精準奏響班主任工作三部曲

王瓊

摘 ?要：如何提高農(nóng)村中小學班主任的教育教學水平，須有思路、有節(jié)奏、有實效。班主任的工作繁瑣復雜，工作具有系統(tǒng)性和整體性的特點。如何當好班主任，我從十年多的農(nóng)村中小學工作經(jīng)歷中也頗有體驗。

關鍵詞：農(nóng)村小學、班主任工作、三部曲

第一，班主任要加強修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)。班主任首先要認識自己及自己的工作。班主任雖是個不起眼的名稱，但他是班集體的靈魂，是學校活動的主力軍，在班級活動中起到了舉足輕重的作用。班主任的工作即是在學校統(tǒng)一的教育管理目標之下獨立行使管理職權(quán)的活動的組成部分。班主任更是學生全面發(fā)展的引路人。因而班主任必須把握住培養(yǎng)人的政治方向，這是為社會主義培養(yǎng)建設者和接班人的前提。班主任自己首先必須具備堅定正確的政治方向，堅持鮮明的政治觀點，擁有明辨是非的能力。堅定教育信念，熱愛學生。對于有某些缺點和錯誤的學生，更要堅信只要對他做深入細致的轉(zhuǎn)化工作，也能把他教育好。在工作中不畏困難曲折，頑強而耐心地工作，這樣才能促進學生的全面發(fā)展，才能去了解學生，尊重和信任學生，關愛學生，嚴格要求學生。同時我認為在班級管理中班主任總是經(jīng)常直接地面對學生，自己就是全班學生的榜樣，其一舉一動都潛移默化地影響著學生。特別是小學生特別好模仿，所以，班主任應時刻注意自己的言行舉止，為人師表，忠于職守，全心盡職。可以從以三個方面展開：一是不斷學習，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。優(yōu)秀的班主任，對自己的學識從不滿足，從書中學，從網(wǎng)上學，向他人學。在班主任技能賽上，一些參賽者清晰的思路、深刻的見解、流暢的表達、機智的應變，充分顯示其豐富的內(nèi)涵和平時歷練，“腹有詩書氣自華”，只有平時多讀、多看、多記、多思，積累底蘊才能厚積薄發(fā)。二是不斷實踐，完善自己的能力結(jié)構(gòu)。專業(yè)能力，對于一個班主任來講非常重要，如班級學習成績、班集體的建設、班級日常管理、班隊活動設計、后進生的轉(zhuǎn)化、偶發(fā)事件的處理、與家長溝通技巧等。在實踐中不斷探索總結(jié)，培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力，在實踐中積累升華經(jīng)驗，不斷提升、完善自己。三是不斷研究，增強自己的科研意識。新時代的班主任應該是“奉獻+科學”型的班主任。這個“科學”指的是科研意識，注重教育理論學習研究，探索教育規(guī)律，提高教育工作的實效性。熟練地掌握和運用現(xiàn)代化手段進行教育教學，在具備了比較完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)基礎上，有獨道的見解和創(chuàng)新，形成理論，創(chuàng)設出自己的教育思想和風格。

第二，班主任要具備“四心”。在學生從幼年、童年、少年到青年的成長過程中，我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：善良、正直、機智。教師要善待學生，才能使學生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學生，讓學生成為正直的人。教師要引導學生學習文化科學知識，才能使學生成長為有智慧的人。他不僅是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知道學生的心，所以他贏得了教育引導的主動權(quán)，同時也贏得了學生對他的尊重。一是要永遠保持一顆童心。小學生喜歡活動，這樣，教師不僅要了解童心世界，熟悉兒童世界，還要和學生打成一片。如：和學生在一起，打籃球、打羽毛球、做游戲，在活動中老師成了學生中的一員，學生親近你，師生有感情，密切了師生關系，讓學生佩服你，時刻聽從你的教誨。二是要對學生付出一片愛心。作為小學班主任，要想贏得學生的信任與尊敬，最重要的是具有慈母般的愛心。學生的心靈是十分脆弱的，需要老師的關心愛護，教師如果用親近的心情來溝通與學生的聯(lián)系，用愛的暖流去開啟學生的心靈，就能融洽師生關系，使學生理解教師的一片苦心。三是對學生要有耐心。因為我們的教育對象是在成長中的兒童，他們年齡小，自制性差，經(jīng)常會犯這樣那樣的錯誤，這就要求我們在工作中具有耐心，避免出現(xiàn)急躁的情緒，向他們進行辨別是非的教育，要耐心細致地去解決，做到循循善誘。四是要維護學生的自尊心。維護學生的自尊心，要給予心理上的激勵表揚，防止學生喪失積極的上進心，要熟悉每一個學生的特長、愛好、個性特點，努力尋求他們的閃光點以及細微的進步，及時給予表揚、鼓勵，這樣就能使學生保持積極向上的心理。同時，也是注意防止學生片面發(fā)展，要和培養(yǎng)集體榮譽感相結(jié)合，以利于培養(yǎng)愛國主義情感。

第三，班主任要組建一支團結(jié)、扎實、肯奉獻的班干部隊伍。一是發(fā)揮班干部骨干作用。做好學生各方面的工作，單憑一個班干部是絕對做不好的。而應形成以班干部為核心的學生骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，在班級中起到核心骨干作用。在選拔班干部時，自己推薦，演講時表明當班干部如何做。班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作關系，處理好班干部與學生的關系，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵，成為班集體管理的真正主人。二是做好三好學生和優(yōu)秀少先隊員的評定工作。每學期期末都要評選三好學生和優(yōu)秀少先隊員，評選中，把學生的思想、學習、熱愛勞動和參加有益活動為重點，不單看一方面。做到讓學生心服口服，讓他們從好學生身上吸取優(yōu)點，改正自己的缺點，力爭每人都做三好學生和優(yōu)秀少先隊員。班主任在期末中認真總結(jié)自己，從中認識到自己的不足，改正缺點，同時吸引先進班主任的經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。當好班主任是辛苦的，也是幸福的，光榮的。三是多與科任老師、家長溝通，共同教育孩子?？迫卫蠋熓前嘀魅蔚膮⒅\，知曉學生的性格及特點，班主任要主動與各科任老師溝通，教育學生的效果會更好。家庭教育是學校教育的必要補充，家長是教師尤其是班主任教師的助手。班主任和學生家長的根本利益和愿望是一致的，都是為了把學生教好，使學生成才。多聽取家長對教學工作的意見，定時召開家長會，讓家長和班主任配合，共同教育好學生。（作者系湖南省常德市市級骨干教師）

參考文獻：

[1]《做最好的班主任》李鎮(zhèn)西2018.5

[2]《班主任》北京市教育委員會月刊2015.9

[3]《班主任之友》湖北教育學院月刊2016.5