集團(tuán)規(guī)模辦學(xué)時(shí)中層干部的角色定位和轉(zhuǎn)換芻議

蔣樹開

摘要：本文結(jié)合筆者所在學(xué)校的管理實(shí)踐，闡述了集團(tuán)規(guī)模辦學(xué)中層干部應(yīng)具有的“三劃能力”的內(nèi)涵，提升措施，提升效果，為學(xué)校管理者提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：中層干部;三劃能力;學(xué)校管理

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）23-004

鹽城阜寧縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)現(xiàn)有上海路、蘇州路和長(zhǎng)春路三個(gè)校區(qū)，181個(gè)教學(xué)班，10000名學(xué)生，650多名教職工，辦學(xué)規(guī)模全縣最大。對(duì)于學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，龐大的集團(tuán)規(guī)模辦學(xué)，中層干部的素養(yǎng)是管理隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。中層干部是學(xué)校組織的中間結(jié)構(gòu)，處于承上啟下的重要位置，是連接校長(zhǎng)與教師的紐帶和橋梁，是領(lǐng)導(dǎo)班子的決策得以推進(jìn)和落實(shí)的重要環(huán)節(jié)和有力保證。

如何發(fā)揮好中層干部模范帶頭作用呢？近年來(lái)，隨著集團(tuán)辦學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，我校嘗試著從從提升中層干部“三劃”能力入手，引導(dǎo)中層干部“立足眼前，面向未來(lái);立足本職、面向職能;立足校區(qū)，面向集團(tuán)”，不斷提升中層干部的管理水平，努力建設(shè)一支優(yōu)秀的中層干部團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)集團(tuán)各項(xiàng)工作可持續(xù)發(fā)展。

一、“三劃能力”的內(nèi)涵

所謂的“三劃能力”是指浸潤(rùn)在內(nèi)心深處的在制定規(guī)劃、計(jì)劃和進(jìn)行策劃過(guò)程中所需要的基本能力。我們認(rèn)為“三劃能力”主要包含以下內(nèi)容：

1.把握辦學(xué)政治方向的能力。習(xí)近平總書記多次指出，領(lǐng)導(dǎo)干部要“注重提高政治能力”“加強(qiáng)政治能力訓(xùn)練”“使自己的政治能力與擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)相匹配”。作為一名學(xué)校中層干部，應(yīng)把辦好教育的政治方向放在第一位，要明確教育的根本任務(wù)。

2.具有未來(lái)戰(zhàn)略謀劃的能力。作為一名中層干部，一名教師的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要明確我們的教育不是為了今天，而是為了明天，要為學(xué)生們想象不到的未來(lái)做準(zhǔn)備。在當(dāng)今人工智能的時(shí)代，社會(huì)將發(fā)生深刻的變革，我們要懂得未來(lái)社會(huì)的人才將具備什么素養(yǎng)，我們每一名干部要有未來(lái)戰(zhàn)略謀劃能力，積極為未來(lái)做好準(zhǔn)備。

3.持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人的基礎(chǔ)性能力，在終身學(xué)習(xí)的今天，學(xué)習(xí)是一名干部成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力源。應(yīng)向書本學(xué)習(xí)，扎實(shí)自身的理論基礎(chǔ);應(yīng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，豐富自身實(shí)踐閱歷;應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，樹立正確的政治觀念、大局意識(shí)以及學(xué)習(xí)其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);應(yīng)向伙伴們學(xué)習(xí)，想相互合作中提高;應(yīng)向外界學(xué)習(xí)，他山之石可以攻玉，只有站在巨人肩膀上才能摸到天空。

4.不斷超越自我的能力。當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力是學(xué)習(xí)創(chuàng)新和超越自我的能力。學(xué)習(xí)不僅是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，更重要的是學(xué)習(xí)新思想、新概念。學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)動(dòng)變革，為了進(jìn)行創(chuàng)新，為了超越自我。只有不斷地超越自我，才能推動(dòng)“三劃”邁向一個(gè)新臺(tái)階。

我認(rèn)為，“辦學(xué)政治方向的能力”是統(tǒng)帥，決定學(xué)校辦什么教育、育什么人的根本問(wèn)題;“面向未來(lái)教育的能力”是基礎(chǔ)，這是由教育本身必然和使然決定的;“持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力”是方法，在面臨各種挑戰(zhàn)中需要不斷地汲取營(yíng)養(yǎng);“不斷超越自我的能力”是要求，面對(duì)新時(shí)代、新形勢(shì)、新變化，我們需要不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越，才能把教育辦好。

二、“三劃能力”提升策略

1.要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，強(qiáng)化責(zé)任。

作為一名中層干部，把握正確的政治方向很重要。正確的政治方向問(wèn)題是教育的首要問(wèn)題，它直接決定辦什么學(xué)校，育什么人的問(wèn)題。作為一名中層干部方向明確了，制定學(xué)校規(guī)劃就不會(huì)跑偏;任務(wù)落實(shí)了，制定計(jì)劃就不會(huì)走樣;責(zé)任清晰了，策劃的活動(dòng)就會(huì)更加精彩。

2.培育格局和前瞻意識(shí)，在做人、做事中提升戰(zhàn)略謀劃能力。

在實(shí)踐中，我們要求中層干部，不要局限在本校的小天地，要走出去積極參加各種論壇和學(xué)會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各級(jí)各類的平臺(tái)上要發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，使自己的話語(yǔ)體系融入活動(dòng)話語(yǔ)體系之中。同時(shí)，善借他山之石，在不斷地學(xué)習(xí)和磨煉中，提升自己的格局和修養(yǎng)，使視野更寬闊，考慮問(wèn)題更深刻。

3.把握策劃的實(shí)質(zhì)，在策劃中不斷超越自我。

策劃是策劃者對(duì)于各種客體資源的把握能力，是將自身的資源與外界資源相融合，達(dá)到事半功倍的目的。中層干部在做策劃時(shí)，要考慮三方面問(wèn)題：（1）要明確策劃目標(biāo)，這是策劃成功的前提。（2）要有明確的思路。一流的策劃人員，應(yīng)該首先是個(gè)策略家，也就是要善于洞悉事物本質(zhì)，把握事物發(fā)展方向。（3）資源的重新整合和運(yùn)用是策劃成功的關(guān)鍵。

我們的一次工作總結(jié)就是一次很好的策劃實(shí)例。為提升干部們的全局意識(shí)，我們將以往“各自為戰(zhàn)”的總結(jié)方式，改為“主題性總結(jié)”?？偨Y(jié)中，學(xué)校要求以這學(xué)期計(jì)劃中完成的最成功、最有價(jià)值、最具代表性的工作進(jìn)行匯報(bào)，不面面俱到，不人云亦云，用一種全新的視角來(lái)總結(jié)自己所做的工作，讓每一位中層干部早日成為成功的策劃者。

三、“三劃能力”提升的效果

1.為學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育進(jìn)入一個(gè)自我管理的新時(shí)代，借助“三劃能力”提升促進(jìn)學(xué)校發(fā)展已成為很多學(xué)校管理者的選擇?！叭齽澞芰Α钡奶嵘谌肓藦V大教師的意見(jiàn)和智慧，使工作減少了盲目性，更加精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，執(zhí)行的效果明顯。使我們感到，規(guī)劃制定的過(guò)程、計(jì)劃的過(guò)程以及活動(dòng)策劃的過(guò)程，本身就是一種研究、促發(fā)展的過(guò)程。我們以“三劃能力”的提升為依托，培養(yǎng)、鍛煉干部隊(duì)伍，不斷提升學(xué)校的發(fā)展品質(zhì)。

2.提升中層干部的謀劃水平。

“三劃”在學(xué)校管理中發(fā)揮著核心作用。好的規(guī)劃和計(jì)劃應(yīng)具有預(yù)見(jiàn)性、可行性、約束性、扎實(shí)性、反饋性、有序性、協(xié)調(diào)性、效率性等特征。目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，這就要求干部們不僅要會(huì)做事，更要善想事，善謀事，能成事。要少說(shuō)大話、空話、套話，重扎實(shí)性，工作布置后要及時(shí)反饋，提倡成果意識(shí)等等。

（作者單位：鹽城市阜寧縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)，江蘇 鹽城224400）