構(gòu)建和諧德育的思考與實(shí)踐

劉外軍

【摘要】? 作為教師，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要肩負(fù)起對(duì)學(xué)生開展品德教育的工作。這不僅關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。高中教師不僅要重視德育工作，還要采取有效的策略來保證德育工作的順利進(jìn)行。德育教育像春風(fēng)化雨，潤物無聲般，在日常學(xué)習(xí)生活中無處不在，教師要注重對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)及道德品質(zhì)的塑造，使高中生在校園中不僅能收獲知識(shí)，還能塑造健全的人格。

【關(guān)鍵詞】? 高中教師 德育工作 開展策略

【中圖分類號(hào)】? G635.1? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）07-015-01

一、班干團(tuán)隊(duì)，共擔(dān)德育任務(wù)

德育工作細(xì)微又廣泛，教師有時(shí)難免感到力不從心，這時(shí)就需要組建一支強(qiáng)有力的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)來分擔(dān)德育工作。班干團(tuán)隊(duì)不僅可以幫助教師分擔(dān)德育工作，而且能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)樹立榜樣，進(jìn)而提升德育整體效果。

比如，對(duì)于班干部的選舉，最好采用集體投票制。在選舉之后，教師應(yīng)該詢問學(xué)生們?yōu)槭裁催x舉這些同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)而挖掘和凸顯班干部身上的優(yōu)秀品質(zhì)，為其他學(xué)生樹立榜樣。班干部在平時(shí)不僅要為教師分擔(dān)班級(jí)管理工作，還要在同學(xué)遇到學(xué)習(xí)和生活上的困難時(shí)像朋友一樣與其進(jìn)行溝通交流，積極為他們排憂解難。這樣，學(xué)生們就會(huì)樂于向班干部反映問題，并在班干部的幫助下找到解決問題的方法，構(gòu)建良好的生生關(guān)系。而教師也可以從班干部處了解學(xué)生們所反映的問題，及時(shí)調(diào)整和完善班級(jí)管理工作、德育工作。這樣一來，就可以不斷提升班級(jí)德育整體效果，而且會(huì)使越來越多的學(xué)生受到班干部的影響，主動(dòng)加入到完善自身的隊(duì)伍中。同時(shí)，班干部在管理同學(xué)的過程中也能夠得到很好的鍛煉，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。另外，教師要定期對(duì)班干部的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，一旦發(fā)現(xiàn)班干部有退步或者錯(cuò)誤的行為，要及時(shí)指正，給予合理的意見，這樣才能讓班級(jí)管理工作更加公平、公開、公正。

二、師生互動(dòng)，建立和諧關(guān)系

眾所周知，和諧的師生關(guān)系是開展德育工作的基礎(chǔ)，它能讓師生雙方在教學(xué)過程中更好地配合，進(jìn)而提升德育工作實(shí)效性。所以，高中教師應(yīng)當(dāng)將建立和諧的師生關(guān)系放在首位，平時(shí)多花一些時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，為推進(jìn)德育工作的順利實(shí)施打下基礎(chǔ)。

加強(qiáng)師生互動(dòng)的方式很多，如主動(dòng)關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)和生活等。每個(gè)班級(jí)中都有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在問題，他們并非學(xué)習(xí)不夠用功，只是沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，成績一直不見起色。對(duì)于這種情況，教師應(yīng)該經(jīng)常與他們交流，了解其心中的苦悶，并與各科授課教師加強(qiáng)聯(lián)系，取得他們的支持，共同幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外，教師應(yīng)該多了解學(xué)生的興趣愛好，比如有些學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡在課后打籃球，這時(shí)教師就可以主動(dòng)參與其中，與學(xué)生一起玩，多增加與學(xué)生相處的機(jī)會(huì)。漸漸地，學(xué)生就會(huì)愿意接近教師并樂于與其分享自己在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而且會(huì)在潛移默化中受到教師的影響，更加積極樂觀、陽光開朗，其心理品質(zhì)和道德品質(zhì)都會(huì)得到提升。同時(shí)，教師要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，然后采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生解決。通過這樣的方式，學(xué)生能夠真切地感受到教師的關(guān)懷，從而更夠更好地敞開心扉，這樣對(duì)于教師德育工作的推進(jìn)有著一定的實(shí)際意義。

三、學(xué)校教育，建造德育橋梁

學(xué)校是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，因此，教師在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，必須要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立正確的德育觀念。首先，要充分利用學(xué)科教育的優(yōu)勢。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，學(xué)科教學(xué)的根本任務(wù)是立德樹人，因此，學(xué)科教學(xué)要在突出知識(shí)性的原則上，加強(qiáng)德育教育的滲透。這不僅有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的情感目標(biāo)，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。其次，教師要利用好每一次的班會(huì)機(jī)會(huì)。 一次成功的班會(huì)往往能夠收到事半功倍的效果。 因此， 教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及德育教育內(nèi)容組織主題班會(huì)，比如文明、責(zé)任、奮斗等。 通過這些主題班會(huì)的組織，能夠從根本上讓學(xué)生了解德育的內(nèi)涵，教師真正做到教書育人的作用。最后，校園文化也是教師可以利用的德育資源，校園中的標(biāo)語、板報(bào)等都可以設(shè)計(jì)德育教育的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在校園生活中慢慢接受熏陶。

四、組織公益活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)

“潤物細(xì)無聲”是德育的最高境界，在德育教育過程中，教師要積極組織學(xué)生參與公益活動(dòng)，踐行實(shí)踐的真諦，將德育滲透到生活的一點(diǎn)一滴中。例如，植樹節(jié)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去山坡或馬路邊栽種樹木，向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要性，讓學(xué)生感受到環(huán)境對(duì)人類生存的巨大影響。另外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到特殊學(xué)校與身體有殘疾的孩子進(jìn)行相處，了解擁有健康的身體是多么幸福，了解幫助弱者是一種美德?；蛘?，可以組織學(xué)生去圖書館整理圖書，培養(yǎng)學(xué)生善于整理的好習(xí)慣，讓學(xué)生在博覽群書中受到知識(shí)的熏陶。

結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前教師在開展德育教育時(shí)，要時(shí)刻以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，把學(xué)生作為德育教育的主題。教師在德育教學(xué)過程中，要注重學(xué)生之間的交流，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，唯有如此，才能有效地建立和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。此外，應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)班級(jí)班干的作用，共同參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓德育教育能夠像春風(fēng)化雨，潤物無聲般滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一方面，從而能夠更好地塑造學(xué)生，從而形成健全的人格，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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