職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下德育校本課程的構(gòu)建

張蕾

摘要：對于職業(yè)學(xué)院而言，在日常運作和發(fā)展過程中的根本目的就是為了培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的人才，滿足當前社會發(fā)展過程中對人才提出的個性化要求。本文針對職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下德育校本課程的構(gòu)建進行分析，為實現(xiàn)德育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);德育課程

隨著我國教育事業(yè)不斷改革和創(chuàng)新發(fā)展，素質(zhì)教育理念的提出以及在實踐中的有效落實，對我國教育事業(yè)的發(fā)展而言，具有非常重要影響和作用。同時，隨著新課程標準的提出，對職業(yè)院校學(xué)生們提出的要求也越來越高。雖然當前社會上對人才的需求量普遍比較大，但是已經(jīng)不再只是單純的看重人才的知識水平，更多的是將關(guān)注度和重點放在人才是否具有非常良好的思想道德品質(zhì)方面。所以，在對人才進行培養(yǎng)時，要與當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展背景進行有效結(jié)合，實現(xiàn)對學(xué)生們德育水平的有效提升。

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中德育校本課程的功能作用

1.1德育內(nèi)容可以體現(xiàn)出多元化和時代化的特征

眾所周知，職業(yè)院校在對人才進行培養(yǎng)時，為了滿足當前社會對各種不同類型人才提出的個性化要求，同時還要與當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景進行有效結(jié)合，必須要實現(xiàn)職業(yè)學(xué)院與企業(yè)文化相互之間的有效連接，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生們價值觀念、道德素質(zhì)的正確樹立，同時還可以保證學(xué)生們的職業(yè)理想等可以達到當前社會經(jīng)濟發(fā)展過程中出的基本要求。只有這樣，才能夠真正實現(xiàn)校園、企業(yè)以及學(xué)生相互之間的有效融合，實現(xiàn)共同價值的追求。這種形勢下，不難看出其根本的目的就是實現(xiàn)企業(yè)與校園精神相互之間的有效連接，同時企業(yè)環(huán)境也可以與校園環(huán)境之間形成有效的對接等[1]。通過這種方式在其中科學(xué)合理的利用，不僅可以對學(xué)生們的道德素質(zhì)進行綜合培養(yǎng)，而且還可以促使學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到有效鍛煉和提升。

1.2德育途徑更加開放化和綜合化

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在提出以及具體落實過程中，其主要面對的對象主體就是學(xué)生，同時也是一個人才培養(yǎng)過程的融入過程。所以在這種形勢下，必須要結(jié)合實際情況，對德育教育課程體系進行合理的創(chuàng)新和完善，不僅要將德育校本課程的作用和價值充分發(fā)揮出來，而且還要從思想角度出發(fā)，幫助學(xué)生們樹立正確的思想觀念。在實踐中，要通過對現(xiàn)有素質(zhì)教育課程的整合、開發(fā)和利用，真正實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識育人的教育理念和方式。與此同時，還要在實踐中積極采取有針對性的措施，對一系列具有特色的主題活動進行開展，同時還可以與德育教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，這樣可以實現(xiàn)對學(xué)生們的專業(yè)化教育。通過這種方式在其中科學(xué)合理的利用，不僅可以滿足學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)過程中對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出的個性化要求，而且還可以實現(xiàn)對學(xué)生們綜合素質(zhì)、專業(yè)技能水平的有效培養(yǎng)。

2職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下德育校本課程的構(gòu)建

職業(yè)學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，要想實現(xiàn)德育校本課程科學(xué)合理的構(gòu)建，同時還要吸引學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生們的參與積極性和主動性，就必須要將提出問題作為出發(fā)點，同時在整個過程中，要引導(dǎo)學(xué)生們對這些問題進行分析，從而提出解決措施。通過這種方式在其中科學(xué)合理的利用，不僅可以讓學(xué)生們逐漸意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)其實并不是非常困難的事情，而且還可以讓學(xué)生們逐漸在整個學(xué)習(xí)過程中，實現(xiàn)對自己德育精神的有效培養(yǎng)。對于教師而言，在日常教學(xué)過程中，如何實現(xiàn)德育校本課程內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效結(jié)合具有至關(guān)重要的影響和作用，同時還要在整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，對有關(guān)德育的資源和知識內(nèi)容進行深入挖掘和利用[2]。在職業(yè)教育的整個實施過程中，必須要保證德育教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互之間可以建立良好的結(jié)合關(guān)系，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系合理的構(gòu)建和落實。

2.1社會主義核心價值體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的有效融合

對于職業(yè)學(xué)院的學(xué)生而言，在向這些學(xué)生傳授有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)基礎(chǔ)知識內(nèi)容時，可以與職業(yè)學(xué)院學(xué)生各自的優(yōu)勢特點、成長不同階段的經(jīng)歷等這些因素進行有效結(jié)合。這樣做的根本目的是為了將這些因素作為基礎(chǔ)，這樣可以實現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方案科學(xué)合理的設(shè)計和落實。與此同時，還可以在實踐中結(jié)合實際情況，引導(dǎo)學(xué)生們逐漸將社會主義核心價值觀也一并融入到日常學(xué)習(xí)過程中的各種不同類型活動當中。這樣做的目的就是為了實現(xiàn)對學(xué)生們有針對性的培訓(xùn)，促使學(xué)生們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有正確的認識和了解，對其自身的各方面能力提升而言，具有實質(zhì)性意義。

2.2提高對學(xué)生德育教育的重視程度

對于學(xué)生而言，在日常教學(xué)過程中，教師必須要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進行有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會如何正確的分析和認識自己，同時還要在實踐中不斷加強對學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。通過這種方式在其中科學(xué)合理的利用，不僅可以對當前一些實時信息進行及時有效的掌握和了解，而且還可以對學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最新動態(tài)有所認識和了解。在具體操作過程中，要結(jié)合實際情況，直接將理想信念教育理念貫穿在職業(yè)學(xué)院學(xué)生們整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過程當中。這種形勢下，可以引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會如何摒棄唯權(quán)的不良觀念，同時還要樹立以國家利益為重要的基本理念，這樣可以幫助學(xué)生們樹立正確的創(chuàng)新價值觀，對學(xué)生們的日后發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，具有非常重要的影響和作用。

2.3促進學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的有效提升

對于職業(yè)學(xué)院的學(xué)生而言，要想實現(xiàn)對學(xué)生們德育教育的有效落實，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的核心價值觀念，就必須要在實踐中不斷加強對學(xué)生們價值觀、就業(yè)觀的教育。與此同時，還要在實踐中將社會主義核心價值觀真正有效的落實到實處，體現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全過程當中。通過這種方式在其中科學(xué)合理的利用，不僅可以讓學(xué)生們樹立正確的思想觀念，而且學(xué)生們可以逐漸將自己的個人利益與國家的命運進行有效連接，這樣才能夠在實踐中培養(yǎng)學(xué)生們良好的創(chuàng)業(yè)觀。

3結(jié)束語

對于職業(yè)學(xué)院的學(xué)生而言，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，要意識到德育教育在其中的重要性，真正實現(xiàn)兩者的有效結(jié)合。這樣不僅可以幫助學(xué)生們樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，而且還可以保證學(xué)生們德育水平的有效提升，為學(xué)生們的日后就業(yè)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]謝清，趙曉翀.核心素養(yǎng)融合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐[J].中國商論，2019 （05）：248-249.

[2]孫波波.中職德育課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的創(chuàng)建初探[J].職業(yè)，2018 （18）：101-102.