試談鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

鄭德昌

摘要：相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，素質(zhì)教育背景下的教學(xué)較以往發(fā)生了很大的變化，無論是在教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)體系等都顯現(xiàn)較大的差異.很明顯，原有的教學(xué)方式已經(jīng)不適用現(xiàn)階段的教學(xué)課堂.尤其是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)課堂中，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育在師資力量、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)觀念等方面均較為落后，因此，更加值得探討和研究，如何提高當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中;數(shù)學(xué)教學(xué);課堂效率

一、利用若干問題遞進(jìn)，讓學(xué)生更好的激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)前，應(yīng)先注意結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一定的問題，利用問題更好地導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生迅速的進(jìn)入主題中。數(shù)學(xué)這門學(xué)科其中有著一定的枯燥性和乏味性，為了有效的解決教學(xué)中的困難問題，教師可以通過不同形式、接近學(xué)生生活經(jīng)經(jīng)驗和實際能力的分解式問題的提問，讓學(xué)生可以鼓起勇氣來解決教學(xué)難題，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

例如在進(jìn)行"圓"這一課堂教學(xué)時，教師可以先利用問題，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的興趣，教師可以向?qū)W生進(jìn)行提問，在生活中有哪些東西是圓的嗎？為什么要設(shè)計成圓形的？這樣設(shè)計有什么作用？是用到了圓的哪些特性？通過這一個個層層遞進(jìn)的若干小問題的問題，讓學(xué)生更好的進(jìn)行思考，為什么在生活中要使用圓形的東西，更好的提高學(xué)生對于本節(jié)課的探究的興趣。

二、重視課前準(zhǔn)備工作，為高效課堂教學(xué)的開展打下堅實基礎(chǔ)

對于教師的課前準(zhǔn)備工作來說，在一定程度上能夠直接影響到接下來課堂教學(xué)活動開展的是否順利和課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，所以由此我們可以看出，做好課前準(zhǔn)備工作是如此的重要。而對于如何做好課前準(zhǔn)備工作，具體可以從一下幾個方面來看：（1）作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動開展之前，首先要對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個充分的了解和掌握，并進(jìn)行詳細(xì)分析，有針對性和目的性的開展備課工作，并在實際教學(xué)過程中實施因材施教和分層次教學(xué)。（2）教師還要不斷地深入挖掘和研究教材內(nèi)容。就教材而言，可以說是教學(xué)活動得以順利開展的重要基礎(chǔ)和前提，所以這就要求教師必須要正確掌握好教材中的知識點，并對不同知識點之間的相互關(guān)系有一個清晰的了解和把握，并明確教材中的重難知識點，以此來開展全面系統(tǒng)地備課工作，使得教材的作用價值能夠在教學(xué)活動過程中得以充分體現(xiàn)和發(fā)揮出來，做好前準(zhǔn)備工作，不僅能夠確保課堂教學(xué)的順利開展，同時還可以有效地提高整體課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

三、激發(fā)興趣，注重情境教學(xué)法的實施

情境教學(xué)法是當(dāng)下一種新興的教學(xué)方法，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中可以結(jié)合初中數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容，巧妙地應(yīng)用情境教學(xué)法，使學(xué)生在具體的情境中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

例如，在教授“軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)”這單元內(nèi)容時，筆者便會采用情境教學(xué)法。在具體的教學(xué)中，筆者會利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示一段視頻，視頻所顯示的內(nèi)容是多種多樣的有關(guān)游樂場設(shè)施運動的場景。學(xué)生通過視頻的觀看能夠融入到具體的情境中。在展示完視頻后，筆者便會利用視頻中的每個片段，向?qū)W生詳細(xì)地講解有關(guān)軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生更為形象地理解這些數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生具有更好的學(xué)習(xí)興趣。在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅認(rèn)真地進(jìn)行了本節(jié)課數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使筆者的教學(xué)變得十分順利。

四、提高能力，注重生活教學(xué)法的實施

數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的也是為了生活。因此，初中數(shù)學(xué)教師在新課程改革下，應(yīng)該注重生活教學(xué)法的實施，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

例如，在教授“扇形統(tǒng)計圖”這課內(nèi)容時，筆者就會采用生活教學(xué)法。在具體的教學(xué)中，筆者會詳細(xì)地向?qū)W生講解扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用對策，讓學(xué)生更好地了解扇形統(tǒng)計圖的意義，使學(xué)生更認(rèn)真地進(jìn)行扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。在向?qū)W生講述完基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識后，筆者便會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的生活實踐，使學(xué)生探究初二學(xué)生所喜愛的電影類型，讓學(xué)生將探究的結(jié)果繪制成扇形統(tǒng)計圖。學(xué)生根據(jù)筆者布置的任務(wù)，認(rèn)真地進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和扇形統(tǒng)計圖的繪制。筆者認(rèn)為這種教學(xué)方式，不僅加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，還提升了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

五、采用興趣教學(xué)法

“興趣是最好的老師”。很多經(jīng)驗豐富的教師并不僅關(guān)注機(jī)械式的教學(xué)，他們往往將教學(xué)的重點放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，很多初中生由于小學(xué)階段基礎(chǔ)薄弱，自身并未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀念，在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校中，很多學(xué)生都是走讀生，也沒有從內(nèi)心深處形成主動學(xué)習(xí)的概念[1]。要有效提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，要采取相應(yīng)措施，讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，以及知識對自身的價值所在，從而真正樹立起主動學(xué)習(xí)的思想觀念。因此，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)形式，如可以采用較為風(fēng)趣幽默的課堂引導(dǎo)語，或者將激情融入到教學(xué)過程中，并在講授時設(shè)置一些能夠引人入勝的問題等等。

結(jié)語

綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)會受多方面的限制，這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)教師要努力地突破這些限制，多多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)查詢科學(xué)、新興的教學(xué)方法，不斷地提升自身的教學(xué)素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平更高，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]閆月東.如何提高當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].中華少年， 2018（5）：291-291.