淺談中等專業(yè)學校體育課堂教學

劉啟斌

摘 要：為滿足新形勢對人才素質(zhì)的要求，中等職業(yè)學校體育教學不能單純以身體訓練為主，要與時俱進，不斷創(chuàng)新，更注重結(jié)合學生的專業(yè)特點，全面地發(fā)展其身體素質(zhì)，使其朝著快樂型、健康型、多元型的方向發(fā)展。體育教學實踐中，應加強德育滲透，注重職業(yè)特征，實施心理健康教育，激發(fā)與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，關(guān)注女生身心特點。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學校;體育教學;實踐

中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)勞動者為目標，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，適應廣泛就業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)教育。中等職業(yè)學校學生不僅要有較強的職業(yè)技術(shù)來適應社會的快速變化，而且還要有強健體魄和健康心理去適應社會的發(fā)展。因此，對提高他們身體素質(zhì)和心理承受能力最直接、也是最有效的體育教學就顯的尤為重要，這也是新時期對中等職業(yè)學校體育教學提出的新要求。

一、體育教學應加強德育滲透

體育是個大舞臺，中等職業(yè)學校體育體育教師是通過體育教學去實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的神圣使命。通過體育教學，可以使學生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學生遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神和高尚道德品質(zhì)，這些對職業(yè)學校學生來說顯得尤為重要。體育教師在體育教學中，應從“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的高度備課，將思想品德的內(nèi)容寓于整個體育教學之中，將“育體”與“育人”緊密地結(jié)合在一起，使學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，為他們將來升學或就業(yè)打下良好的身體基礎和人文理念，真正體現(xiàn)學校教育培養(yǎng)全面人才的教育目標。在具體教學中，體育教師可從以下方面加強德育滲透：其一，結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育。如通過隊列練習，有目的地培養(yǎng)學生遵章守紀的自覺性，進一步增強學生的集體主義榮譽感。其二，結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在體育課的教學中，學生有多方面的學習內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。如在短跑教學中，結(jié)合技術(shù)動作要領，要求學生遵守規(guī)則，打消搶跑等投機心理，培養(yǎng)求真務實的精神。在這些教學內(nèi)容中學生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學中滲德育無疑是最好的途徑之一。如接力游戲“搶運傷員”，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的精神，嚴肅認真地完成“戰(zhàn)地”搶運“傷員”的光榮任務。其三，充分利用現(xiàn)代教育手段，加大德育滲透力度。主要是利用體育教學活動的實踐環(huán)境，結(jié)合體育教學方法，貼近學生實際，激勵學生的進取精神。

二、體育教學應注重職業(yè)特征

職業(yè)學校體育教學對專業(yè)、工種來說處于服務性地位，不同專業(yè)要求學生掌握不同的專業(yè)技能，而不同專業(yè)技能需要相應的體能保證。如賓館服務必須熟練托盤，服務業(yè)必須接受形體教育等。體育教學應體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學校的特點，根據(jù)不同專業(yè)選擇不同的教學內(nèi)容，加強校本教材的開發(fā)和利用，以期收到良好的教學效果。職業(yè)學校體育教學在保證學生身體全面發(fā)展的同時，應該根據(jù)學生所學職業(yè)的特點，使他們受到一定的專門訓練，獲得本職業(yè)所必須的身體素質(zhì)和實用技能。在教學中，筆者嘗試從引發(fā)學生學習興趣、增強學生專業(yè)身體素質(zhì)入手，對不同專業(yè)的學生，采用不同的教學方法與手段，使他們具備適應專業(yè)崗位所需要的身體素質(zhì)，如計算機、電子專業(yè)要求學生的身體具有較好靈敏性和協(xié)調(diào)性，其體育教學應圍繞專業(yè)實際，應根據(jù)學生的專業(yè)特點，選擇全面發(fā)展學生身體素質(zhì)的內(nèi)容，實行有專業(yè)針對性的身體鍛煉，如健身跑、球類、健美操等項目。通過教學，讓學生掌握這些運動項目的基礎知識、基本技能，使學生的身體素質(zhì)得到全面的鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅實的運動基礎。

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在教學學實踐中，體育教師應從以下方面著手培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：其一，在體育教學中注重個體差異，因材施教，使不同層次的學生都有獲得成功的可能，感受到成功的喜悅，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。其二，在體育教學過程中，啟發(fā)、鼓勵學生創(chuàng)造新的方法完成動作，讓學生有目的地質(zhì)疑和實踐，在實踐中體會、思考、發(fā)現(xiàn)和尋求解決問題的途徑。其三，通過各種體育教學手段，創(chuàng)設各種情境，培養(yǎng)學生的想象力，讓學生運用已有的知識或技能，從不同的角度，按不同的線索，尋求解決問題的方法和途徑，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。其四，教師在體育教學中要引入新的教學思想和方法，切實重視學生的主體地位，讓學生變被動學習為主動學習，從而使他們的自主性、主動性和創(chuàng)新性得到發(fā)揮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)

中等專業(yè)學校教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)勞動者為目標，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，適應廣泛就業(yè)需要的職業(yè)教育。與普通高中相比，中等專業(yè)學校學生不僅要有較強的職業(yè)技術(shù)以適應社會的快速變化，而且要有強健體魄和健康心理適應社會的發(fā)展。因此，對提高他們身體素質(zhì)和心理承受能力最直接、最有效的體育教學就顯得尤為重要。

參考文獻：

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