóng)村體育教學(xué)的實(shí)際情況對改革體育課堂提出新的要求。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育 ?教學(xué)改革內(nèi)容 ?方法

中圖分類號：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0250-02

隨著近幾年留守兒童人數(shù)的不斷增加，農(nóng)村傳統(tǒng)老舊的教育教學(xué)模式也日益捉襟見肘，越來越不能滿足逐漸嚴(yán)重的留守兒童問題對于教育的嚴(yán)格要求。所以不斷深入和提高教學(xué)方式和教學(xué)理念，是解決問題的關(guān)鍵。體育教學(xué)在這方面存在的問題比較突出，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的進(jìn)步和學(xué)生身心體質(zhì)的全面發(fā)展。要想擴(kuò)大農(nóng)村體育教學(xué)體質(zhì)改革的成果，縮短農(nóng)村與城市教育方面的差距，就必須從課堂教學(xué)中存在的問題入手，分析其中存在的弊端，并且制定相應(yīng)的對策，不斷加強(qiáng)教學(xué)改革的成效，從而提高農(nóng)村體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

1 ?體育教學(xué)的目標(biāo)

體育教學(xué)的任務(wù)是讓學(xué)生們掌握體育技能，其最終目標(biāo)在于加強(qiáng)學(xué)生的身心健康。課外活動(dòng)是行之有效的方法之一，通過組織豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠強(qiáng)身健體，加強(qiáng)彼此間的交流交流，同時(shí)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的目的。因此，為了能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓他們擁有良好的社會(huì)情感，加強(qiáng)自我認(rèn)知以及與人溝通的能力，就需要我們在體育教學(xué)中上實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)。

（1）身體的發(fā)展。每個(gè)人身體的健康發(fā)展，都需要良好的適應(yīng)力。這就要求學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)的過程中，可以根據(jù)不同的環(huán)境及氣候，在身體和心理2個(gè)方面能夠自主地抵抗病毒和疲勞帶來的不良影響，并且可以積極地調(diào)整心態(tài)，消除疲憊感。

（2）鍛煉出色的運(yùn)動(dòng)水平。想要擁有強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)技能和出色的運(yùn)動(dòng)水平，就必須通過增加勞動(dòng)次數(shù)，以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，從而保證學(xué)習(xí)勞動(dòng)的高效。

（3）學(xué)會(huì)采用科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法和調(diào)整營養(yǎng)均衡的飲食習(xí)慣，確保身心素質(zhì)的提高。

（4）建立積極健康的社會(huì)意識，即民主平等意識。這有利于幫助學(xué)生充分認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，實(shí)現(xiàn)其自身真正的價(jià)值所在。

整合以上4點(diǎn)描述，可以概括為開展有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的綜合性體育教學(xué)的基本策略。這極大地有助于學(xué)生鍛煉身體健康，提升自身綜合素質(zhì)，并為學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識技能，完善自己的道德品格提供了保障。

2 ?問題所在

對于我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)而言，其教學(xué)條件非常的艱苦，學(xué)校各種設(shè)備設(shè)施的嚴(yán)重缺乏，中學(xué)體育教師人才的稀缺，各方面的消極因素都導(dǎo)致了體育課程不能順利開展。并且缺乏教育大綱的指導(dǎo)，造成了教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重下降，這一系列原因都制約了體育教學(xué)的進(jìn)步，阻礙了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2.1 落后的教育觀念

受傳統(tǒng)教育模式的影響和應(yīng)試教育的束縛，大部分的校領(lǐng)導(dǎo)以及老師，都只是重視對學(xué)生理論知識的教授，注重智力培養(yǎng)而輕視體質(zhì)發(fā)展是普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)校只是為了一味的追求升學(xué)率，而不顧學(xué)生的身體素質(zhì)，在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，都盡可能縮小體育課的時(shí)間安排，甚至一些老師經(jīng)常私自占用體育課程。長期以來，體育課程逐漸失去了在教學(xué)課程安排中的地位，學(xué)生接受體育受教育的權(quán)利被剝奪，嚴(yán)重影響了農(nóng)村留守兒童身體素質(zhì)的發(fā)展。

2.2 教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

在上課的過程中我們發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，往往都是使用一些簡要單一的方法，沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻的探析。主要通過田徑、體操、球類等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而且不通過學(xué)生的意向讓學(xué)生自主的進(jìn)行選擇，將刻板的教學(xué)方式強(qiáng)加于學(xué)生。因此，喪失了學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生產(chǎn)生反感的消極情緒，導(dǎo)致學(xué)生失去對體育教學(xué)的樂趣與積極性。

2.3 可用器材的匱乏

順利的開展體育教學(xué)離不開豐富的體育教材。根據(jù)中華人民共和國教育部的相關(guān)規(guī)定，農(nóng)村中學(xué)生人均可用面積應(yīng)在2.5～2.8m2之間。但大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校難以達(dá)到國際規(guī)定用平地代替專業(yè)的田徑場地。很多學(xué)校僅有幾塊籃球場地供大量學(xué)生使用，受場地限制的影響，無法讓每個(gè)人都參與進(jìn)來，嚴(yán)重制約了教師開展體育教學(xué)，阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2.4 體育教育從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)不高

教學(xué)老師是否專業(yè)直接影響教育改革的效果。目前，體育教師的素質(zhì)普遍偏低，尤其是條件較惡劣的農(nóng)村地區(qū)。例如，大多數(shù)教師的學(xué)歷都是大專或大專以上學(xué)歷，在農(nóng)村地區(qū)根本沒有專業(yè)進(jìn)行體育教學(xué)的老師，而是隨意的讓其他教師來充當(dāng)體育老師。這些老師對體育的專業(yè)知識并不了解，對體育教學(xué)改革的研究也一無所知，這讓體育教學(xué)改革成為了一紙空談。加上現(xiàn)階段的教育仍然秉承傳統(tǒng)的教育理念、刻板的教育方式、使用單一的教學(xué)內(nèi)容，沒有將教育與先進(jìn)的科技聯(lián)合起來，讓學(xué)生對體育的興趣逐漸降低，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的效果。新課改要求體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)生根本的變化，農(nóng)村中學(xué)體育教師的現(xiàn)狀，無論是在師資數(shù)量還是教學(xué)質(zhì)量上，都無法滿足對當(dāng)代教育的需求[3]。

3 ?實(shí)施農(nóng)村體育教學(xué)改革的措施

3.1 丟棄單一的教學(xué)內(nèi)容

想要學(xué)生對體育課堂充滿熱情和積極性，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容是重中之重。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，并充分考慮當(dāng)時(shí)的環(huán)境氣候因素，建立既趣味橫生，又利于學(xué)生身心體質(zhì)健康發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。

3.2 改變教學(xué)理念

很多教師和學(xué)生仍然禁錮在課本知識重要，體育知識不重要的階段，因此為了能夠科學(xué)有效的改善農(nóng)村體育的教學(xué)現(xiàn)狀，就必須要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，意識到體育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要性，加強(qiáng)老師和學(xué)生的素質(zhì)教育的觀念意識。在體育教學(xué)實(shí)踐的過程中，應(yīng)做到不斷地拓寬思想、大膽創(chuàng)新，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠感受到體育課程的重要性。并且充分融合現(xiàn)代的教育方式，通過利用多媒體演示的方法讓學(xué)生能夠直觀地了解到運(yùn)動(dòng)中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，并且借助讓學(xué)生觀看體育相關(guān)的視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中找到體育的樂趣，從而加強(qiáng)對體育的認(rèn)識[4]。

3.3 加強(qiáng)學(xué)校教師建設(shè)

因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的教師隊(duì)伍力量比較貧瘠，因此學(xué)校在進(jìn)行改革時(shí)，一定要做到2個(gè)方面，第一是必須提高老師的薪資待遇，引進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的老師。第二需要提高體育教師的整體素質(zhì)，通過對教師進(jìn)行定期的教學(xué)能力培訓(xùn)，提升教師的學(xué)水平，從根本上促進(jìn)農(nóng)村教育體制的改革，真正做到提升農(nóng)村留守兒童的身體素質(zhì)[5]。

4 ?結(jié)語

農(nóng)村條件相對落后，留守兒童教育問題和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)問題需要的社會(huì)廣泛關(guān)注。因此，在進(jìn)行農(nóng)村體育教學(xué)改革的時(shí)候，需要學(xué)校和社會(huì)高度配合，通過實(shí)施正確的改革策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，加大力度提高教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實(shí)教育體制改革，健全留守兒童的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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[4] 周云.對湖北省中部留守兒童體質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].華中師范大學(xué)，2018.

[5] 張娟.身體鍛煉干預(yù)對民辦學(xué)校留守兒童體質(zhì)健康促進(jìn)及體育興趣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究[D].江西師范大學(xué)，2018.