創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

肖峰 廖師思 應(yīng)璐潔

摘 要：對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，需要高度重視人才培養(yǎng)工作，但是，在人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中還依然存在著諸多缺陷和問題，主要問題體現(xiàn)在專業(yè)定位相對較為模糊，人才培養(yǎng)體系缺乏完善性、實踐教學(xué)資源相對較為短缺等等，這導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)陷入實踐困境。在目前，關(guān)鍵需要對于課程體系進行改良和完善，要對人才培養(yǎng)目標(biāo)加以明確，還應(yīng)當(dāng)強化校企合作以及營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，這樣才能夠推進實踐教學(xué)改革。本文主要是關(guān)于雙創(chuàng)背景之下藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進行參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng);藝術(shù)設(shè)計專業(yè);實踐教學(xué)模式

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是實踐性較強專業(yè)，在雙創(chuàng)的時代背景之下，相關(guān)人士就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，不能夠過度重視理論而忽視實踐活動，要促使實踐教學(xué)和理論教學(xué)脫節(jié)情況得以改善，要注重理論結(jié)合實際，重新構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才實踐教學(xué)模式，這樣進一步才能夠提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果。

一、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

在當(dāng)前的時代背景之下需要高度重視人才培養(yǎng)工作，要對人才培養(yǎng)目標(biāo)加以明確。人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，要拋棄過去單方面認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)一定要順應(yīng)用人單位各種需求傳統(tǒng)觀念。其實，按部就班路直到某個企業(yè)某個崗位不是檢驗畢業(yè)生自身價值僅有標(biāo)準(zhǔn)。目前更加需要提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，只有這樣才能夠讓學(xué)生實現(xiàn)自身抱負(fù)和理想。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來講，應(yīng)當(dāng)對于人才培養(yǎng)目標(biāo)加以明確，更加需要加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)工作。教學(xué)的過程當(dāng)中，需要高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，同時也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生可以尋找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值。另外在當(dāng)前雙創(chuàng)的背景之下，要對于人才培養(yǎng)模式進行改良和優(yōu)化，要探索出更加具有多元化特點的人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展同時要求理論結(jié)合實踐，鼓勵廣大的學(xué)生能夠積極主動參與到社會實踐當(dāng)中，這樣才能夠培養(yǎng)出更多復(fù)合型、高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性人才[1]。

二、完善課程教學(xué)體系

在目前，為了培養(yǎng)雙創(chuàng)型人才，關(guān)鍵是需要對課程教學(xué)體系進行改革和完善。為了進一步提高學(xué)生對專業(yè)課程的重視度，需要建立選修課和必修課相互結(jié)合的教學(xué)制度。要求學(xué)校給予學(xué)生更多的學(xué)分以及學(xué)時，這樣才能夠促使學(xué)生可以將自己所學(xué)到專業(yè)知識運用在實踐當(dāng)中，有利于學(xué)生逐步形成相對健全以及完善的藝術(shù)設(shè)計理念，這樣才能夠為學(xué)生畢業(yè)之后職業(yè)工作奠定良好的實踐基礎(chǔ)。除此之外還應(yīng)當(dāng)對于實踐教學(xué)模式進行大力的改革，要求學(xué)校進一步探索實踐性強以及多元化實踐教學(xué)模式。在對于實踐教學(xué)模式進行改革的過程當(dāng)中，理論以及實踐相結(jié)合是不可忽視的一大關(guān)鍵點。當(dāng)前的時代背景之下，對于藝術(shù)專業(yè)的教師來講，需要自主自發(fā)對于自身教學(xué)理念進行更新，要進一步提高自身實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新思維，特別是需要在教育教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中高度重視實踐教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動參與到崗位訓(xùn)練和項目實踐當(dāng)中來。

三、營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來講，為了更好對人才進行培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。對藝術(shù)院校來講，在校園文化建設(shè)過程當(dāng)中，其中的一大重點就是應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，要積極主動開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識講座或者是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，同時也要求社會創(chuàng)業(yè)達(dá)人能夠分享相關(guān)創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，這樣才能夠促使學(xué)生不僅僅可以具備豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和理論，而且也可以讓學(xué)生產(chǎn)生較大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和興趣。此外，通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地或者是構(gòu)建自主創(chuàng)業(yè)園等等諸多的方式，可以給廣大藝術(shù)設(shè)計專業(yè)類學(xué)生提供更豐富的實踐資源，與此同時還應(yīng)當(dāng)開設(shè)對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程，這樣不僅僅可以讓學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，而且可以進一步促使學(xué)生養(yǎng)成良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)，促使學(xué)生更有能力面對創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)以及有勇氣面對創(chuàng)業(yè)失敗[3]。

四、加強校企合作，提升學(xué)生實踐能力

對于當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的學(xué)校來講，最基本要求是要提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，這也是雙創(chuàng)背景之下人才培養(yǎng)模式改革核心所在。對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來講，需要進一步加強產(chǎn)學(xué)合作力度，尤其是需要進一步強化學(xué)校和設(shè)計研究機構(gòu)、企業(yè)之間的良好合作。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)改革過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式作為改革的重點，在實踐教學(xué)的過程當(dāng)中，要促使學(xué)生能夠進入到崗位當(dāng)中進行實習(xí)，通過實習(xí)可以讓學(xué)生充分了解到自身的技能水平和崗位需求之間的差距，這樣才能夠促使學(xué)生在實踐當(dāng)中不斷提高自身的崗位適應(yīng)能力。另外對于當(dāng)前的學(xué)校來講，還需要聘請設(shè)計人員或者是企業(yè)工程師人員來作為指導(dǎo)性教師，促使校企實現(xiàn)合作，形成教育合力，促使學(xué)生可以深入了解到藝術(shù)設(shè)計崗位的工作模式以及企業(yè)管理模式，可以為學(xué)生以后順利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動奠定良好的基礎(chǔ)[4]。

五、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身是一門實踐性比較強的專業(yè)，為了進一步的提高學(xué)生綜合能力以及素養(yǎng)，需要對于人才培養(yǎng)目標(biāo)進行明確，同時要加強校企合作，營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，還需要對于課程教學(xué)體系進行改良和完善等等，只有這樣，才能夠為社會輸送大量的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉春艷.藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)藝術(shù)實踐教學(xué)模式的探索——以大連藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)為例[J].美術(shù)教育研究，2019（04）：140-141.

[2]張亞敏.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新[J].設(shè)計藝術(shù)研究，2018，8（04）：44-48.

[3]閆奇峰.基于實踐教學(xué)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].西北美術(shù)，2016（03）：53-55.

[4]雷俊霞.創(chuàng)意市集實踐教學(xué)模式下高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實踐[J].包裝世界，2016（02）：43-45.