大班幼兒對區(qū)域游戲規(guī)則執(zhí)行力的研究

張傳靜

【摘要】隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們越來越重視孩子的教育。當下我國電子科技的高速發(fā)展，使得我國電子產(chǎn)品種類越來越多，加上全球信息化，受到外國觀念的影響，這在很大程度上給我國游戲造成了很大沖擊，在幼兒教育區(qū)域游戲中滲透著教育，這樣更能夠提高幼兒園小朋友們的學習效率。幼兒時期是一個人成長的關鍵時期，在這個階段直接與個人性格和習慣的養(yǎng)成息息相關，也是幼兒規(guī)則意識與規(guī)則行為的重要時期。

【關鍵詞】大班幼兒?區(qū)域游戲規(guī)則?執(zhí)行力

幼兒教育屬于一個人成長過程中的啟蒙教育，幼兒教育的好壞對于后階段的教育有著非常重要的引導作用。在對幼兒進行教育的工程中，在開展游戲的時候，提高幼兒在游戲過程中的區(qū)域游戲規(guī)則意識，正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，人活在世上永遠沒有絕對的自由，只有相對自由，幼兒在今后的學習和生活中都會受到一定的約束，通過在幼兒游戲中培育孩子的規(guī)則意識，這對于孩子今后的成長是非常有幫助的，每個幼兒由于家庭成長環(huán)境不同，對于規(guī)則的理解是不一樣的，但游戲規(guī)則意識的培養(yǎng)對于幼兒的重要性是不言而喻的。

一、游戲規(guī)則意識對大班幼兒的重要性

1.有利于促進幼兒認知能力的發(fā)展

玩是兒童的天性，在幼兒教育中，開展戶外游戲活動不僅有利于孩子的身心健康，而且有利于智力的發(fā)展，讓孩子們在游戲中學習和思考。通過一些游戲來鍛煉學生，雖然在游戲的過程中會有安全的風險，但是這種游戲不僅僅鍛煉了學生的身體，而且讓孩子們的心態(tài)更加地樂觀向上。如捉迷藏游戲，它的規(guī)則非常的簡單，一個小朋友A來找其他隱藏著的朋友，在這個小朋友A進行尋找其他小朋友的過程中，他需要憑借自己的智慧和視覺聽覺來認真尋找其他隱藏的小朋友，而其他要隱藏的小朋友就需要努力找一個不被小朋友A找到的地方藏身，這個找地方隱藏的過程就需要孩子們發(fā)揮自己想象，這在很大程度上鍛煉了孩子的判斷力、邏輯能力和觀察力，雖然找與被找的過程存在安全風險，但是孩子們之間有了更多的交流，不斷地跑去尋找，增加了孩子的活動量，這樣不僅加深了孩子們之間的感情，而且鍛煉了孩子們的身體，讓孩子們能夠更加健康快樂的成長。

2.有利于加深幼兒與老師、家長和同學之間的感情

戶外游戲活動是幼兒園體育活動的一種特殊組織形式，也是培養(yǎng)老師和家長與孩子之間感情的重要活動，在戶外的游戲活動中，孩子不受場地的限制，不僅僅開拓了孩子們的視野，豐富了孩子們的想象力，而且在很大程度上通過和老師、家長和同學一起玩游戲，對增進彼此之間的感情有很大的幫助。如幼兒園可以在周末開展一些親子游戲，父母平時由于要上班，對于孩子在學校的情況不是很了解，通過舉辦親子戶外活動，在玩親子游戲的過程中，不僅拉近了孩子與父母之間的距離，而且家長可以通過玩游戲的過程更好地了解孩子的性格特點，對于孩子來說，與父母間的互動將會一輩子最為珍貴的回憶，親子活動有利于孩子身心的健康成長?，F(xiàn)代健康理念已將健康的概念拓寬到生理、心理及社會適應能力三方面，而親子活動寓教于樂，寓知識于游戲中，同時開發(fā)孩子的智力，提高其動手能力、反應力、創(chuàng)造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。

3.有利于促進幼兒社交能力的發(fā)展

幼兒時期對于幼兒來說是一個非常關鍵的時期，在這個階段時幼兒性格和能力形成的重要階段，最初的社交能力對于幼兒來說特別重要，而在幼兒園所組織的戶外游戲時一個非常重要的活動，這對于幼兒的成長非常的關鍵。戶外游戲通過不斷地跑動，不僅鍛煉了孩子們的身體，而且通過孩子們不斷進行交流，這在很大程度上鍛煉了孩子們的社交能力，鍛煉了孩子們的膽量。在幼兒園開展戶外游戲的過程中，讓孩子們在游戲中享受到游戲的樂趣，獲得快樂的體驗，這在一定程度上能夠培養(yǎng)孩子人際交往的興趣，對于提高孩子的交往能力有很大的幫助，讓孩子有一個活潑開朗的性格。

二、加強大班幼兒區(qū)域游戲規(guī)則執(zhí)行力的具體措施

1.區(qū)域游戲設置要合理

在幼兒園的課程設計中，教師應該打破傳統(tǒng)的教學方式，不應該再是老師講學生聽的方式進行教學，而應該與時俱進，充分了解孩子們的特點，不能以大人的思維模式去思考一個游戲的趣味性，因為好多游戲在大人眼中都是枯燥無聊的，而應該站在小朋友的角度進行思考問題，然后在幼兒教育中設置合理的區(qū)域游戲，讓孩子們在游戲中學習和思考，同時從小就提高孩子們的團隊合作意識，讓每個小朋友都參與到游戲中來，體會到游戲的樂趣以及團結的重要性。如老鷹捉小雞，母雞盡力保護身后的小雞時，提高了孩子們的責任意識，身后的小雞拼命地躲藏為了不讓老鷹抓到想獲取勝利，這個過程就提高了孩子們團隊合作的意識。

2.區(qū)域游戲難度要適中

在幼兒教育中，孩子的年齡較小，接觸的事也比較少，人生處于一個學習的階段，教師在安排游戲的時候要考慮孩子們是否能夠完成，不能讓他們在游戲中體會到很嚴重的挫敗感，而應該根據(jù)孩子們的興趣愛好讓區(qū)域游戲的難度適中，讓小朋友在游戲中找到成就感，體會到游戲的樂趣。在進行游戲的過程中，教師要善于提問，引發(fā)小朋友的思考，如在幼兒可以體驗小汽車模型的新玩法，啟發(fā)幼兒在區(qū)角活動中進一步地探索游戲。教師拿出瓦楞紙、皺紋紙和棉布，分別讓幼兒鋪在自己搭建的其中一條跑道上，請幼兒猜想：小汽車在這兩條道路上的滑行速度會一樣嗎？幼兒一齊答：不一樣。請幼兒反復嘗試，驗證自己的猜想，通過提問難度適中的方式，在很大程度上鍛煉了孩子們的思維習慣。

3.教學內(nèi)容要貼近生活

教師通過主題教學主題，以一個話題為中心，進行延伸擴展，形成的多個教學活動，在活動中貫穿語言、數(shù)學、空間、運動、音樂、人際等全方位能力的培養(yǎng)目標。如小班第一個主題“我愛幼兒園”，圍繞這個主題開展的活動：微笑球找朋友（社會活動）高高興興上幼兒園（語言活動）我愛我的幼兒園（音樂）樂樂家（數(shù)學）快樂的筆寶寶（美術）能干的小貓（體育）吹泡泡（科學）等，涉及到各個方面。這個主題是根據(jù)小班新入園幼兒離開了熟悉的家庭生活，來到了一個完全陌生的環(huán)境，內(nèi)心充滿了焦慮與不安，容易想家，為幫助幼兒盡快穩(wěn)定情緒，熟悉環(huán)境，了解幼兒園的一日生活常規(guī);熟悉老師和小伙伴，增進與老師和同伴的親近感，從而喜歡上幼兒園而制定的，教學內(nèi)容越貼近生活，孩子們越容易激發(fā)生活和學習的熱情。

三、結語

開展幼兒園區(qū)域游戲活動不僅僅增強了幼兒的體質(zhì)，而且能夠提高學生的思考能力，增加學習的樂趣，提高幼兒游戲規(guī)則的意識，這對于幼兒今后的成長有著非常重要的影響。為了能夠更好提高幼兒的游戲規(guī)則意識，老師要合理設置好區(qū)間游戲的難度，對相關游戲規(guī)則要通俗易懂，貼近生活，讓幼兒能夠更容易接受。

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