面向未來(lái)大學(xué)圖書館核心價(jià)值的主導(dǎo)性

陳玲

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，智能化社會(huì)對(duì)于高等教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高、快、強(qiáng)。作為大學(xué)教育的重要支柱之一—大學(xué)圖書館，也必定迎來(lái)其外部的巨大沖擊和內(nèi)部變革的震蕩，如何在跌宕起伏的變革中，秉承大學(xué)圖書館核心價(jià)值：為科研、教教和學(xué)科服務(wù)，決定著大學(xué)圖書未來(lái)的建設(shè)發(fā)展，本文試從四個(gè)層面論述在新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”下，大學(xué)圖書館核心價(jià)值主導(dǎo)性。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)圖書館;核心價(jià)值;主導(dǎo)性

科技伴隨人類社會(huì)的高速發(fā)展，以人工智能、生命科學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人、新能源、智能制造等一系列創(chuàng)新的“綠色革命”[1]帶給了人類生存空間的大融合，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，無(wú)論從其發(fā)生機(jī)制、速度，還是從廣度和深度來(lái)看，都對(duì)整個(gè)社會(huì)所有制度產(chǎn)生顛覆性的、系統(tǒng)性的變革，現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形態(tài)必將發(fā)生根本性的改變?？梢灶A(yù)見，以大幅度提高資源生產(chǎn)率為實(shí)質(zhì)和特征的“綠色革命”的“互聯(lián)網(wǎng)+”必然給大學(xué)教育帶來(lái)各式挑戰(zhàn)，北京大學(xué)任羽中教授等提出在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高等教育的社會(huì)角色、現(xiàn)有學(xué)科組織方式、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、科學(xué)生產(chǎn)模式等方面發(fā)生變革，它昭示著高等教育新一輪的變革，高等教育需要通過加強(qiáng)自身特色和優(yōu)勢(shì)來(lái)主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)帶來(lái)的社會(huì)變化[2]，作為大學(xué)教育的重要支柱——大學(xué)圖書館，如何優(yōu)質(zhì)、高效、專業(yè)化發(fā)揮自身的核心價(jià)值和功能，是首當(dāng)其沖的重要問題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)圖書館需面對(duì)從傳統(tǒng)的物理空間學(xué)習(xí)與閱讀轉(zhuǎn)化成線上化的學(xué)習(xí)與閱讀，電子設(shè)備及技術(shù)的廣泛運(yùn)用，導(dǎo)致物理空間的轉(zhuǎn)變化，對(duì)傳統(tǒng)服務(wù)管理的沖擊等問題，是在光怪陸離的發(fā)展變化中，大學(xué)圖書館需要改變思維，接受新的服務(wù)方式，勇于挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，立足大學(xué)圖書館的核心價(jià)值：服務(wù)于科研、教學(xué)和學(xué)科，在夯實(shí)、深厚的基石上積極拓展，銳意進(jìn)取，完成教育服務(wù)職能和信息化服務(wù)職能的升華[3]。

教育職能、信息服務(wù)職能，以優(yōu)質(zhì)、高效、專業(yè)化措施服務(wù)高等教育。

1 秉承核心價(jià)值，明確自身角色，建立高瞻遠(yuǎn)矚的教育領(lǐng)導(dǎo)力

大學(xué)書館應(yīng)著眼于信息化服務(wù)職能，積極推動(dòng)構(gòu)建含有文化性強(qiáng)、知識(shí)性強(qiáng)、參考性強(qiáng)的信息綜合體。當(dāng)代信息發(fā)展的趨勢(shì)是人們正朝著信息社會(huì)發(fā)展及其如何進(jìn)入信息社會(huì)，作為信息匯集、傳播、教育、研究、文化的供給者，大學(xué)圖書館現(xiàn)面向未來(lái)，需要塑造新的自身環(huán)境，充分發(fā)揮知識(shí)儲(chǔ)備的巨大優(yōu)勢(shì)，利用大數(shù)據(jù)的靈活性與多用性，向師生提供信息存取;面對(duì)信息化快、捷、多的形勢(shì)，大學(xué)圖書館需要深層思考在擁有其他圖書館無(wú)法比擬的存儲(chǔ)大量的豐富的教學(xué)參考書以及專業(yè)書籍的優(yōu)越條件下，該做什么，怎樣做？采取何種策略以取得最好的服務(wù)效果？完成支持學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀與寫作、促進(jìn)研究與創(chuàng)新的核心價(jià)值衍伸，大學(xué)圖書館重在創(chuàng)建和諧的文化氛圍，讓學(xué)生感悟終生學(xué)習(xí)、多讀書、讀好書，開啟智慧，培養(yǎng)高雅興趣、塑造高尚品行;創(chuàng)建師生互動(dòng)學(xué)習(xí)空間、引領(lǐng)師生應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)、追求智慧新格局[4]。

2 秉承核心價(jià)值，擔(dān)負(fù)起信息、知識(shí)傳播的執(zhí)行力

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，與以往人類社會(huì)發(fā)展中的革命有顯著的不同，機(jī)械代替手工的機(jī)械化革命，電氣代替蒸汽的電氣化革命，科技革命為核心的自動(dòng)化革命，極大地推動(dòng)了人類社會(huì)生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”帶著自身鮮明的特征，“互聯(lián)”是它的核心，將人類社會(huì)從規(guī)劃帶入創(chuàng)造的巨大變革。集成、創(chuàng)新需要邏輯思辨能力與整體概念邏輯能力。這一切都昭示著新時(shí)代的人才應(yīng)當(dāng)懂得創(chuàng)新，適應(yīng)未來(lái)，具有極強(qiáng)的協(xié)作能力與學(xué)習(xí)能力，具有知識(shí)遷移的能力。大學(xué)圖書館運(yùn)用大數(shù)據(jù)的“互聯(lián)”，傳播信息與知識(shí)的執(zhí)行能力日益強(qiáng)大，為師生及時(shí)提供更廣泛的信息和知識(shí)來(lái)源，通過閱讀，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，邏輯思辨能力，改變傳統(tǒng)知識(shí)單向傳播的被動(dòng)局面，全方位打造師生參與、開放并存的新環(huán)境。大學(xué)圖書館在加強(qiáng)信息、知識(shí)傳播方面必須創(chuàng)新，在服務(wù)科研、教學(xué)與學(xué)科建設(shè)中，做出大膽的嘗試，創(chuàng)建信息平臺(tái)，例如，清華大學(xué)建立以學(xué)者為中心的知識(shí)關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò);上海交通大學(xué)成立的圖書館主要業(yè)務(wù)一站式統(tǒng)計(jì)平臺(tái)，還有其他圖書館建立大數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等等，目的就是將資源、讀者和服務(wù)三方面進(jìn)行歸納，形成大數(shù)據(jù)可視化、服務(wù)創(chuàng)新化，讀者需求高效化，做到及時(shí)掌控圖書借閱率、上座率、利用率，為資源采購(gòu)與空間利用提供決策支持。

3 秉承核心價(jià)值，傳承、積淀文化，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)圖書館的建立與發(fā)展歷史背景悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，完全是一類系統(tǒng)化知識(shí)科學(xué)體系，它在信息傳播領(lǐng)域上贏得了可觀的成就，同時(shí)在搜集、整理、收藏圖書資料以供讀者閱覽、參考、文化傳承，歷史積淀等方面是最偉大的保衛(wèi)者和繼承者?！皶鴮懺诠偶锏奈淖帧崩響?yīng)在新科技的引領(lǐng)下“活起來(lái)”，把文化傳承與新技術(shù)新業(yè)態(tài)相結(jié)合，從而促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展。

4 秉承核心價(jià)值，完善管理制度，實(shí)現(xiàn)在共性基礎(chǔ)上的個(gè)性化服務(wù)戰(zhàn)略

4.1 提升圖書館一體化的管理水平

大數(shù)據(jù)的運(yùn)用與發(fā)展，圖書館在管理層面的更新，改革日益突出，一體化管理進(jìn)程是圖書館發(fā)展的必然結(jié)果。以數(shù)字信息為紐帶，將資源-人員-服務(wù)三軸心納入一體，在決策層方面建立高效、快速統(tǒng)籌規(guī)劃。中國(guó)海洋大學(xué)圖書館嘗試與所在地新華書店聯(lián)合，向全校師生推出“書易得”服務(wù)，采用線上線下兩種途徑，師生可以快捷獲取自己急需的圖書，在30天內(nèi)閱讀完歸還圖書館，所有費(fèi)用由圖書館統(tǒng)一結(jié)算，不需要師生個(gè)人支付，這項(xiàng)措施不僅節(jié)省了師生借閱圖書的周轉(zhuǎn)時(shí)間，同時(shí)也解決了圖書館短時(shí)間內(nèi)不能提供的緊缺資源，激發(fā)了全校師生閱讀的熱情。

4.2 加大對(duì)館員自身的素質(zhì)培養(yǎng)力度

“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)圖書館的工作人員提出更高、更新的要求，新時(shí)代的圖書館員必須具備下列素質(zhì)：1）熟練掌握設(shè)計(jì)、編輯、檢索信息等高端技術(shù);2）具有較強(qiáng)的社會(huì)人際交往能力;3）深刻領(lǐng)會(huì)信息政策及其對(duì)服務(wù)工作的影響;4）具備探索、創(chuàng)新能力;5）具有統(tǒng)籌安排和應(yīng)對(duì)處理急劇變化中不確定因素的能力。這就要求圖書館要從“人”抓起，通過培訓(xùn)、繼續(xù)教育等方式培養(yǎng)、鍛造高水平的館員[5]。

4.3 提升圖書館資源、管理、運(yùn)用的科技設(shè)備和平臺(tái)中心

“互聯(lián)網(wǎng)+”以“互聯(lián)”為顯著特征，未來(lái)的圖書館為了更好服務(wù)于高等教育，必然不能忽略館藏資源、運(yùn)用科技設(shè)備的提升和平臺(tái)中心建設(shè)，解決信息的采集、處理、存儲(chǔ)、提取、共享等問題。

4.4 建立開放、包容、共享的大學(xué)圖書館

“互聯(lián)網(wǎng)+”的另一個(gè)顯著特征是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，以開放的眼光，海納百川的胸懷，成立大圖書館的概念，多館運(yùn)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立以計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)、通信三位一體的圖書情報(bào)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)情報(bào)的共享，從而形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、多功能、開放型的現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)圖書館，實(shí)現(xiàn)人、機(jī)資源共享的新局面。

“互聯(lián)網(wǎng)+”給大學(xué)圖書館帶來(lái)挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)機(jī)遇，大學(xué)圖書館秉承核心價(jià)值，積極發(fā)揮信息、知識(shí)等資源的集散中心的作用，通過資源、技術(shù)、結(jié)構(gòu)等諸多要素的組合運(yùn)作，滿足讀者不斷變化需要的能力，采用整合與協(xié)同的組織能力，將大學(xué)圖書館的現(xiàn)在與未來(lái)愿景緊密聯(lián)系在一起，為大學(xué)教育的發(fā)展提供持久的動(dòng)力與創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)

[1]周利敏鐘海欣社會(huì)5.0、超智能社會(huì)及未來(lái)圖景[J].社會(huì)科學(xué)研究，2019/61-9.

[2]任羽中曹宇“第四次工業(yè)革命”與“高等教育4.0”[J].中國(guó)高教育，2019年第5期49-53.

[3]蔣永福.圖書館學(xué)通論[M].黑龍江大學(xué)出版社，2009;177.

[4]倪婭靜大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育與途徑[J].蘭臺(tái)世界，2016年第15期62-64.

[5]傅先華211工程與高校圖書館事業(yè)建設(shè)[J].圖書館論壇，1995年第10期9-10+18.